2024年小學(xué)德育工作總結(jié)格式版

第7頁(yè)共7頁(yè)2024年小學(xué)德育工作總結(jié)格式版本校持續(xù)強(qiáng)化“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過綜合考量衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、安全、好人好事及愛護(hù)公物等多個(gè)維度，每周公示各班得分情況，此舉不僅增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為舉止，為構(gòu)建平安和諧的校園環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在行為養(yǎng)成教育方面，本校將培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為德育工作的核心內(nèi)容，旨在塑造學(xué)生的自主管理能力。少先隊(duì)、文明監(jiān)督崗、紀(jì)律監(jiān)督崗和綠色監(jiān)督崗等職能組織積極參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比，及時(shí)記錄并處理發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)生養(yǎng)成教育聚焦于“課間不追逐保安全”、“放學(xué)規(guī)程隊(duì)有序”、“平時(shí)講文明禮儀”等方面，并注重與教師的溝通交流，共同處理問題，確保教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。6.本校繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)教育的主線工作，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，新學(xué)期伊始，各年級(jí)、班級(jí)依據(jù)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，明確不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和教學(xué)要求，改進(jìn)教育方法，體現(xiàn)德育工作的整體性、階段性和實(shí)效性。第二，為營(yíng)造良好班風(fēng)、校風(fēng)，本校在日常德育教育中，嚴(yán)格對(duì)照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《____小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章制度進(jìn)行教育和監(jiān)督，確保問題得到及時(shí)處理。第三，班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）精心設(shè)計(jì)班、隊(duì)會(huì)內(nèi)容，認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)課和中隊(duì)主題課，確保內(nèi)容實(shí)效性和針對(duì)性強(qiáng)。第四，本校繼續(xù)發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下講話、值周班輪流升旗、為優(yōu)秀班組頒發(fā)衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅旗等德育陣地的作用，通過介紹旗手和護(hù)旗手事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)、激勵(lì)和內(nèi)化，塑造良好道德品質(zhì)。升旗活動(dòng)儀式上，學(xué)校還會(huì)對(duì)上周情況進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解學(xué)校的主要教育內(nèi)容和活動(dòng)任務(wù)，同時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)指正不良現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自我修正行為。7.在心理健康教育方面，本校加強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視。組織教師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保心理健康教育的全員、全程、全覆蓋。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，建立健全留守、單親、無親學(xué)生檔案，開展多種教育活動(dòng)，如“手拉手，一幫一”、“同在一片藍(lán)天下”、“小手拉大手，共同反邪教”等，旨在幫助這些學(xué)生克服不良心理，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。三、本校充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能。為貫徹落實(shí)教育部、省教育廳、市教育局的相關(guān)精神，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，本校決定自____年秋季開學(xué)后啟動(dòng)“鑄師魂、進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)。通過家訪活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)校教育工作，塑造良好教師形象，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接，營(yíng)造良好的教育外部環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的良好育人體系。家訪工作注重領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與、合理安排、規(guī)范操作、務(wù)求實(shí)效。教師的家訪心得體會(huì)將納入個(gè)人師德檔案，作為年終考核的重要內(nèi)容。四、本校堅(jiān)持用名言警句和榜樣來立德樹人?；仡欉^去，學(xué)校在德育方面取得了顯著成績(jī)。然而，面對(duì)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的新要求，學(xué)校作為育人的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐牡闹厝?。因此，學(xué)校將結(jié)合德育工作的新情況、新問題以及少年兒童的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生出發(fā)，不斷加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才而不懈努力。2024年小學(xué)德育工作總結(jié)格式版（2）**一、嚴(yán)謹(jǐn)培訓(xùn)模式，提升班主任專業(yè)化素質(zhì)**我們強(qiáng)調(diào)班主任教師的反思與總結(jié)，要求他們每學(xué)期至少撰寫兩篇案例分析、一篇教育隨筆及一篇成功的班主任經(jīng)驗(yàn)論文。通過“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-總結(jié)-升華”的自我培訓(xùn)模式，我們確信此舉對(duì)提升班主任的專業(yè)化素質(zhì)具有顯著效果。