人教版新課標(biāo)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案

人教版新課標(biāo)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案

《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第八單元

的第一篇講讀課文，是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為

一體的優(yōu)秀教材

課文講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精

神，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。同時(shí)，課文向我們展示了

一幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵

著深刻的成才之理。

全文共有6段。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細(xì)心

觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律，第六段主要講張衡長(zhǎng)大以后成為著

名的天文學(xué)家。課文緊扣題目用五段寫(xiě)張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，

同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研

以外，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。

學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的

事物和活動(dòng)所吸引，他們已能說(shuō)完整的話(huà)，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境

中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)懂得較少，需要在教學(xué)上涉及

到這些知識(shí)。二年級(jí)上半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出

問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題等，教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“數(shù)二

2.正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第1、5自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“數(shù)”字

2.學(xué)習(xí)比喻句，理解張衡小時(shí)侯怎樣數(shù)星星。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《小星星》、課文插圖、卡片

教學(xué)過(guò)程：

課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空。

一、激趣導(dǎo)題

1、師：知道課前聽(tīng)的那首歌唱的是什么嗎？（板書(shū)：星星）

2、交流自己觀察到的星星。

3、引出課題。

師引：在這晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，真多呀！平時(shí)我們

說(shuō)天上的星星多，是用哪些詞語(yǔ)的？（結(jié)合學(xué)生回答，出示：“無(wú)數(shù)”

“數(shù)不清”并正音“數(shù)”是多音字，齊讀1次）你有沒(méi)有數(shù)過(guò)天上的

星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子最喜歡數(shù)星星，而且把滿(mǎn)天的星

星數(shù)清楚了，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（想）這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)一一

shti星星的孩子（板書(shū)）。齊讀課題，正音：“孩子”的“子”讀輕聲。

2.學(xué)習(xí)“數(shù)”：出示卡片，你用什么方法記住這個(gè)“數(shù)”字？（根

據(jù)學(xué)生回答，師范寫(xiě)，生書(shū)空。臨寫(xiě)1個(gè)）

二、聽(tīng)故事，初步感知課文。

過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)故事《數(shù)星

星的孩子》邊想。

師朗讀課文后生答，板書(shū)：張衡

三、初讀課文，自學(xué)生字詞

1.師：那張衡是個(gè)什么人呢？請(qǐng)打開(kāi)課文第29課，自己輕聲地

讀，要求：

(1)用序號(hào)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

(2)碰到生字寶寶就請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物來(lái)幫忙讀準(zhǔn)字音，并

在文中圈出來(lái)，想辦法記住它的字形。

(3)張衡是個(gè)什么人？在文中找到有關(guān)的句子。

2.學(xué)生自學(xué)

3.讀后檢查

(1)找到這些生字寶寶了嗎？(卡片出示星星寶寶)

sayuyangshdjuzuchuhenghan

撒玉仰傻距組楚衡漢

誰(shuí)能叫出它們的名字？(小老師領(lǐng)讀，指兩名讀，齊讀)

重點(diǎn)指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音。

(2)這些生字寶寶感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰(shuí)愿

意？(學(xué)生為生字組詞)

師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥眩匆舨灰?jiàn)了，

你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

(3)去拼音讀(分組讀，齊讀)

(4)你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒仰”做個(gè)動(dòng)作。

(5)開(kāi)火車(chē)讀齊讀

(6)讓學(xué)生找出書(shū)上含有生字的句子讀一讀。

三、學(xué)習(xí)課文最后一段

過(guò)渡語(yǔ)：大家把生字認(rèn)識(shí)得這么好，老師相信你們書(shū)也一定讀明

白了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)張衡是個(gè)什么人呢？

1.指名答，出示最后一段

(1)誰(shuí)喜歡讀這段話(huà)？指名讀。

(2)自由讀，你讀懂了什么？請(qǐng)告訴老師。

(3)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)情況適度指導(dǎo)

