一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1 加與減（二）古人計(jì)數(shù) ｜北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1加與減（二）古人計(jì)數(shù)｜北師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1加與減（二）古人計(jì)數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第七章第一節(jié)，主題是“加與減（二）古人計(jì)數(shù)”。這一節(jié)的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)古人是如何通過實(shí)物計(jì)數(shù)來進(jìn)行加法和減法運(yùn)算的，理解加法和減法的含義，以及通過實(shí)際操作來鞏固加減法的概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加法和減法的含義，并能夠用實(shí)物進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。2.學(xué)生能夠通過觀察和操作，理解加減法之間的關(guān)系。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決一些簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加法和減法的抽象概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)物操作，理解加法和減法的含義，并能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物，如蘋果、小棍等，用于演示加減法運(yùn)算。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一些小物品，如小石子、小玩具等，用于自己進(jìn)行加減運(yùn)算。五、教學(xué)過程1.引入：我們可以通過一個(gè)簡單的例子來引入今天的主題。比如，我可以說：“同學(xué)們，你們有沒有想過，古人是如何進(jìn)行計(jì)數(shù)的呢？他們有沒有像我們一樣的加減法呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下古人是如何進(jìn)行加減運(yùn)算的?！?.講解：然后，我可以拿出一些實(shí)物，比如蘋果，來進(jìn)行加減運(yùn)算的演示。我可以說：“看，我有三個(gè)蘋果，如果再給我兩個(gè)蘋果，我會(huì)有多少個(gè)蘋果呢？”學(xué)生可以回答：“五個(gè)蘋果?！比缓?，我可以再問：“如果我吃掉一個(gè)蘋果，我還剩下多少個(gè)蘋果呢？”學(xué)生可以回答：“四個(gè)蘋果?！蓖ㄟ^這樣的例子，學(xué)生可以理解加法和減法的含義。3.練習(xí)：然后，我可以讓學(xué)生自己進(jìn)行一些加減運(yùn)算的練習(xí)。比如，我可以給學(xué)生一些小石子，讓他們自己進(jìn)行加減運(yùn)算。學(xué)生可以通過實(shí)際操作，理解加法和減法的概念。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)可以包括加法和減法的定義，以及一些簡單的加減運(yùn)算示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用自己的學(xué)具，進(jìn)行一些加減運(yùn)算的練習(xí)。2.請(qǐng)學(xué)生思考，生活中還有哪些地方可以用到加減法呢？八、課后反思及拓展延伸課后，我可以通過觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況，來反思今天的教學(xué)效果。如果學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加減運(yùn)算，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，那么今天的教學(xué)就是成功的。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)更多的加減法應(yīng)用場(chǎng)景，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)包括：1.實(shí)物加減法的演示和操作：我需要確保學(xué)生能夠通過觀察和親身體驗(yàn)，理解加法和減法的概念。這不僅涉及到他們能夠計(jì)算出正確的結(jié)果，更重要的是他們能夠理解背后的數(shù)學(xué)原理。例如，當(dāng)我說：“看，我有三個(gè)蘋果，如果再給我兩個(gè)蘋果，我會(huì)有多少個(gè)蘋果呢？”學(xué)生需要理解的是，不僅僅是數(shù)量的變化，而是兩個(gè)集合合并的過程。同樣，當(dāng)他們回答“如果我吃掉一個(gè)蘋果，我還剩下多少個(gè)蘋果呢？”他們需要理解的是從一個(gè)集合中移除元素的過程。2.學(xué)生個(gè)體練習(xí)的機(jī)會(huì)：在教學(xué)過程中，我必須確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自進(jìn)行加減法的實(shí)踐。這不僅能夠鞏固他們的學(xué)習(xí)，還能夠讓我有機(jī)會(huì)觀察他們的操作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。例如，我可以讓學(xué)生用自己的小石子進(jìn)行加減運(yùn)算，這樣他們就可以在實(shí)際操作中理解加法和減法的概念。3.加減法在生活中的應(yīng)用：我需要引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在日常生活中的應(yīng)用。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說可能比較難以理解，因?yàn)樗麄兛赡芰?xí)慣于將數(shù)學(xué)視為一門抽象的學(xué)科。然而，如果他們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，那么他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解力都會(huì)大大提高。例如，我可以說：“想想看，當(dāng)你和你的朋友一起分享糖果時(shí)，你會(huì)用到加減法嗎？或者當(dāng)你媽媽給你零花錢，然后你買了一本書后，你還剩下多少錢，這也是加減法??！”4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)不僅是學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容的方式，也是我檢查教學(xué)效果的手段。因此，我需要設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考和應(yīng)用的作業(yè)。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生觀察家里或者學(xué)校里的物品，然后記錄下它們的使用和增減過程，并嘗試用加減法來描述。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，還能夠讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更深的認(rèn)識(shí)?？偟膩碚f，我需要密切關(guān)注學(xué)生對(duì)加減法概念的理解，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并通過作業(yè)來鞏固和拓展他們的知識(shí)。這些細(xì)節(jié)的成功處理，將直接影響到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和能力的培養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1加與減（二）古人計(jì)數(shù)時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。1.語言語調(diào)：我采用了生動(dòng)、夸張的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解加減法時(shí)，我會(huì)用興奮的語調(diào)說：“想象一下，我們有了三個(gè)蘋果，再來兩個(gè)蘋果，會(huì)發(fā)生什么神奇的事情呢？”這樣的表達(dá)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加專注。2.時(shí)間分配：我精心安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解實(shí)物加減法時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和操作，以確保他們能夠充分理解概念。同時(shí)，我也留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。3.課堂提問：我運(yùn)用了開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維。例如，在講解加減法時(shí)，我會(huì)問：“誰能告訴我，加法和減法在日常生活中有哪些應(yīng)用呢？”這樣的問題能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并分享他們的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)有趣的故事來引入本節(jié)課的主題。我說：“同學(xué)們，你們知道古代的人們是如何進(jìn)行計(jì)數(shù)的嗎？他們有沒有像我們一樣的加減法呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下古人是如何進(jìn)行加減運(yùn)算的?！边@樣的情景導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂內(nèi)容中。教案反思：在教授本節(jié)課的過程中，我意識(shí)到有些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。我可以在講解實(shí)物加減法時(shí)，更加注重學(xué)生的參與。例如，我可以讓學(xué)生親自上臺(tái)演示加減法，這樣他們會(huì)更加投入，并且能夠更好地理解概念。我可以在課堂提問環(huán)節(jié)，更加鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。例如，我可以采用小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流他們的想法，然后再分享給全班同學(xué)。這樣能夠提高學(xué)生的參與度，并且培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信通過不斷改進(jìn)和嘗試新的教學(xué)方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升練習(xí)題：1.請(qǐng)用實(shí)物（如小石子、玩具等）進(jìn)行加減運(yùn)算，并記錄下你的操作過程。2.思考一下，你的家里或者學(xué)校里有哪些物品是可以通過加減法來描述它們的增減過程的？請(qǐng)舉例說明。3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)加減法的游戲，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起玩，看看誰做得更快更準(zhǔn)確。答案：1.略（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的實(shí)物進(jìn)行操作，并記錄下過程）2.略（鼓勵(lì)學(xué)生觀