初中政治校本課程設(shè)計

初中政治校本課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握我國的基本政治制度、法律法規(guī)及公民的權(quán)利與義務(wù)；

2.使學生理解政治生活與日常生活的緊密聯(lián)系，認識到政治學習的重要性；

3.幫助學生了解國家發(fā)展、民族振興與個人成長的關(guān)系，提高國家意識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力，學會運用政治知識解決實際問題；

2.提高學生的團隊合作能力，通過小組討論、辯論等形式，鍛煉表達和溝通技巧；

3.培養(yǎng)學生自主查閱資料、整理信息的能力，學會利用政治知識為生活服務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義事業(yè)的情感；

2.引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，尊重他人，關(guān)愛社會，具有良好的道德品質(zhì)；

3.增強學生的公民意識，積極參與社會公共事務(wù)，關(guān)心國家大事。

課程性質(zhì)：本課程為初中政治校本課程，旨在幫助學生建立正確的政治觀念，提高政治素養(yǎng)。

學生特點：初中生正處于青春期，獨立思考能力和價值觀逐漸形成，對政治知識有一定的認知需求。

教學要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實際，通過生動案例、互動討論等形式，提高學生的政治素養(yǎng)和實踐能力。將課程目標分解為具體的學習成果，以便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.我國的基本政治制度：包括社會主義制度、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等；

2.法律法規(guī)及公民的權(quán)利與義務(wù)：涉及憲法、刑法、民法、未成年人保護法等基本法律知識，以及公民的權(quán)利、義務(wù)和責任；

3.政治與生活的關(guān)系：分析政治現(xiàn)象在生活中的體現(xiàn)，如民主選舉、公共政策等；

4.國家發(fā)展、民族振興與個人成長：探討我國現(xiàn)代化建設(shè)、民族復(fù)興的道路與個人使命。

教學大綱安排：

第一周：我國的基本政治制度（第一章）

第二周：法律法規(guī)及公民的權(quán)利與義務(wù)（第二章）

第三周：政治與生活的關(guān)系（第三章）

第四周：國家發(fā)展、民族振興與個人成長（第四章）

教學內(nèi)容進度：

1.第一周：第一節(jié)至第三節(jié)，了解我國的基本政治制度；

2.第二周：第四節(jié)至第六節(jié)，掌握法律法規(guī)及公民的權(quán)利與義務(wù)；

3.第三周：第七節(jié)至第九節(jié)，探討政治與生活的關(guān)系；

4.第四周：第十節(jié)至第十二節(jié)，認識國家發(fā)展、民族振興與個人成長。

教學內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：緊密圍繞課本《道德與法治》的相關(guān)章節(jié)，結(jié)合實際案例，幫助學生深入理解政治知識，提高政治素養(yǎng)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：以課本為基礎(chǔ)，對基本政治制度、法律法規(guī)等理論知識進行系統(tǒng)講解，確保學生掌握課程的核心內(nèi)容。

2.討論法：針對政治生活中的熱點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

-教師提出討論主題，引導(dǎo)學生結(jié)合課本知識進行思考；

-學生分組討論，形成觀點，進行匯報；

-教師點評，總結(jié)討論成果，引導(dǎo)學生正確理解政治現(xiàn)象。

3.案例分析法：選擇與政治課程相關(guān)的典型實例，引導(dǎo)學生分析、探討，使學生更好地理解政治知識在實際生活中的應(yīng)用。

-教師呈現(xiàn)案例，提出問題，引導(dǎo)學生思考；

-學生通過分析案例，運用所學知識解決問題；

-教師點評，總結(jié)案例分析的經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計政治實驗活動，讓學生在實踐中感受政治生活，提高實踐能力。

-教師設(shè)計實驗活動，明確實驗?zāi)康暮头椒ǎ?/p>

-學生參與實驗，觀察實驗過程，總結(jié)實驗結(jié)果；

-教師點評，引導(dǎo)學生將實驗結(jié)果與課本知識相結(jié)合，深入理解政治現(xiàn)象。

5.角色扮演法：針對特定政治場景，讓學生扮演不同角色，增強對政治知識的理解和應(yīng)用。

-教師設(shè)定場景和角色，指導(dǎo)學生進行角色扮演；

-學生通過角色扮演，體驗政治生活，培養(yǎng)同理心和責任感；

-教師點評，總結(jié)角色扮演過程中的亮點和不足。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學生按時參加課程的積極性；

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、討論、提問等方面的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂活動；

-團隊合作：評估學生在小組討論、角色扮演等活動中的合作精神及貢獻程度。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，如政治小論文、案例分析報告等；

-評估作業(yè)完成質(zhì)量，關(guān)注學生的思考深度、分析能力及政治素養(yǎng)；

-提供反饋意見，指導(dǎo)學生改進學習方法，提高政治素養(yǎng)。

3.考試評估：

-期中、期末考試：全面考查學生對課程知識點的掌握程度，以及分析問題、解決問題的能力；

-考試形式包括選擇題、填空題、簡答題、案例分析題等，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合；

-評估考試結(jié)果，關(guān)注學生的整體學習成效，為教學改進提供依據(jù)。

4.實踐活動評估：

-對學生在實驗、角色扮演等活動中的表現(xiàn)進行評估，關(guān)注學生的實踐操作能力和政治素養(yǎng)；

-評估標準包括活動參與度、表現(xiàn)積極性、實踐成果等；

-結(jié)合實踐活動，引導(dǎo)學生將政治知識運用到實際生活中。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足；

-組織同伴評估，培養(yǎng)學生客觀評價他人、取長補短的能力；

-教師綜合自我評估和同伴評估結(jié)果，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-每周安排一次課程，每次課程涵蓋一個章節(jié)的內(nèi)容；

-按照教學大綱，依次進行基本政治制度、法律法規(guī)、政治與生活關(guān)系、國家發(fā)展與個人成長等模塊的教學；

-每個模塊結(jié)束后，安排一次復(fù)習課，鞏固所學知識。

2.教學時間：

-每次課程時長為45分鐘，確保學生能夠在有限時間內(nèi)集中注意力學習；

-課間休息15分鐘，鼓勵學生互動交流，緩解學習壓力；

-針對期中、期末考試，安排兩周的復(fù)習時間，幫助學生梳理知識點，提高應(yīng)試能力。

3.教學地點：

-理論課程在教室進行，配備多媒體設(shè)備，便于展示教學素材；

-實踐活動根據(jù)需要安排在實驗室、會議室等場所，確保學生能夠在實際環(huán)境中體驗政治生活；

-鼓勵學生利用課余時間，在圖書館、資料室等地方查閱政治相關(guān)資料，拓寬知識面。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排避開學生的作息高峰期，保證學生有充足的休息時間；

-結(jié)合學生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學活動，提高學生的學習積極性；

-在教學過程中，關(guān)