湖北省鄂州市（新）小學語文部編階段練習(難點掃除)完整試卷（含答案）

湖北省鄂州市（新版）2024小學語文部編版階段練習(難點掃除)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.知識點梳理

課文內(nèi)容把握

一、句子解析

1．我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

“我們小時候”物質(zhì)條件不夠好，不像現(xiàn)在、玩具的品種多、而且人們也有錢買，而那時的玩具“只能自己做”，強調(diào)“都”“只能”，有點兒辛酸，也帶一點兒調(diào)侃意味。

2．那一受時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別。

我們的毛筆都用來做竹節(jié)人了，因為做得多，所以毛筆就“丟”得多，賣毛筆的生意當然就好了。兩相對比，顯示出“我”的竊喜與得意。

3．仔細想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。

對游戲發(fā)明者的猜測，充滿了童趣，表達了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法的喜愛。

4．教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

把課桌的裂縫比作黃河長江，既寫出了裂縫的寬度，又寫出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個時代的學習條件，更寫出了那時候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性。

5．“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看?！?/p>

老師玩竹節(jié)人的動作、神態(tài)的描寫，生動刻畫了一個課堂上嚴肅認真，課下童心不改的“老頑童”式的老師形象，表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡迎的程度。

6．不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

夸張，突出這個游戲的優(yōu)點、吸引力與樂趣，表現(xiàn)作者童年時期對竹節(jié)人游戲的喜愛之情。

7．方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

原來老師也喜歡，甚至很愛玩竹節(jié)人！這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了

二、問題歸納

1．作者為什么寫制作竹節(jié)人的過程？

因為玩具的稀缺，更因為“新鮮的玩意兒”能夠帶給我們很多的快樂，而竹節(jié)人是“我”印象最深的玩具，在無處可買的現(xiàn)實下就自己動手制作，從而表現(xiàn)出竹節(jié)人在作者童年生活中所占的比重很大。

2．作者寫破舊的課桌有什么作用？

作者寫破舊的課桌，一方面是交代玩耍竹節(jié)人的主要場地，另一方面也表現(xiàn)出了在那個物質(zhì)匱乏的年代里竹節(jié)人作為玩具帶給我們不可或缺的童年樂趣。

3．課文是寫竹節(jié)人的，為什么要寫圍觀的小伙伴們？

因為從圍觀的小伙伴們的動作“攢著”“跺腳拍手”“一哄作鳥獸散”等可以看出每一個孩子都非常喜愛竹節(jié)人，每一次的“搏斗”都不放過，所以要寫圍觀。

4．為什么要寫老師與竹節(jié)人這一部分？它和主題的關(guān)系是什么？

老師沒收竹節(jié)人，表現(xiàn)出老師不茍言笑、威嚴無比的形象。

與后文老師玩竹節(jié)人形成強烈的對比，從而更加突出了老師溫柔赤誠的內(nèi)心，活潑親切的形象。

竹節(jié)人受到老師的青睞側(cè)面烘托出這個游戲的有趣，表達了“我們”內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了“我”對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。

三、課文分段

第一段（1）：寫小時候大家的玩具都是自己做的。

第二段（2-4）：寫怎樣制作竹節(jié)人。

第三段（5-18）：講述怎樣玩竹節(jié)人。

第四段（19-29）：講述竹節(jié)人與老師之間的故事。

四、課文主題

課文主要講述的是“我”小時候用毛筆桿制作竹節(jié)人，與同學在課桌上搏斗引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走后，發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣愛玩竹節(jié)人。表現(xiàn)了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生

★基礎(chǔ)知識梳理

一、我會寫組詞

豁huō（豁開、豁子、豁出去）凜lǐn（凜然、凜冽、威風凜凜）

疙gē（疙瘩）瘩da（疙瘩）

棍gùn（棍子、冰棍、木棍）裁cái（體裁、裁定、別出心裁）

籌chóu（籌劃、籌備、一籌莫展）橡xiàng（橡膠、橡樹、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）跺duò（跺腳）

