新北師大郵票發(fā)行感言

新北師大郵票發(fā)行感言一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的教材是中國(guó)郵票發(fā)行史的相關(guān)章節(jié)。我們將詳細(xì)探討郵票的起源、發(fā)展歷程以及郵票的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程。我們還將了解郵票在文化交流和收藏領(lǐng)域的地位和價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解郵票的起源和發(fā)展歷程，掌握郵票的基本知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)郵票設(shè)計(jì)和制作的興趣，提高審美能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)郵票收藏的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：郵票的起源、發(fā)展歷程、設(shè)計(jì)制作過(guò)程以及郵票的價(jià)值。難點(diǎn)：郵票在文化交流和收藏領(lǐng)域的作用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、郵票樣品、郵票發(fā)行歷史資料。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示郵票樣品，讓學(xué)生初步了解郵票的形態(tài)和特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：詳細(xì)講解郵票的起源、發(fā)展歷程、設(shè)計(jì)制作過(guò)程以及郵票的價(jià)值。3.實(shí)踐：讓學(xué)生分組討論，分析郵票樣品的設(shè)計(jì)元素，如圖案、文字、顏色等，并嘗試自己設(shè)計(jì)一枚郵票。4.展示：每組選代表展示自己設(shè)計(jì)的郵票，大家共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)郵票的起源與發(fā)展起源：古代郵驛發(fā)展：近現(xiàn)代郵票郵票的設(shè)計(jì)與制作設(shè)計(jì)元素：圖案、文字、顏色等制作過(guò)程：設(shè)計(jì)、制版、印刷郵票的價(jià)值文化價(jià)值：傳承文化、交流思想收藏價(jià)值：藝術(shù)欣賞、投資理財(cái)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹你設(shè)計(jì)的郵票，包括圖案、文字、顏色等設(shè)計(jì)元素，以及設(shè)計(jì)理念。答案：我設(shè)計(jì)的郵票以我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為主題，圖案為剪紙風(fēng)格的紅火的一家團(tuán)圓場(chǎng)景，文字為“春節(jié)快樂(lè)”，顏色以紅色為主，寓意喜慶吉祥。2.請(qǐng)列舉三個(gè)你了解的郵票收藏家，簡(jiǎn)要介紹他們的收藏經(jīng)歷和成就。答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解郵票的起源、發(fā)展歷程、設(shè)計(jì)制作過(guò)程以及郵票的價(jià)值，使學(xué)生了解了郵票的基本知識(shí)，培養(yǎng)了他們對(duì)中國(guó)郵票文化的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一枚郵票，提高了他們的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。課后，學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，深入了解郵票發(fā)行歷史，拓寬知識(shí)面。同時(shí)，可以嘗試參加郵票收藏活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。在下一節(jié)課中，我們可以進(jìn)一步探討郵票在文化交流和收藏領(lǐng)域的作用，以及如何鑒賞郵票的藝術(shù)價(jià)值。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注。郵票的起源和發(fā)展歷程是學(xué)生理解郵票文化的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。郵票的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程涉及到藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。郵票在文化交流和收藏領(lǐng)域的價(jià)值，以及如何鑒賞郵票的藝術(shù)價(jià)值，也是學(xué)生需要理解和掌握的重點(diǎn)。一、郵票的起源和發(fā)展歷程郵票的起源可以追溯到古代的郵驛制度，但是真正意義上的郵票是在19世紀(jì)初期在英國(guó)誕生的。隨著郵政業(yè)務(wù)的發(fā)展，郵票逐漸在全球范圍內(nèi)普及，并成為一種重要的文化交流工具。在中國(guó)，郵票的發(fā)行始于1878年，至今已經(jīng)有超過(guò)140年的歷史。在這期間，中國(guó)的郵票設(shè)計(jì)和制作經(jīng)歷了從模仿西方到獨(dú)立創(chuàng)新的過(guò)程，反映了中國(guó)社會(huì)的變遷和文化的發(fā)展。二、郵票的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程郵票的設(shè)計(jì)和制作是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到藝術(shù)、歷史、文化等多個(gè)方面。設(shè)計(jì)者需要確定郵票的主題，這通常是一個(gè)具有紀(jì)念意義的事件或者文化元素。然后，設(shè)計(jì)者會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，包括圖案、文字、顏色等元素的運(yùn)用。設(shè)計(jì)完成后，需要將設(shè)計(jì)圖稿制版，并進(jìn)行印刷。在這個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者和技術(shù)人員需要密切合作，確保郵票的質(zhì)量和美感。三、郵票的價(jià)值郵票不僅僅是郵政服務(wù)的工具，它還具有重要的文化價(jià)值和收藏價(jià)值。在文化交流方面，郵票可以作為一種媒介，傳播國(guó)家和地區(qū)的文化特色。例如，中國(guó)的郵票常常采用中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如山水、古建筑、歷史人物等，這些元素通過(guò)郵票傳遞給世界各地的郵迷，增強(qiáng)了國(guó)際間的文化交流。在收藏價(jià)值方面，郵票因其限量發(fā)行、題材特殊、設(shè)計(jì)精美等原因，吸引了大量的收藏愛(ài)好者。郵票收藏不僅是一種興趣愛(ài)好，也是一種投資理財(cái)?shù)姆绞?。四、郵票的鑒賞通過(guò)對(duì)郵票起源和發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解郵票的歷史和文化價(jià)值；通過(guò)對(duì)郵票設(shè)計(jì)和制作過(guò)程的探究，學(xué)生可以提高自己的審美和創(chuàng)新能力；通過(guò)對(duì)郵票收藏和鑒賞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。這些都是本節(jié)課想要傳達(dá)給學(xué)生的核心知識(shí)和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解郵票的起源和發(fā)展歷程時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于郵票設(shè)計(jì)和制作過(guò)程的講解，可以采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出關(guān)鍵步驟和要點(diǎn)。在講解郵票的價(jià)值和鑒賞方法時(shí)，教師應(yīng)該保持沉穩(wěn)和專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)氣，以傳遞郵票收藏的重要性和技巧。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和實(shí)踐。對(duì)于郵票的起源和發(fā)展歷程，可以分配約15分鐘的時(shí)間；對(duì)于設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，可以分配約20分鐘的時(shí)間；對(duì)于郵票的價(jià)值和鑒賞方法，可以分配約15分鐘的時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解郵票的起源和發(fā)展歷程時(shí)，可以提問(wèn)：“你們知道郵票最初是在哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的嗎？”在講解設(shè)計(jì)和制作過(guò)程時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為郵票的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中最重要的是什么？”通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用郵票樣品或者圖片，引入一個(gè)與郵票相關(guān)的情景，如郵票發(fā)行儀式、郵票收藏家的故事等，以此吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示一枚具有特殊意義的郵票，并講述這枚郵票背后的故事，引起學(xué)生的好奇心和興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和變化性，通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)和的語(yǔ)速，吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握郵票的相關(guān)知識(shí)。在課堂提問(wèn)方面，我適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。我在講解郵票的起源和發(fā)展歷程時(shí)，可以更加詳細(xì)地介紹一些