蘇教版六年級問題解決策略精講

蘇教版六年級問題解決策略精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級教材，主要涵蓋問題解決策略的相關(guān)知識點。具體包括：1.理解問題解決的定義和意義；2.掌握常用的problemsolvingstrategies，例如畫圖、列舉、猜想與嘗試等；3.學(xué)會如何有效地表達(dá)問題，并通過問題分析確定解決問題的思路；4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，學(xué)會在小組討論中互相借鑒和學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解問題解決的定義和意義，認(rèn)識到問題解決能力的價值；2.培養(yǎng)學(xué)生掌握解決問題的基本策略，提高解決問題的效率；3.培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)問題，并學(xué)會通過問題分析確定解決問題的思路。三、教學(xué)難點與重點重點：理解問題解決的定義和意義，掌握problemsolvingstrategies，學(xué)會有效地表達(dá)問題并分析問題。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生通過問題分析確定解決問題的思路，以及如何讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中互相借鑒和學(xué)習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生對問題解決的興趣和思考；2.概念講解：介紹問題解決的定義和意義，讓學(xué)生明白問題解決的重要性；3.策略學(xué)習(xí)：講解和示范常用的problemsolvingstrategies，如畫圖、列舉、猜想與嘗試等；4.實踐練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)題，運用所學(xué)的問題解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同解決問題；7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：問題解決定義和意義有效地表達(dá)問題分析問題確定解決問題思路problemsolvingstrategies畫圖列舉猜想與嘗試七、作業(yè)設(shè)計1.請用一句話清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)你所遇到的一個問題，并嘗試通過問題分析確定解決問題的思路；答案：示例：我遇到的問題是我不知道如何學(xué)好數(shù)學(xué)。通過問題分析，我確定了解決問題的思路，即制定學(xué)習(xí)計劃，堅持每天復(fù)習(xí)和練習(xí)。2.根據(jù)下面的圖形，嘗試用列舉法找出所有可能的數(shù)對，并解釋你的思路。答案：示例：圖形如下：123456789可能的數(shù)對有：12、13、14、15、16、17、18、19、23、24、25、26、27、28、29、34、35、36、37、38、39、45、46、47、48、49、56、57、58、59、67、68、69、78、79、89。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對問題解決的定義和意義有了清晰的認(rèn)識，大部分學(xué)生能夠掌握常用的problemsolvingstrategies，并在實踐中運用。但在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴心理，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：問題解決能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要在日常教學(xué)中不斷滲透和強化?？梢酝ㄟ^舉辦各類問題解決比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高問題解決能力。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多思考、多動腦，將問題解決策略應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的初始階段，通過引入一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的實踐情景，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以選擇一個學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會遇到的問題，如“如何合理安排時間完成多項作業(yè)？”或者“如何在購物時選擇性價比最高的商品？”通過這樣的實踐情景，讓學(xué)生認(rèn)識到問題解決的重要性，并激發(fā)他們解決問題的內(nèi)在動力。二、概念講解在講解問題解決的定義和意義時，需要用簡潔明了的語言，幫助學(xué)生建立起對問題解決的基本理解。例如，可以定義問題解決為“通過分析和思考，找到解決問題的方法和步驟，從而達(dá)到解決問題的目的的過程。”同時，需要強調(diào)問題解決不僅僅是找到答案，更是一個包含分析、思考和決策的過程。三、策略學(xué)習(xí)在教授problemsolvingstrategies時，除了講解和示范常用的策略，如畫圖、列舉、猜想與嘗試等，還需要引導(dǎo)學(xué)生理解每種策略的適用情境和優(yōu)勢。例如，畫圖策略適用于解決幾何問題時，可以幫助學(xué)生直觀地理解問題，找到解題的關(guān)鍵點；而列舉策略在解決數(shù)學(xué)問題時，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地考慮所有可能的情況，避免遺漏。四、小組討論六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計需要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計具有針對性和實踐性的作業(yè)題目。例如，可以設(shè)計一道題目，要求學(xué)生運用所學(xué)的問題解決策略，解決一個實際生活中的問題，如“如何制定一個合理的假期學(xué)習(xí)計劃？”或者“如何在家庭預(yù)算有限的情況下，安排一次旅行？”通過這樣的作業(yè)，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高問題解決能力。七、板書設(shè)計本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解概念和策略時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點時，可以使用舉例、類比等方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)