數(shù)學教學研究北師大版小數(shù)除法教學研究課題申報

數(shù)學教學研究北師大版小數(shù)除法教學研究課題申報一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版小學數(shù)學四年級下冊第七單元《小數(shù)除法》。該章節(jié)主要包括小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算。通過學習，使學生掌握小數(shù)除法的運算方法，能夠正確、熟練地進行小數(shù)除法的筆算和計算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作交流，培養(yǎng)學生探究問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法的掌握和運用。難點：除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算方法和步驟的理解。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆、學習卡片。五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設生活情境，如購物時找零等問題，引發(fā)學生對小數(shù)除法的思考。3.合作交流：學生分組討論，分享學習心得，互相解答疑問。4.講解演示：教師通過PPT或黑板演示，講解小數(shù)除法的運算方法，引導學生理解和掌握。5.練習鞏固：學生進行隨堂練習，教師及時批改，指導學生糾正錯誤。6.拓展延伸：引導學生思考小數(shù)除法在實際生活中的應用，提高學生解決問題的能力。六、板書設計板書內容：小數(shù)除法運算步驟1.確定商的小數(shù)點位置2.整數(shù)除法計算3.點上小數(shù)點七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小數(shù)除以整數(shù)的計算：已知甲數(shù)是3.5，乙數(shù)是0.5，求甲數(shù)除以乙數(shù)的商。2.除數(shù)是小數(shù)的除法計算：已知甲數(shù)是12.6，乙數(shù)是4.2，求甲數(shù)除以乙數(shù)的商。答案：1.甲數(shù)除以乙數(shù)的商是7。2.甲數(shù)除以乙數(shù)的商是3。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對小數(shù)除法的運算方法掌握情況如何？2.學生在實際操作中是否存在困難？3.針對學生的掌握情況，如何進行針對性的輔導？拓展延伸：1.小數(shù)除法在實際生活中的應用舉例。2.引導學生思考除法運算在數(shù)學中的其他拓展，如分數(shù)除法等。3.鼓勵學生進行自主學習，探索更多的數(shù)學知識。重點和難點解析一、教學內容重點細節(jié)1.小數(shù)點的處理：在小數(shù)除法運算中，如何正確處理小數(shù)點是關鍵。教師需要引導學生掌握商的小數(shù)點與被除數(shù)、除數(shù)的小數(shù)點位置的關系，確保計算正確。2.整數(shù)除法的應用：在小數(shù)除以整數(shù)的運算中，學生需要理解將整數(shù)除法應用到小數(shù)除法中的方法，如將被除數(shù)和除數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)，然后再進行計算。3.除數(shù)是小數(shù)的計算方法：當除數(shù)是小數(shù)時，學生需要掌握將除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)的方法，即將除數(shù)和被除數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算。二、教學難點重點解析重點：小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法的掌握和運用。難點：除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算方法和步驟的理解。1.除數(shù)是小數(shù)的轉換方法：學生需要理解當除數(shù)是小數(shù)時，如何將其轉換為整數(shù)，以便進行計算。這涉及到小數(shù)點移動的規(guī)律和倍數(shù)的關系，需要學生仔細體會。2.商的小數(shù)點位置的確定：學生在計算小數(shù)除法時，往往對商的小數(shù)點位置把握不準。教師需要引導學生理解商的小數(shù)點位置與被除數(shù)、除數(shù)的小數(shù)點位置的關系，確保計算正確。3.整數(shù)除法與小數(shù)除法的聯(lián)系：學生需要理解整數(shù)除法和小數(shù)除法之間的聯(lián)系，將整數(shù)除法的運算方法應用到小數(shù)除法中。三、教學過程重點細節(jié)1.情景引入：創(chuàng)設生活情境，如購物時找零等問題，引發(fā)學生對小數(shù)除法的思考。3.合作交流：學生分組討論，分享學習心得，互相解答疑問。4.講解演示：教師通過PPT或黑板演示，講解小數(shù)除法的運算方法，引導學生理解和掌握。5.練習鞏固：學生進行隨堂練習，教師及時批改，指導學生糾正錯誤。6.拓展延伸：引導學生思考小數(shù)除法在實際生活中的應用，提高學生解決問題的能力。四、板書設計重點細節(jié)板書內容：小數(shù)除法運算步驟1.確定商的小數(shù)點位置2.整數(shù)除法計算3.點上小數(shù)點五、作業(yè)設計重點細節(jié)1.題目設置：作業(yè)題目應涵蓋小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算，注重考察學生對計算方法的掌握。2.答案解析：答案應詳細解析每一步的計算方法，讓學生明白解題思路。六、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.學生掌握情況：教師需要關注學生對小數(shù)除法運算方法的掌握情況，對存在困難的學生進行針對性的輔導。2.實際應用：引導學生思考小數(shù)除法在實際生活中的應用，提高學生解決問題的能力。3.知識拓展：鼓勵學生自主學習，探索除法運算在數(shù)學中的其他拓展，如分數(shù)除法等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解小數(shù)除法運算方法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動有趣，吸引學生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間自主學習、合作交流和練習鞏固。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的理解能力。4.情景導入：創(chuàng)設貼近學生生活的情境，如購物找零等問題，引發(fā)學生對小數(shù)除法的興趣和思考。5.教學輔助工具：利用多媒體課件、黑板等教學輔助工具，直觀展示小數(shù)除法的運算步驟，幫助學生理解和掌握。6.板書設計：板書要簡潔明了，突出小數(shù)除法的運算步驟，便于學生記憶和復習。7.作業(yè)設計：作業(yè)題目應涵蓋本節(jié)課的重點內容，注重考察學生對計算方法的掌握。8.課后反思：教師應關注學生對小數(shù)除法運算方法的掌握情況，對存在困難的學生進行針對性的輔導，不斷調整和改進教學方法。教案反思1.教學內容的選擇：我確保了教學內容與學生的學習需求相符合，難度適中，能夠激發(fā)學生的學習興趣。2.教學方法的運用：我靈活運用了自主學習、合作交流、講解演示等多種教學方法，引導學生主動參與課堂，提高學生的理解能力。3.課堂氛圍的營造：我注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，使學生