頹tuí（頹然、頹廢、頹?。┚趈ǔ（沮喪）

趴pā（趴下、趴著、趴窩）屜tì（抽屜、籠屜、床屜）

二、多音字

哄hōng（哄笑）hǒng（哄小孩）hòng（起哄）縫fèng（裂縫）féng（縫補）

攢cuán（攢湊）zǎn（積攢）哄hòng（一哄而散）hǒng（哄騙）

三、近義詞

風靡——盛行呆頭呆腦——笨手笨腳疲倦——疲憊別出心裁——獨具匠心

神氣——威風津津有味——興致勃勃儼然——好像心滿意足——稱心如意

沮喪——喪氣輕手輕腳——躡手躡腳

四、反義詞

破舊——嶄新得意揚揚——垂頭喪氣疲倦——活躍怒氣沖沖——喜氣洋洋

沮喪——振奮津津有味——索然無味呆頭呆腦——心靈手巧一無收獲——滿載而歸

五、理解詞語

風靡：草木隨風而倒，形容事物很風行。儼然：形容很像。

威風凜凜：形容氣概威嚴，令人敬佩。威風：使人敬畏的聲勢或氣派。

呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。挖空心思：形容費盡心計（多含貶義）

叱咤風云：形容聲勢威力很大。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。

虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。大步流星：形容腳步邁得大，走得快。

忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節(jié)人時的入迷程度。

心滿意足：非常滿足。2、填空題（每題2分共5題）

1）.寫出下列字的筆順。

戎：____________________________

掐：____________________________2）.把下面的成語補充完整。

情不(

)一聲(

)手忙(

)

(

)浪靜(

)欲試(

)妙算3）.背誦積累。

（1）俗話說：“當局者迷，旁觀者清。”正如宋代詩人蘇軾在《題西林壁》中說的：“_________，_______________。”

（2）唐朝王翰所寫的《涼州詞》中的“_________________？”這句詩表達了將士們?yōu)閲鲬?zhàn)、不怕犧牲的豪情壯志。

（3）妹妹在讀書的時候不喜歡提問，總覺得書中的道理自己都已經(jīng)已明白了。我想用《尚書》中的“____________，______________。”來勸她要多提問。

（4）浪潮越來越近，_____________________，浩浩蕩蕩地飛奔而來。4）.國學樂園。

（1）“天下興亡，匹夫有責?！蓖醪g的《出塞》用詩句“____________，____________”寫出了希望任用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，國家得到安寧的愿望；李清照的《夏日絕句》“____________，____________”告訴我們：人要奮發(fā)有為，活著應(yīng)當是人中俊杰，死了也要做鬼中英雄。

（2）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”告訴我們：______，寸有所長。5）.日積月累大本營。

（1）本學期我積累了許多描寫春天景物的詩句，如詩人____的《___》中寫道“長恨春歸無覓處，_______?！庇秩缭娙薩_____的“獨憐幽草澗邊生，________?！痹偃缭娙薩_______的“泥融飛燕子，______?！钡易钕矚g的還是白居易的“______，_______，能不憶江南？”這一詩句。

（2）八字成語我也有積累，如：______，焉得虎子；_______，_______；_______，_______。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下面選項中歸類正確的一項是（）。

ɑiqinɡxmyununtyuɑnA．聲母有：qmtɑiB．韻母有：inɡunɑixC．整體認讀音節(jié)有：yunyuɑn2）.俄羅斯留學生娜塔莎用不太熟練的漢語表達了她對中國古典詩詞的贊嘆。請你用一組更貼切的詞語替換下面句中的“漂亮”一詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國的詩詞很漂亮（）：語言漂亮（），內(nèi)容漂亮（），讀完的感覺也很漂亮（）。A．優(yōu)美含蓄豐富回味無窮B．精致含蓄豐富余音繞梁C．精彩多彩優(yōu)雅無窮無盡D．精巧多彩優(yōu)美津津有味3）.下列詩句所對應(yīng)的節(jié)日按時間先后排序正確的一項是（）

①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

②獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

③春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

④七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。A．③④①②B．③①②④C．②①④③D．①②③④4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.句子加工廠。

（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來了詩的靈性。（縮句）

_____________________________________________________________

（2）這真是一點值萬金哪！（改成反問句）

_____________________________________________________________

（3）倉頡創(chuàng)造出來了文字。（改寫成“被”字句）

_____________________________________________________________

（4）考場上靜得很。（改為夸張句）。

______________________________________________________________

（5）王懿榮是首先第一個研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。（修改病句）

______________________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.連線

功蓋三分國今日水猶寒

昔時人已莫名成八陣圖

日出江花紅勝火明月何時照我還

春風又綠江南岸春來江水綠如藍2）.連一連。

擦桌椅一座彩虹

擺玻璃一條太陽傘

挖蜻蜓一把風景

捉野菜一處大山6、排序題（每題5分共2題）

1）.給下面的句子按順序編序號。

()自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。

()老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的故事?！?/p>

()以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。

()我的作文果然有了進步。

()此后，我就試著用自己的話寫自己身邊的事。2）.按照事情發(fā)展的順序排列下面的句子。

(

)然后，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。

(

)她把每一只碗和盤子都洗得干干凈凈。

(

)先洗筷子，再洗碗和盤子。

(

)吃過晚飯，小芳把餐具收拾好，放進水池里。

(

)最后，她控干碗和盤子里的水，放進了碗櫥里。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.在下列各項中加點字讀音完全正確的后面打“√”，在讀音有錯的后面打“×”。

1．踮（diàn）腳夾（jiá）絲玻璃榨(zhà)油(

)

2．眼瞼(jiǎn)潺潺(chán)蟄(zhé)伏(

)