**二、定制化校本培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展**班主任的專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)持續(xù)強(qiáng)化和提升的過程，需內(nèi)外力共同作用。基于我校班主任隊(duì)伍的實(shí)際情況，我們制定了針對(duì)性的班主任培訓(xùn)計(jì)劃，涵蓋以下三個(gè)方面：1.**崗前培訓(xùn)**：針對(duì)新任職的班主任，進(jìn)行集中的政策法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、班級(jí)管理知識(shí)及技能的培訓(xùn)，確保他們?cè)谏蠉徢皩?duì)班主任工作有全面理解，避免工作盲目性。2.**崗位培訓(xùn)**：通過定期的班主任例會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和技能評(píng)比活動(dòng)，提升班主任的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升班主任的綜合素質(zhì)。通過此系列培訓(xùn)，我們觀察到班主任隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)出積極變化，新型的育人理念逐漸形成，管理理念也實(shí)現(xiàn)了從“保姆型”向“導(dǎo)師型”及“威嚴(yán)型”向“民主型”的轉(zhuǎn)變。**三、集中培訓(xùn)，交流互鑒**通過講座、心理輔導(dǎo)、自由論壇、成果展示等多種形式，為班主任提供豐富的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，解決工作中的實(shí)際問題，促進(jìn)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)的交流。**四、創(chuàng)新方法，形成特色**我們積極探索并實(shí)踐了多種有效方法，如典型引路，發(fā)揮榜樣的導(dǎo)向作用，通過學(xué)習(xí)和樹立典型，提升班主任的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)間的交流學(xué)習(xí)，提升班主任的班級(jí)管理水平。**五、提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感**通過網(wǎng)絡(luò)博客等學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們深化了班主任對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，使他們更加明確自己的使命和任務(wù)，為學(xué)校的德育工作和學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量?？傊诩訌?qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上，我們將繼續(xù)探索、追求和突破，以期推動(dòng)我校德育工作的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。2024年小學(xué)德育工作總結(jié)格式版（3）2024年度小學(xué)德育工作匯報(bào)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好！我有幸在此向大家報(bào)告我們學(xué)校2024年度小學(xué)德育工作的執(zhí)行情況。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力和持續(xù)的創(chuàng)新實(shí)踐，我們?cè)诘掠ぷ髦腥〉昧艘恍┏晒?。以下是詳?xì)總結(jié)：一、思想引導(dǎo)，塑造高尚道德品質(zhì)。響應(yīng)國(guó)家教育改革的指導(dǎo)，我們學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，通過開展主題班會(huì)、心理健康教育課程等，實(shí)施了一系列思想引導(dǎo)活動(dòng)。同時(shí)，我們強(qiáng)化家校協(xié)作，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。二、行為規(guī)范，建立良好行為習(xí)慣。我們注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過制定規(guī)章制度、加強(qiáng)班級(jí)管理、實(shí)施思想教育等手段，引導(dǎo)學(xué)生形成正向行為模式。我們密切關(guān)注學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)，適時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，以塑造良好的行為風(fēng)貌。三、情感教育，培養(yǎng)積極情感態(tài)度。我們認(rèn)識(shí)到情感教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用，因此在德育工作中注重培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。通過組織各類文化、藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升他們的情感素質(zhì)。四、法治教育，樹立牢固的法制觀念。我們學(xué)校對(duì)法治教育給予高度關(guān)注，通過法律知識(shí)講座、法制宣傳活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，使他們從小樹立正確的法治觀念。五、實(shí)踐教育，鍛煉實(shí)際操作能力。我們強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過組織各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，鍛煉他們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力?；仡欉^去一年，我們的德育工作取得了一定的成果，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到存在的問題和不足：一、德育資源有待豐富。受限于學(xué)校條件，德育資源的供給不足，影響了德育工作的深入發(fā)展。二、德育活動(dòng)參與度不均。部分學(xué)生對(duì)德育活動(dòng)的參與度不高，我們需要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。三、家校合作需進(jìn)一步強(qiáng)化。盡管我們重視家校合作，但在溝通和家長(zhǎng)參與度方面仍有提升空間，需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的協(xié)作。針對(duì)上述問題，我們計(jì)劃在未來一年采取以下措施，以提升德育工作的質(zhì)量和效果：一、強(qiáng)化德育資源建設(shè)。我們將積極爭(zhēng)取更多資源，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的德育教育環(huán)境。二、豐富德育活動(dòng)形式。我們將探索更多元的活動(dòng)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能