高中生物教研組工作總結(jié)(3篇)

高中生物教研組工作總結(jié)（3篇）

XXX工作總結(jié)（精選3篇）

【第1篇】高中生物教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)、教育、教研工作即將接近結(jié)束。俗話說的

好：春的耕耘、秋的收獲，回顧一學(xué)期的教研組工作，我們有

著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著一

切為了學(xué)生服務(wù)以及為了自己的提高的理念，在全體老師們兢

兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如

下：

一、落實教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揮集體備課功效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)

量提高

本組教師特別是高一、高二備課組的教師在研究新課改模

式，使用自編的預(yù)案、探究案、訓(xùn)練案進(jìn)行教學(xué)，老師們都能

做到預(yù)案提前批改，訓(xùn)練案集中批閱，教師們在自己的教學(xué)過

程中還注意收集修改預(yù)案、探究案、訓(xùn)練案中的不足之處，并

隨時修改，各個備課組的老師相互合作，分工制作后期的預(yù)案、

探究案、訓(xùn)練案以及課件，并相互交流對上述內(nèi)容的看法，對

感覺不好的地方提出自己的看法加以討論修訂，以形成大家都

認(rèn)為較為合理的學(xué)案，這樣為后期對預(yù)案、探究案的使用創(chuàng)造

了更好的平臺。

2、強(qiáng)化以課改方式教學(xué)，進(jìn)行新方式教學(xué)展示

本學(xué)期本組在學(xué)校同一要求下進(jìn)行課堂教學(xué)方式的革新，

具體是任務(wù)驅(qū)動，題目導(dǎo)學(xué)，在教學(xué)中老師一改以往教授多，

讓學(xué)生思考

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少、練少、討論少的被動研究，改成學(xué)生自主研究，自主

探究，小組合作，教師引領(lǐng)的課堂方式，在近一學(xué)期的課改踐

行中，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行過程中視導(dǎo)，督促教師積極踐行

新課改方式，一學(xué)期下來，教師對學(xué)方式能很好應(yīng)用于教學(xué)，

教學(xué)效果通過期中考試發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不小，至少沒有出現(xiàn)像有些教

師認(rèn)為的很差，這尤其以高一年級學(xué)生考試成績比較最為明顯,

有了比較明顯的進(jìn)步。當(dāng)然這一成績的取得也是學(xué)校和教研組

經(jīng)常舉行校內(nèi)校本教研，積極讓教師展開新方式展示課、特別

是年輕教師的新方式匯報展示課活動有關(guān)，本學(xué)期教研組配合

學(xué)校教務(wù)處對三個年級所有生物教師進(jìn)行全面過堂式的視導(dǎo)，

并及時給與被視導(dǎo)老師進(jìn)行交換和溝通指導(dǎo)。

高三生物集備組對每月的大聯(lián)考非常重視，在活動中三位

教師主要圍繞其進(jìn)行考前復(fù)研討，考后試卷分析成績學(xué)情全面

分析，找出問題所在，在復(fù)中進(jìn)行強(qiáng)化。使學(xué)生成績每次能有

進(jìn)步。

三、積極開展校本教研和外出研究

本學(xué)期本組按學(xué)期初計劃，積極落實校本教研活動，幾乎

所有計劃開課的老師都按照計劃進(jìn)行了公開課、匯報課、示范

課等活動，教研組的XXX等六位老師對高一年級學(xué)生開設(shè)了:

“身邊的生物學(xué)”，“指尖上的秦中生物”兩門校本課程，讓學(xué)生

在學(xué)校國家課程的同時，還研究了自己老師編制的跟學(xué)生相關(guān)

聯(lián)的一些生物學(xué)知識，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，也激發(fā)了學(xué)

生研究的興趣，還拓展了學(xué)生的視野。本學(xué)期本組老師除了積

極參加了本組的校本教研活動之外，也積極參加校外的、市區(qū)