教學(xué)漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。

教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪

兒，怎么運(yùn)行的專(zhuān)家，叫天文學(xué)家。

(4)誰(shuí)能給“著名”換個(gè)詞？

2.齊讀課文最后一段。

師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻(xiàn)，而且在其他方面也很出

色，我們一起讀讀這段話(huà)

四、學(xué)習(xí)第一段

(一)、過(guò)渡：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)侯是怎樣數(shù)星星的呢？

我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。

學(xué)生默讀課文，要求：

1.找出描寫(xiě)美麗星空的句子，用“一一”畫(huà)下來(lái)。

2.張衡是怎樣去數(shù)星星的，請(qǐng)圈出動(dòng)詞。

（二）、反饋

1.美讀星空的奇妙

（1）找出描寫(xiě)美麗星空的句子（生答）出示：晚上，滿(mǎn)天的星星

像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。（男、女生讀）你讀懂了什么？（如：比喻

句，把什么比作什么？）“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在文中“碧玉盤(pán)”指什

么？

視情況隨機(jī)指導(dǎo)：讀出星星很多，很美，很亮。

星星很多，從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可看出來(lái)？（滿(mǎn)天無(wú)數(shù)）

小結(jié)：星星就像一一珍珠一樣美/亮；不僅是星星很美，夜晚的

星空也很美，就像一一碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空下顯得

更美了。

（2）“滿(mǎn)天的星星”還像什么？（生答）

（3）那么美的星空，那么美的句子，誰(shuí)能美美地讀一讀？指導(dǎo)

朗讀：“珍珠碧玉盤(pán)”要讀的親切、可愛(ài)。（指3名讀，生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得

好，齊讀）

（4）誰(shuí)還能用“像”來(lái)說(shuō)一句話(huà)？

2.感悟張衡如何數(shù)星星

（1）體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作

師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數(shù)星星

的？（生答）

1）表示動(dòng)作的詞有哪些？并圈出來(lái)。（生答）板書(shū)：坐靠仰指數(shù)

2）師：看看自己，這些動(dòng)詞都圈出了來(lái)沒(méi)有？跟老師的對(duì)一對(duì)。

課件出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空

數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（師依次圈出來(lái)）

2）讀一讀句子，全班同學(xué)做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作：

3）一個(gè)學(xué)生來(lái)表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶一一全班同學(xué)邊讀

課文邊按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。

（2）比較句子

對(duì)比讀：

“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?/p>

“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

這兩句有什么不一樣？哪一句好？

讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想,

一邊數(shù)一邊記，小張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀?。ǚ纸M讀，齊讀）

（2）讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩有感情地朗讀這一段。

3.小練筆

（1）讀著讀著，你想對(duì)小張衡說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（動(dòng)筆寫(xiě)出自己想

說(shuō)的話(huà)）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）

課件出示：

小張衡，我想對(duì)你說(shuō)：（2）反饋

五、總結(jié)過(guò)渡

同學(xué)們，多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦

地?cái)?shù)星星。奶奶、爺爺見(jiàn)了，又是怎么說(shuō)的？小張衡又是怎樣數(shù)星星

的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書(shū)：數(shù)星星的孩子

I數(shù)

張衡一坐☆指

I靠仰

天文學(xué)家

教學(xué)反思

一、識(shí)字與閱讀結(jié)合，充滿(mǎn)情趣，體現(xiàn)識(shí)字效率。

識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。故在課堂上要提高識(shí)字的效率,

力求扎實(shí)有效。我采用三步識(shí)字法：第一步，在初步感知課文時(shí)，要

求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。第二步,

在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)，讓學(xué)生

通過(guò)做一做體會(huì)字義，如“撒仰”的教學(xué)。第三步，二下年級(jí)的學(xué)生

已具備一定的識(shí)記字形的能力，我就讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的偏旁部首、熟字、

猜字謎、做游戲、分辨書(shū)寫(xiě)的正誤等方法來(lái)分析生字的字形。這樣,

使音、義、形有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用、

事半功倍的目的。

二、圖文