《筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）（第8課時）》（教案）-三年級上冊數(shù)學蘇教版

《筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）（第8課時）》（教案）三年級上冊數(shù)學蘇教版教案：筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）（第8課時）一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版三年級上冊數(shù)學第8課時，教材的章節(jié)為三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）。具體內(nèi)容包括：1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法；2.能夠正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算；3.理解除法運算的原理，能夠運用除法解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法，正確進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的興趣，使學生能夠積極主動地參與數(shù)學學習。三、教學難點與重點1.教學難點：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法。2.教學重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法，能夠正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：每位學生準備一位數(shù)除以一位數(shù)的練習紙，以及筆和橡皮。五、教學過程1.導入：通過一個實際問題引出本節(jié)課的內(nèi)容。例如：“小明的媽媽買了一袋蘋果，共有360個，如果每天吃30個，需要幾天才能吃完？”讓學生思考并解答。2.筆算演示：在黑板上進行三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算演示，如360÷30。引導學生觀察和理解筆算過程。4.練習鞏固：讓學生獨立完成練習紙上的題目，教師巡回指導，及時糾正錯誤，并給予表揚和鼓勵。5.課堂小結：通過提問的方式，讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法。六、板書設計板書設計如下：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）被除數(shù)：360除數(shù)：30商：12余數(shù)：0七、作業(yè)設計1.題目：完成練習紙上的題目。2.答案：根據(jù)練習題目的要求，進行計算得到答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單，但學生在掌握筆算方法上仍存在一定的困難。在教學過程中，要注意引導學生觀察和理解筆算過程，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的學習興趣。2.拓展延伸：讓學生嘗試解決一些實際問題，如購物時如何計算找零等，運用所學知識解決生活中的問題。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要關注。三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，這是學生需要理解和掌握的重點。如何引導學生觀察和理解筆算過程，以及如何設計練習題目，是教學過程中的兩個難點。對于筆算方法，我采用了直觀演示和小組討論的方式，讓學生能夠清晰地理解計算步驟。在黑板上進行筆算演示時，我會詳細解釋每一步的操作，例如如何從被除數(shù)的最高位開始除，如何處理首位不夠除的情況，以及如何確定商的位置等。通過這種方式，學生可以直觀地看到筆算的過程，有助于他們理解和記憶。同時，我還設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生以小組為單位，共同探討三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法。這樣可以激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的合作意識，同時也能夠鞏固他們對于筆算方法的理解。在討論過程中，我會巡回指導，及時糾正錯誤，并給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習興趣和自信心。在設計練習題目時，我注重題目的多樣性和層次性。練習題目不僅包括簡單的計算題，還包括一些實際問題，如購物時如何計算找零等。這樣可以讓學生在練習中運用所學知識解決生活中的問題，提高他們的實踐能力。同時，我還會根據(jù)學生的不同水平，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)運用一些教學技巧和小竅門能夠有效地提高教學效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解筆算方法時，我會盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的起伏，使講解更加生動有趣。我會運用一些形象的比喻和例子，如將除法比作“切蛋糕”，使學生更容易理解和記憶。我合理分配時間。在教學過程中，我會將時間分配得當，確保學生有足夠的時間進行筆算練習和小組討論。在講解筆算方法時，我會留出一定的時間讓學生跟隨我的演示一起操作，以確保他們能夠熟練掌握。我善于運用課堂提問。在講解過程中，我會適時提問學生，以了解他們對筆算方法的理解程度。通過提問，我可以引導學生思考和鞏固所學知識，同時也能夠激發(fā)他們的學習興趣。在情景導入方面，我設計了一個實際問題：“小明的媽媽買了一袋蘋果，共有360個，如果每天吃30個，需要幾天才能吃完？”這個問題與學生的日常生活息息相關，能夠激發(fā)他們的興趣，并自然地引入本節(jié)課的內(nèi)容。我進行教案反思。在課后，我會反思教學過程中的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法，以提高教學效果。例如，我可能會增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更加積極參與課堂討論，提高他們的合作能力。通過運用這些教學技巧和小竅門，我能夠更好地講解本節(jié)課的內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。同時，我也會不斷反思和改進教學方法，以提高教學質(zhì)量和學生的學習體驗。課后提升：a.450÷5b.270÷3c.560÷6d.800÷4a.小華有500元，他想買一本書，每本書80元，他最多可以買幾本書？b.一箱蘋果有240個，如果每天吃20個，需要幾天才能吃完？3.請用所學知識解釋，為什么在筆算除法時，我們要從被除數(shù)的最高位開始除？4.在筆算除法過程中，如果被除數(shù)的最高位不夠除，我們應該怎么辦？5.設計一個除法算式，使商的最高位在十位上。答案：1.計算過程和答案：a.450÷5=9045090b.270÷3=9027090c.560÷6=93256090(商寫在十位上)20(余數(shù))d.800÷4=2008002002.解答實際問題：a.500÷80=6（保留整數(shù)，因為不能買半本書）答案：小華最多可以買6本書。b.240÷20=12答案：需要12天才能吃完。3.答案：從被除數(shù)的最高位開始除，是因為除法是