教研室組織的教研活動，甚至是走出本區(qū)、本

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市到外市加入教研活動，如高三老師到XXX研究、XXX

加入XXX教學(xué)開放日，其他老師加入本區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)開

放日活動，XXX還加入了一次在XXX舉行的全國“三大步勵

志教育“德育教育現(xiàn)場會，XXX還加入了南京市教研室組織的

教研組長培訓(xùn)，通過這些活動的加入，老師們既研究了經(jīng)驗又

開辟了教師的視野，對自己的教學(xué)水平的提高大有裨益。

四、各項成績統(tǒng)計

本組教師在本學(xué)期除了正常完成教學(xué)任務(wù)之外，還積極撰

寫教學(xué)論文和進(jìn)行課題研究，本學(xué)期本組有多位老師撰寫論文,

參加一些比賽還有一些老師的論文發(fā)表，如XXX撰寫的《圖

強(qiáng)思維》發(fā)表在《中學(xué)生物教學(xué)》下半月刊第6期中，本學(xué)期

本組老師積極參加學(xué)校開放日開課活動，其中XXX老師在高

一年級開設(shè)了《細(xì)胞分化》一課、XXX老師在高二年級開設(shè)

了《光合作用》復(fù)課、XXX老師在高二選修班開設(shè)了《的發(fā)

生與受精作用》三位老師的課收到聽課老師的一致好評，本組

教師還積極參加校級、區(qū)級、市級的微課競賽，本組還參加了

南京市第二屆精品課程展示競賽，并有望獲獎。

【第2篇】高中生物教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)

下，在加強(qiáng)教研組扶植、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高

教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程革新等方面已順利完成了一系列工

作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

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一、不斷加強(qiáng)營業(yè)研究，提高自身素質(zhì)。

1、開學(xué)初，我們組教師都認(rèn)真研究了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，

進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的肉體，以基礎(chǔ)教育革新的新理念為指導(dǎo)，

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、在平時的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)

常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一

時間傳給學(xué)生。

3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極加入各級各種連續(xù)

教育培訓(xùn)，及時承受各種新知識，進(jìn)一步提高自身營業(yè)素質(zhì)。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教

學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查

一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學(xué)工作考

核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課

外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：

首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次

教研活動。活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)研究、教學(xué)研討、集體備

課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教

研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

其次，教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我

們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師多數(shù)能寫好詳

案，并能及時寫好課后深思。

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第三、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學(xué)

期聽課在30節(jié)以上，老教師每學(xué)期聽課在15節(jié)以上，并及時

寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都

非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補(bǔ)短。

聽后并能及時交換意見。

第四、結(jié)合區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動，在本組內(nèi)每人開了一節(jié)公

開課。使互幫互學(xué)真正落到了實處。并以此為契機(jī)，將組內(nèi)講

課出色的XXX老師推選出來，參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，

取得二等獎的好成績。

第五、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科

學(xué)的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺

是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生

實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。尤其要提的是，在常

規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過

多年的實踐，我們充分感受到這種合作研究的優(yōu)越性以及在促

進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是

自己閱讀教材、課標(biāo)，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科

的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;

其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，

從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)

的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識

的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的

骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對

應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)

有的考試機(jī)制接軌。

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三、不斷美滿個人博客空間，充裕發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教學(xué)工

作中的作用。

網(wǎng)絡(luò)教研是解決一些現(xiàn)實問題的有效手段。通過教研群體

活動，能夠達(dá)到一種區(qū)域的共享、互補(bǔ)的功效，能夠?qū)崿F(xiàn)異步、

同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡(luò)教研，也打破了“空

間”、“環(huán)境”的限制，實現(xiàn)了真正意義上的“師師互動”。同時

可以使教學(xué)資源的使用更為靈活，也為資源再生提供了一個空

間和保障。增強(qiáng)了教師參與教研的自主性、回應(yīng)解決問題的及

時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性。

本學(xué)期組內(nèi)各位教師積極配合學(xué)校，在建立了自己的博客

后，并沒有只留于形式，而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡(luò)教研作用。

在博客上大家上傳了許多有價值的文章，并隨時將自己在教學(xué)

