四年級(jí)語文人教部編版（上冊(cè)）7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 第一課時(shí)

我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對(duì)全文提的。我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問題的提問角度是不一樣的,第1個(gè)問題是針對(duì)課文內(nèi)容來提問的。第2個(gè)問題是從課文的寫法上來提問的。第3個(gè)問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對(duì)全文提的。我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問題的提問角度是不一樣的,第1個(gè)問題是針對(duì)課文內(nèi)容來提問的。第2個(gè)問題是從課文的寫法上來提問的。第3個(gè)問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對(duì)全文提的。我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問題的提問角度是不一樣的,第1個(gè)問題是針對(duì)課文內(nèi)容來提問的。第2個(gè)問題是從課文的寫法上來提問的。第3個(gè)問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)huàn第1課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后圈出生字詞認(rèn)讀。邊讀邊提出問題，將它們批注在課文邊上。初讀課文呼風(fēng)喚雨世紀(jì)技術(shù)獲得改觀程度超過依賴潛入百億探索原子核奧秘日益船舶聯(lián)系

物質(zhì)哲學(xué)家任何改善出乎意料騰云駕霧我會(huì)讀呼風(fēng)喚雨

世紀(jì)技術(shù)

獲得

改觀程度

超過依賴潛入

百億

探索原子核

奧秘

日益

船舶聯(lián)系

物質(zhì)

哲學(xué)家

任何改善出乎意料騰云駕霧初讀課文chénɡqián喚獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲發(fā)射火箭初讀課文選一選初讀課文練一練：用“＼”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音

依賴（

）潛（）入

哲學(xué)（）探索（）····nàilàiqiánqiǎnzhézésuǒshuǒ＼＼＼＼_____便利_____便宜小區(qū)旁邊的超市貨物齊全，價(jià)格便（）宜，給我們的生活帶來了很大的便（）利。piánbiàn便biàn

①方便或使方便，順利。②簡(jiǎn)單的，非正式的。③便利的時(shí)候。④屎尿或排泄屎尿。⑤就。pián

①【便便】肚子肥大的樣子。②【便宜】物價(jià)較低。piánbiàn初讀課文多音字____任務(wù)____姓任

任（）老師今天給我們布置了新的學(xué)習(xí)任（）務(wù)。rèn任rén

①表姓。②【任縣】【任丘】地名，都在河北省。rèn

①相信，依賴。②任命，使用，給予職務(wù)。③負(fù)擔(dān)或擔(dān)當(dāng)。④職務(wù)，任務(wù)。⑤由著，聽?wèi){。⑥連詞，不論。⑦量詞，用于任同一官職的前后次序或次數(shù)。rénrénrèn初讀課文多音字我會(huì)寫喚紀(jì)技改程超億核奧益聯(lián)質(zhì)哲任善初讀課文初讀課文我會(huì)寫根據(jù)意思寫出正確的詞語。很清楚地觀察。（）超出了人們預(yù)先的估計(jì)。（）想出新辦法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。（）洞察出乎意料創(chuàng)造初讀課文初讀課文寫近義詞依賴——（）

探索——（）

奧秘——（）

改善——（）依靠、憑借研究、探究秘密、奧妙改進(jìn)、改良你在閱讀中提出了哪些疑問？初讀課文

1.為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2.“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？3.什么是“世紀(jì)”？4.是誰在呼風(fēng)喚雨？5.20世紀(jì)人類有哪些重要的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？6.為什么說20世紀(jì)人類的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是奇跡般的、出人意料的？7.這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使人類的哪些生活有了大大改觀？8.什么是“百億光年”？9.原子核世界的奧秘是怎樣的？10.為什么作者只舉了這些例子呢？11.為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？12.未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化？

……針對(duì)課文內(nèi)容提問：

1.為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2.“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？3.什么是“世紀(jì)”？4.是誰在呼風(fēng)喚雨？5.20世紀(jì)人類有哪些重要的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？6.為什么說20世紀(jì)人類的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是奇跡般的、出人意料的？7.這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使人類的哪些生活有了大大改觀？8.什么是“百億光年”？9.原子核世界的奧秘是怎樣的？

11.為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？從寫法上提問：10.為什么作者只舉了這些例子呢？從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問：12.未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化？……梳理問題針對(duì)整篇課文：

1.為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？5.20世紀(jì)人類有哪些重要的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？6.為什么說20世紀(jì)人類的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是奇跡般的、出人意料的？7.這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使人類的哪些生活有了大大改觀？11.為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？

12.未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化？針對(duì)一部分內(nèi)容：2.“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？3.什么是“世紀(jì)”？4.是誰在呼風(fēng)喚雨？

8.什么是“百億光年”？9.原子核世界的奧秘是怎樣的？10.為什么作者只舉了這些例子呢？梳理問題梳理問題梳理問題___________梳理問題______________________梳理問題_______________________________梳理問題不影響課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的：2.“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？3.什么是“世紀(jì)”？8.什么是“百億光年”？9.原子核世界的奧秘是怎樣的？

有助于理解課文內(nèi)容的：1.為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？4.是誰在呼風(fēng)喚雨？5.20世紀(jì)人類有哪些重要的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？6.為什么說20世紀(jì)人類的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是奇跡般的、出人意料的？10.為什么作者只舉了這些例子呢？11.為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？

引發(fā)我們深入思考的：7.這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使人類的哪些生活有了大大改觀？12.未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化？

……梳理問題

不影響課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的：2.“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？3.什么是“世紀(jì)”？8.什么是“百億光年”？9.原子核世界的奧秘是怎樣的？

有助于理解課文內(nèi)容的：1.為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？4.是誰在呼風(fēng)喚雨？5.20世紀(jì)人類有哪些重要的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？6.為什么說20世紀(jì)人類的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是奇跡般的、出人意料的？

10.為什么作者只舉了這些例子呢？11.為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？

引發(fā)我們深入思考的：7.這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使人類的哪些生活有了大大改觀？12.未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化？

……梳理問題

不影響課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的：2.“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？3.什么是“世紀(jì)”？8.什么是“百億光年”？9.原子核世界的奧秘是怎樣的？

有助于理解課文內(nèi)容的：1.為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？4.是誰在呼風(fēng)喚雨？5.20世紀(jì)人類有哪些重要的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？6.為什么說20世紀(jì)人類的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是奇跡般的、出人意料的？

10.為什么作者只舉了這些例子呢？11.為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？

引發(fā)我們深入思考的：7.這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使人類的哪些生活有了大大改觀？12.未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化？……作者是怎么寫出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶來的變化之大的？梳理問題

不影響課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的：2.“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？3.什么是“世紀(jì)”？8.什么是“百億光年”？9.原子核世界的奧秘是怎樣的？

有助于理解課文內(nèi)容的：1.為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？

4.是誰在呼風(fēng)喚雨？5.20世紀(jì)人類有哪些重要的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？6.為什么說20世紀(jì)人類的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是奇跡般的、出人意料的？

10.為什么作者只舉了這些例子呢？11.為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？

引發(fā)我們深入思考的：7.這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使人類的哪些生活有了大大改觀？12.未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化？

……作者是怎么寫出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶來的變化之大的？“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？解決問題一“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？解決問題一1.現(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。2.舊指神仙道士的法力。3.也可形容反動(dòng)勢(shì)力猖獗。“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？解決問題一1.現(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。2.舊指神仙道士的法力。3.也可形容反動(dòng)勢(shì)力猖獗。讀課文，找一找20世紀(jì)能呼風(fēng)喚雨的句子。

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

作比較在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲（huò）得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲（huò）得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。突出這一百年來人類發(fā)生的變化之大。