三年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.3存零用錢北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案8.3存零用錢北師大版我今天要為大家?guī)淼氖侨昙壣蟽詳?shù)學(xué)教案，第八章第三節(jié)的內(nèi)容，存零用錢。這一節(jié)主要讓學(xué)生學(xué)會使用日歷，了解日歷的基本知識，同時通過存零用錢這一實際問題，讓學(xué)生學(xué)會簡單的加減法和乘除法。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過日歷了解每個月的天數(shù)，知道閏年和平年的區(qū)別，同時能夠運用加減法和乘除法解決實際問題。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察日歷，發(fā)現(xiàn)每個月的天數(shù)，以及閏年和平年的區(qū)別。然后我會通過實際例子，讓學(xué)生學(xué)會如何運用加減法和乘除法來計算存零用錢的問題。在板書設(shè)計上，我會將每個月的天數(shù)和閏年平年的區(qū)別列出來，同時會有詳細(xì)的計算過程和答案。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些實際的存零用錢問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來解決。重點和難點解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注。讓學(xué)生通過觀察日歷，了解每個月的天數(shù)以及閏年和平年的區(qū)別，這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生需要掌握的重點。如何引導(dǎo)學(xué)生運用加減法和乘除法解決存零用錢的實際問題，這是本節(jié)課的難點，也是學(xué)生需要重點理解和掌握的內(nèi)容。對于日歷的知識，我會通過實際例子的方式，讓學(xué)生觀察和分析每個月的天數(shù)，以及閏年和平年的區(qū)別。我會讓學(xué)生注意到，每個月的天數(shù)并不是固定的，而是根據(jù)月份的不同而有所變化。同時，我還會讓學(xué)生了解到，閏年和平年的區(qū)別在于閏年有366天，而平年只有365天。這個知識點對于學(xué)生來說可能有些難以理解，因此我會通過具體的例子，讓學(xué)生實際操作和觀察，幫助他們理解和掌握。對于如何運用加減法和乘除法解決存零用錢的實際問題，我會通過具體的例子來進(jìn)行講解和引導(dǎo)。我會讓學(xué)生了解到，存零用錢的過程實際上就是一種數(shù)學(xué)運算的過程。比如，如果學(xué)生有10元，每次存入3元，那么經(jīng)過幾次存入后，學(xué)生總共會有多少錢，這就是一個加法問題。而如果學(xué)生每次存入的金額不同，那么就是一個乘法問題。通過具體的例子，我會讓學(xué)生了解到，數(shù)學(xué)知識實際上是和生活密切相關(guān)的，他們可以通過數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實際問題。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意到，解決存零用錢的問題，實際上就是一種數(shù)學(xué)運算的過程。我會讓學(xué)生了解到，數(shù)學(xué)知識實際上是和生活密切相關(guān)的，他們可以通過數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實際問題。在板書設(shè)計上，我會將每個月的天數(shù)和閏年平年的區(qū)別列出來，同時會有詳細(xì)的計算過程和答案。通過這種方式，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些實際的存零用錢問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來解決。通過這種方式，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)運用生動的語言和語調(diào)可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在講解每個月的天數(shù)時，我用了“月亮姐姐的秘密”這樣的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。同時，我還注意了時間分配，確保每個知識點都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。課堂提問是檢驗學(xué)生掌握情況的重要手段，我通過設(shè)置不同難度的問題，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。例如，在講解閏年和平年的區(qū)別時，我設(shè)置了“閏年有什么特別的地方嗎？”、“平年和閏年有什么不同？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣和思考的好方法。我以“小明的存零用錢”為例，讓學(xué)生置身于一個真實的問題情境中，激發(fā)了他們的求知欲。在解決問題的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生運用加減法和乘除法，讓他們在實踐中掌握了知識。教案反思：在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂提問和情景導(dǎo)入的效果非常好，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。然而，我也注意到在講解乘除法時，部分學(xué)生顯得有些困惑。為此，我計劃在下一節(jié)課中更加詳細(xì)地解釋乘除法的原理，并通過更多的例子讓學(xué)生加深理解。我還計劃增加一些課后拓展活動，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生回家后，觀察家里的日歷，了解家人的生日、節(jié)假日等，并運用所學(xué)的加減法和乘除法計算相關(guān)的費用。今天的教學(xué)讓我深刻體會到，生動的語言、合理的時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等都是提高教學(xué)效果的重要因素。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固今天所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目既包括了日歷知識的運用，也包括了存零用錢問題的實踐。1.日歷知識運用：請你在日歷上找到11月，并指出這一天是星期幾？答案：略2.存零用錢問題實踐：小明每個月存入5元，他已經(jīng)存了3個月，請問他一共存了多少元？答案：15元3.混合運算問題：小明有12元，他先用4元買了一支鉛筆，再用3元買了一塊橡皮，請問他還剩下多少錢？答案：5元4.閏年和平年問題：請你在日歷上找到2016年，并判斷2016年是閏年還是平年？答案：閏年5.存零用錢問題實踐：小紅每次存入2元，她已經(jīng)存了4個月，請問她一共存了多少元？答案：8元6.混合運算問題：小紅有15元，她先用6元買了一支彩色筆，再用2元買了一塊小點心，請問她還剩下多少錢？答案：7元7.閏年和平年問題：請你在日歷上找到2020年，并判斷2020年是閏年還是平年？答案：閏年8.存零用錢問題實踐：小華每個月存入