中的感悟、反思發(fā)表在上面，與同行們及時交流。我們也嘗試

在博客圈內(nèi)進(jìn)行互評課，收到了意想不到的效果。平時礙于情

面有些話當(dāng)面不好說，在這里大家都能開誠布公、暢所欲言。

使評課環(huán)節(jié)真正落到了實處。

四、認(rèn)真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間，我們組

每位教師都經(jīng)歷了由老教材向材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)

認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)

現(xiàn)，通過四年來的材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和

教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對材有了深刻認(rèn)識;

在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教

師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)

象明顯多了。學(xué)生的潛能

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得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維

發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但研究不扎實，跳躍性大；教育的起點

是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但

是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、

合作、探究的研究方式流于形式。在大班額的情況下小組合作

研究有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)

和完善。

后期打算：

通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了

一條屬于自己的特色道路，下學(xué)期我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揚前期工作

傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進(jìn)一步得到體

現(xiàn)：

1、加強(qiáng)生物奧賽的培訓(xùn)工作。生物高中知識與初中的銜

接不是太大，以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的研究中不是太重要,

所以結(jié)合我校學(xué)生研究特點，認(rèn)真做好高中生物奧賽的培訓(xùn)工

作，做到有計劃，抓落實，有望在明年的生物奧賽中取得優(yōu)異

成績，為學(xué)校爭光。

2、進(jìn)一步美滿教師的個人博客，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的

博客交換以及與其它組成員的交換與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研

的實效。

3、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案，教材的每知識單元

可推選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論

通過，最后今年級組共享資本。

【第3篇】高中生物教研組工作總結(jié)

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開學(xué)以來，我組根據(jù)學(xué)校的工作安排，組內(nèi)教師精誠團(tuán)結(jié),

各盡其能，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)?？偨Y(jié)這一段

時間以來的工作，我們組有如下特點

一、完善教學(xué)教研制度，規(guī)范課堂教學(xué)

首先，在學(xué)期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、

確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，做到人人明職責(zé)，事事有章循。

其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、

完善我們的計劃和目標(biāo)，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得

了較好的效果。13位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認(rèn)

真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，從

不馬虎。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，

還是綜合考試，都取得了較好的成績。

1.教研活動常抓不懈

本學(xué)期生物教研組加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教研活動的實際效

果，重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，努力使教研活

動真正成為解決教學(xué)中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、

定時間、定主題，事先準(zhǔn)備，到時講解、其他老師點評，相互

討論，相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實和執(zhí)行“六個一”，即每期開

展一個專題研究，每期每人上一節(jié)公開課，積極全員參加教科

室的教學(xué)比武，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查（含備、教、輔、改、

考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動一次，單

周備課組活動一次，學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計劃》、

《課程教學(xué)計劃》、《興趣小組活動計劃》等，每次活動都認(rèn)

真

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開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動記載》、《興

趣小組活動小結(jié)》、每單周一次的《備課組活動記載》、學(xué)期

末的《教研組學(xué)期工作總結(jié)》等。

2.集體備課認(rèn)真進(jìn)行。

教學(xué)中本組教師做到“五個認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、

認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。備課時堅持單周一次的

集體備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、

備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活

動都認(rèn)真對待。在活動中，堅持取人之長、補(bǔ)已之短，力爭每

堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論

常常進(jìn)行，針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況，大家及

時交流，使教學(xué)少走彎路。在教學(xué)中，對印發(fā)的每一份練，備

課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練的前

提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。

教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)科內(nèi)容，運用多種教學(xué)方法和手段，

調(diào)動學(xué)生研究的積極性；通過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合，獲取

正確的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)深度和廣度，全面提高教學(xué)質(zhì)

量。在學(xué)校的歷次教學(xué)常規(guī)檢查中，本教研組多數(shù)教師獲得好

評。

2、強(qiáng)化營業(yè)進(jìn)修，推進(jìn)課堂革新，提升教學(xué)氣力

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展

很快，對我們教師來說也存在著知識更新的題目。因此在備課

過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充裕進(jìn)行

討論，不斷更學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在認(rèn)真研讀教

材內(nèi)容和教參的基礎(chǔ)上，

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還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，

并進(jìn)行下載，做好記錄，