三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 除法和加減法的兩步混合運(yùn)算丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2除法和加減法的兩步混合運(yùn)算丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2除法和加減法的兩步混合運(yùn)算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第4.2節(jié)的內(nèi)容，即除法和加減法的兩步混合運(yùn)算。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成相應(yīng)的數(shù)學(xué)題目。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠理解兩步混合運(yùn)算的概念，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高其解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以小明的生日派對(duì)為背景，引入本節(jié)課的主題，即兩步混合運(yùn)算。2.知識(shí)講解：通過(guò)講解教材中的例題，讓學(xué)生理解兩步混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序。3.例題講解：講解教材中的幾個(gè)典型例題，讓學(xué)生跟隨步驟，掌握兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題心得和方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除法和加減法的兩步混合運(yùn)算1.運(yùn)算順序：先算除法，再算加減法2.計(jì)算方法：a.先計(jì)算除法部分，得出結(jié)果b.將除法結(jié)果與加減法部分相加或相減，得出最終答案七、作業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題1：小明有24個(gè)糖果，他先給每個(gè)朋友分了3個(gè)糖果，然后又給剩下的朋友每人再分了2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)糖果？問(wèn)題2：小華買(mǎi)了一本書(shū)，原價(jià)是28元，書(shū)店搞活動(dòng)滿50元減10元，小華實(shí)付了22元，請(qǐng)問(wèn)她買(mǎi)了多少本書(shū)？2.答案：?jiǎn)栴}1：小明還剩下4個(gè)糖果。問(wèn)題2：小華買(mǎi)了2本書(shū)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律時(shí)存在一定的困難，因此在課后需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：可以布置一些類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩步混合運(yùn)算知識(shí)解決，提高其解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在引入兩步混合運(yùn)算時(shí)，我選擇了小明生日派對(duì)的場(chǎng)景。這個(gè)場(chǎng)景貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴。通過(guò)展示派對(duì)中的糖果分配問(wèn)題，我能夠引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到兩步混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)中。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生理解兩步混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序。我通過(guò)講解教材中的例題，讓學(xué)生明白先算除法，再算加減法的運(yùn)算規(guī)則。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法在混合運(yùn)算中的優(yōu)先級(jí)，以及如何將除法結(jié)果與加減法部分相結(jié)合，得出最終答案。三、例題講解例題講解是幫助學(xué)生掌握兩步混合運(yùn)算計(jì)算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)選擇幾個(gè)典型的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨我的步驟，逐步理解并掌握計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)解釋每一步的操作原理，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的邏輯。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與教材例題類(lèi)似的兩步混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運(yùn)算方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，加深對(duì)兩步混合運(yùn)算的理解。五、課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享各自的解題心得和方法。這樣的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，使他們能夠從不同的角度理解和掌握兩步混合運(yùn)算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和記憶知識(shí)的重要工具。我的板書(shū)設(shè)計(jì)包含了兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。通過(guò)清晰的步驟和關(guān)鍵詞，學(xué)生能夠更容易地理解和記憶兩步混合運(yùn)算的規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與教材例題類(lèi)似的兩步混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運(yùn)算方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，加深對(duì)兩步混合運(yùn)算的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重題目的多樣性和實(shí)際性。我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足他們的個(gè)性化需求。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，我能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)兩步混合運(yùn)算時(shí)的難點(diǎn)和問(wèn)題，從而調(diào)整教學(xué)策略，更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。我可以推薦一些與兩步混合運(yùn)算相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我還可以組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩步混合運(yùn)算時(shí)，我注重使用生動(dòng)、直觀的語(yǔ)言，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在重要的概念和步驟上加重語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解問(wèn)題背景；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊舉例，以確保學(xué)生能夠及時(shí)理解和吸收；在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步展示解題過(guò)程，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和提問(wèn)；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間限制，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目。3.課堂提問(wèn)：我在課堂中適時(shí)提出了問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我會(huì)針對(duì)重要概念和運(yùn)算規(guī)則提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考并參與到課堂討論中。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我以小明生日派對(duì)的場(chǎng)景引入兩步混合運(yùn)算，通過(guò)展示糖果分配問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景導(dǎo)入使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活情境相結(jié)合，更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思：在教授本節(jié)課程后，我對(duì)教案進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)整體教學(xué)過(guò)程較為順利，學(xué)生對(duì)兩步混合運(yùn)算的理解和掌握程度較高。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解除法優(yōu)先級(jí)和運(yùn)算規(guī)律時(shí)存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)除法優(yōu)先級(jí)的強(qiáng)調(diào)，并通過(guò)更多具體的例題和練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固和理解運(yùn)算規(guī)律。我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.小紅有18個(gè)橘子，她先給每個(gè)朋友分了2個(gè)橘子，然后又給剩下的朋友每人再分了1個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小紅還剩下多少個(gè)橘子？答案：小紅還剩下4個(gè)橘子。2.小剛買(mǎi)了一本書(shū)，原價(jià)是32元，書(shū)店搞活動(dòng)滿50元減10元，小剛實(shí)付了25元，請(qǐng)問(wèn)他買(mǎi)了多少本書(shū)？答案：小剛買(mǎi)了1本書(shū)。(1)20÷4+5答案：(1)20÷4+5=5+5=10(2)12÷32答案：(2)12÷32=42=2(3)18÷3+6答案：(3)18÷3+6=6+6=124.某班級(jí)有40名學(xué)生，其中20名女生，男生人數(shù)是女生的兩倍。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)有多少名男生？答案：這個(gè)班級(jí)有20名男生。5.小明的媽媽買(mǎi)了一籃