八年級語文人教部編版（上冊）寫作 《表達要得體》課件23張

歡迎走進語文課堂表達要得體“春天來了，可我看不見它?！薄白杂资鳌眴栴}探究welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience思考？一、為何病人要自殺？二、年輕工人為何受到了大家的批評？看故事，動腦筋故事一

在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么??？”護士隨口答道：“多啦，都是難治的病?！辈∪擞謫枺骸跋裎疫@樣的腦病大約多長時間能治好？”護士不耐煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問這么多干啥。沒聽說嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個傻呵呵?！边@幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)夜就跳樓自殺了。

看故事，動腦筋故事二

新年之前,幾位干部帶著兩個年輕工人去看望退休的老師傅,代表大家送溫暖。他們來到一位退休20多年的老師傅家，兩個青年工人格外熱情，見面后便問：“您老好啊，身子骨硬朗？”“硬朗，硬朗?！崩先酥毙??！澳辖衲旮邏?？”“八十多了，快八十三了！”“好??！人生七十古來稀，您都八十三了，廠里數(shù)您最長壽，您是冠軍吧？”“哪里，要說冠軍得數(shù)老宋頭，他活了八十六?？墒悄昙o(jì)不饒人，他不久前還是去世了……”“呦！這下好了，該輪到您了！”

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會與人交流，注意對象、場合，用語文明得體。

2、清楚、連貫、得體地發(fā)表自己的觀點，不偏離話題。3、運用語文知識解決情境中的實際問題。

注意點一：

要符合說話者的年齡、身份

古代有個秀才，一天上街買柴，看到一個賣柴人，他喊道：“荷薪者過來！”賣柴人聽不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“過來”二字，就走了過來。秀才又問：“其價幾何？”賣柴人聽懂一個“價”字，就說了價錢。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之?！边@回挑夫什么也聽不懂,于是挑著柴走了。材料1秀才買柴分清對象了解身份小強看見一位盲人要過馬路，立即走上前說：“你是瞎子，我扶你過去?！狈ㄔ涸洪L說：“如果我們的做法不合規(guī)矩，你可以向我們的上司告我們?nèi)?！?/p>

記者在一個偏遠農(nóng)村采訪時問一位老婦人：“老人家，您有沒有配偶??？”老師：“你小子，也不看看到啥時候了，還不去看書！”想一想，他們的語言得體嗎？welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience說話的技巧看對象年齡說話

《問年齡》——小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？向不同年齡的人詢問年齡，應(yīng)該使用什么樣的詢問方式？小孩您多大歲數(shù)？女青年

您貴庚啦？中年人您老高壽？一般老年人您芳齡多少？有文化的老年人你幾歲啦？

注意點二：

要注意說話的場合welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience說話的技巧看場合說話

魯迅先生有一篇散文《立論》，里面講的是一家人，生了一個男孩兒，全家高興極了。孩子滿月的時候，抱出來給客人看——大概是想討點好兆頭。有人說：“您的兒子將來一定做官！”有人說：“您的兒子將來一定發(fā)財！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說：“您的兒子將來肯定是要死的?！彼脑拕偝隹?，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。分析：那人為什么被揍了？注意場合歡慶的場合:悲傷的場合:莊重的場合:工作的場合:日常的場合:娛樂的場合:外交的場合:多說吉利話,不講喪氣話。嚴(yán)肅、低沉、簡略。莊重、規(guī)范、不拉家常。準(zhǔn)確扼要。自然親切，多用口語。生動風(fēng)趣。不卑不亢。注意交際場合C下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點的是：[]A.爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B.生產(chǎn)搞上去，人口降下來（某火葬場近鄰）

C．陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）

D．失敗是成功之母（某考場）

注意點三：

說話要文明、得體

稱呼得體

①

初次見面說

②

好久不見說

③

請人批評說

④求人原諒

⑤請人幫忙說

⑥向人祝賀說

⑦稱人住處叫⑧中途先走說

⑨看望別人用

⑩賓客來到用

⑾請人勿送說

⑿問人姓名說

（

久仰）（久違）（

指教）（

請包涵）

（勞駕）（

恭喜）（

失陪）（

拜訪）（

光臨）（

留步）（

貴姓）（

府上、貴府）（一）真情勸說

1、課間，有幾個同學(xué)在教室追逐打鬧，你該怎樣對他們進行勸阻？答：同學(xué)，在教室里不能追逐打鬧，這樣不安全，有可能傷了自己，也會傷了別人。

方法：稱呼＋主題＋關(guān)愛語（二）巧妙反駁

根據(jù)下面提供的情景回答問題。有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點社會公德?！彼χ卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！比绻阍诠卉嚿?，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。答：叔叔，雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！希望你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上。

方法：稱呼＋關(guān)鍵詞＋反駁語（三）對象采訪

近期，網(wǎng)友們把“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”的集體闖紅燈現(xiàn)象稱之為“中國式過馬路”?！爸袊竭^馬路”引發(fā)了人們對交通、國民素質(zhì)和安全意識的討論。為進一步增強同學(xué)們的交通安全意識，校團委決定開展“拒絕中國式過馬路”主題活動。假如你是學(xué)校的小記者，請從下列人員中任選一位進行采訪。

交警：

學(xué)生：

方法：稱呼＋自我介紹＋采訪內(nèi)容

叔叔你好，我是xx學(xué)校的小記者，請問面對“中國式過馬路”交警部門將采取哪些措施？同學(xué)你好，我是xx學(xué)校的小記者，請問你對“中國式過馬路”有什么看法？言之有禮(稱呼、注意對象、場合)言之有物（扣主題，無空話。）言之有序（語序合理、連貫。）

言之有節(jié)（重點突出，不超字?jǐn)?shù)。）生活化、實用化