3．綠蔓（màn）翕（hé）動捕（bǔ）撈(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.讀《秋思》，完成閱讀練習秋思唐張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1．根據(jù)理解，給帶點字選擇正確的讀音。

(

)意萬重（A．zhòngB．chóng）

(

)復恐（A．fúB．fù）

(

)臨發(fā)（A．línB．lìn）

2．根據(jù)理解給帶點字選擇相對應(yīng)的解釋。

①行人：A．捎信的人B．走路的人(

)

②家書：A．書本B．信(

)

③意萬重：A．重量B．很多(

)

④復恐：A．恐慌B．唯恐，怕(

)

3．判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”。

①這首《秋思》出自唐朝詩人張籍，全詩表達了詩人熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。(

)

②這首《秋思》出自唐朝詩人張籍，寓情于事，作者借助寄家書表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。(

)

4．根據(jù)你對詩句的理解選擇。

①在詩人張籍眼中，鄉(xiāng)愁猶如(

)

A．秋風B．家書C．萬重山

②對“欲作家書意萬重”的理解不正確的一項是(

)

A．想要寫封家信不禁思緒萬千。B．想要寫封家信卻不知從何說起。

C．想要寫封家信情意猶如萬重山一樣重。

③對“復恐匆匆說不盡”的理解不正確的一項是(

)

A．唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚。

B．唯恐捎信人已走，匆匆忙忙沒能把信寫完。

C．唯恐時間太匆匆，說不盡對家鄉(xiāng)的思念。

5．下面這些詩詞，是表達思鄉(xiāng)之情的，在后面畫上“√”。

《靜夜思》（）《望廬山瀑布》（）《九月九日憶山東兄弟》（）

《小兒垂釣》（）《望天門山》（）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（）9、書面表達（每題10分共1題）

1）.按要求完成習作。

仔細觀察圖畫，想一想：

（1）圖上有哪些人？他們在干什么？

（2）他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？

注意：寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚，

也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫。本次習作不少于300字。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀。品味讀書之韻余（常嘗）（渭謂）讀書有三到，。心不在此，則眼不看仔細，心眼（即既）不專一，卻只（慢漫）浪（通誦）讀，，。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口（凱豈）不到乎？1．在上面的“”上把這篇短文補充完整。

2．文中括號里的漢字用哪個合適，在原文中用“√”標出來。

3．用心讀書才能有所得。從這段選文，我們知道了一種讀書方法。本學期，你還學到了哪些讀書方法？簡要寫出一種。

___________________________________________________________________

4．用心讀書才能有所得。這段選文的作者是_____，“問渠那得清如許，____________________”這兩句詩也是他創(chuàng)作的。

5．用心讀書才能有所得。賞“______________________，桃花流水鱖魚肥”之美景，品“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，______________”之鄉(xiāng)思，悟“非澹泊無以明志，_________________”之境界……“一萬年太久，__________”，讓我們抓住現(xiàn)在，走進經(jīng)典，在閱讀中不斷提升自己。

6．用心讀書才能有所得。本學期你用心讀書了嗎？選一本你印象最深刻的，把書名和主要內(nèi)容寫在下面。

書名：《____________》，主要內(nèi)容：_____________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀。品品，秋的味道①秋天的味道是多樣的、誘人的。它又甜，又酸，又飄著香。②秋天的甜味最濃在果園里。蜜橘被秋風擦得金黃。將它輕輕摘下，把皮剝開，你就會看到里面的橘瓣真像幾個胖娃娃緊緊地抱在一起。我把它們掰開，吃了一瓣兒，好甜呀——蜜橘的味道真好！枝頭的香梨金黃金黃的，很誘人。摘下來咬一口，哇——如果說吃蜜橘像是在喝泉水，那么吃香梨就像是在喝花蜜了。柿子穿上橘紅的衣裳，像一個個小燈籠，掛在枝頭。輕輕地吸上一口，那甜味兒濃濃的。③秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家戶戶的桌上都擺著甜甜的月餅，有濃甜的，有淡甜的，有豆沙味的，有蜜味的，有草莓味的。④秋天的味道是酸酸的。那紫紅的葡萄顆顆爽牙，還有那水果之王——獼猴桃，真是酸得爽舌呀！⑤秋天的味道是香香的。香味飄蕩在田野里。玉米金黃金黃的，吃起來又香又醇；花生吃起來脆脆的，香香的，別有一番風味。⑥我愛這秋天的味道。1．根據(jù)意思寫詞語。

吸引人的。(

)集合湊在一起。(

)

2．短文第2自然段是圍繞哪句話寫的？用“_______”畫出來。作者寫了果園里的_________、_________、_________這三種事物，讓我們感受到秋天甜甜的。

3．在作者眼里，秋天的味道是_________、_________、_________。

4．判斷下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

（1）將它輕輕摘下，把皮剝開，你就會看到里面的橘瓣真像幾個