老師聽課評課心得體會(huì)

———老師聽課評課心得體會(huì)老師聽課評課心得體會(huì)14月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。觀摩了兩位老師的精彩呈現(xiàn)，讓我對學(xué)校語文課堂教學(xué)有了更深的了解。無論是古詩誦讀、還是閱讀教學(xué)，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。一、誦讀的技巧、角色的把握到位。無論是《畫風(fēng)》還是《山中與幽人對酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地感動(dòng)了我，在她們誦讀的字里行間中蘊(yùn)含著的是深厚的語言表達(dá)技巧與綜合行為的藝術(shù)魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對酌》的誦讀中，我被詩人李白和幽居伙伴隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。在《山中與幽人對酌》一詩中，李老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、簡單，以讀為主線，設(shè)計(jì)了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)地接觸詩文，從讀準(zhǔn)字音、讀順詩文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層次性。在讀中讓學(xué)生親歷感知、感悟和體驗(yàn)。同樣左老師教學(xué)條理清楚，學(xué)案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目的性強(qiáng)、符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，語言文字訓(xùn)練堅(jiān)固結(jié)實(shí)，值得借鑒的地方真是很多很多。三、評價(jià)語言的.收獲。無論是李老師還是左老師，兩位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，語言豐富，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，老師信任你行孩子們真棒；孩子們，你們肯定是最棒的；你的聲音真好聽，我喜愛；你讀得真好……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了。在以后本身的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了本身的很多不足，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴(yán)格要求本身：做到課前認(rèn)真解讀教材，依據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多閱讀學(xué)習(xí)，多做筆記，不絕提高本身的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名讓學(xué)生、家長和本身都滿意的研究型老師。老師聽課評課心得體會(huì)2聽評課活動(dòng)是一項(xiàng)長期的，常態(tài)的日常教學(xué)活動(dòng)。通過聽課、評課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范老師的上課行為，避開老師上課的盲目性，全面提高老師備課、授課質(zhì)量?，F(xiàn)將本次聽評課活動(dòng)總結(jié)如下：一、提升了老師參加的力度，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施大多數(shù)老師都樂觀地投入到這次活動(dòng)中，在本身沒有課的情況下，抽出時(shí)間去聽其他老師的課，去點(diǎn)評其他老師的課，磨練了本身，提高了本領(lǐng)，做到取長補(bǔ)短。二、體現(xiàn)新理念，重視多媒體教學(xué)通過此次活動(dòng)，全部參加老師提高了備課、授課的質(zhì)量，課堂上體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，同時(shí)也把多媒體及白板及時(shí)在課堂上應(yīng)用，有效地提高了課堂效率。三、做到科學(xué)評價(jià)大多數(shù)老師能夠公正、客觀地評價(jià)所聽老師的`課，不夸大，實(shí)事求是，優(yōu)點(diǎn)估的足，缺點(diǎn)找的準(zhǔn)。點(diǎn)評到位，并指出有操作性的看法和建議。四、關(guān)注老師的發(fā)展參加聽評課的老師能夠站在新課改的要求的高度看待老師處理教材和教學(xué)行為，去評價(jià)老師對教材的理解，對新課改做出明確的定位，使老師明確了今后努力的方向，充分體現(xiàn)了激勵(lì)性與問題性的結(jié)合。五、關(guān)注了老師對學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)過程的樂觀性的調(diào)動(dòng)。評課時(shí)重視老師在組織課堂活動(dòng)中的學(xué)生樂觀性的調(diào)動(dòng)，授課老師所講內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，教材的使用，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，教學(xué)效果教學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行全面深入的分析，捉住了重點(diǎn)，說到了關(guān)鍵，評到了點(diǎn)子上。評出了教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。六、不足之處：1.有的老師應(yīng)付性大一些，不去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而是隨大流，你去聽課我也去聽課，聽不出什么，更評不出內(nèi)容來。2.出課老師（被聽課老師）上課準(zhǔn)備不充分，沒做到“六備”，更不會(huì)使用多媒體及課件。3.不轉(zhuǎn)變教法和學(xué)法，不轉(zhuǎn)變評價(jià)方式，還是用老一套來進(jìn)行教學(xué)。老師聽課評課心得體會(huì)3參加了此次的聽課活動(dòng)，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談本身的聽課心得：1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的，依照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位老師的課堂教學(xué)中，我能感受到老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不但“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到本領(lǐng)目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上練習(xí)形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。2、教學(xué)過程精致從這四位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知本領(lǐng)設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得特別好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。3、了解學(xué)生我們面對的是一群天真無邪的小伙伴，因此在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)投入本身的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位老師在課前肯定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時(shí)的鼓舞常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,認(rèn)真、4、老師具有良好的素養(yǎng)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的緊要前提和基本保證。各位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上使用英語。如：youplease!wonderful!我覺得只有老師說英語才略對學(xué)生起到潛移默化的作用，才略實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，才略保證孩子對課程的理解，才略保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；四位老師還擅長利用多媒體等多種手段輔佑襄助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，神色豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。通過這次聽課，我對本身也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生供應(yīng)適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差別并敬重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!老師聽課評課心得體會(huì)411月19日，我有幸參加在新區(qū)試驗(yàn)學(xué)校舉辦的學(xué)校數(shù)學(xué)“名師進(jìn)學(xué)校”教學(xué)觀摩會(huì)。觀摩了2節(jié)示范課，傾聽了丹陽華南試驗(yàn)學(xué)校王文忠校長的學(xué)術(shù)報(bào)告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺察看世界的眼睛，姚橋?qū)W校王靜老師《認(rèn)得鐘表》一課中，充分地讓我感受到了這一點(diǎn)。錢老師首先出示給學(xué)生幾個(gè)形狀不一的鐘表圖形，讓學(xué)生看圖說出不同的時(shí)間，初步感觀鐘表，訓(xùn)練學(xué)生的說話本領(lǐng)。通過察看圖形，引導(dǎo)學(xué)生用本身的理解結(jié)合本身的語言表達(dá)出鐘表的結(jié)構(gòu)，同時(shí)強(qiáng)化數(shù)學(xué)問題意識，自然而然地激發(fā)了學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的現(xiàn)實(shí)需要和解決問題的激情。接著，王老師又讓學(xué)生依據(jù)三個(gè)鐘面相同的地方讓孩子去發(fā)現(xiàn)到底整時(shí)間該怎么看，讓學(xué)生本身去總結(jié)。最終她依據(jù)低班級學(xué)生的特點(diǎn)，用四個(gè)游戲去結(jié)束這堂課。她不是純粹地讓學(xué)生玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，不絕掌握著新知?，F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充分了生命的活力。聽丹陽華南試驗(yàn)學(xué)校的杭老師的這堂《用字母表示數(shù)》是一種精神上的享受，本節(jié)數(shù)學(xué)課看似簡單，實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是老師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考，真正體現(xiàn)了課堂“靜、實(shí)、高”的效果。尤其是“實(shí)”這點(diǎn)體現(xiàn)的.特別充分，不止是“實(shí)在”，而且是“樸實(shí)、真實(shí)”，沒有光鮮亮麗的圖片動(dòng)畫，沒有生動(dòng)有趣味的游戲互動(dòng)，有的卻是老師堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功和細(xì)致的講解，老師所努力探求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界。”這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。想一想一名老師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是老師生命活動(dòng)的凝集。課堂教學(xué)對老師而言，不但是為學(xué)生成長所作的付出，不但是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的構(gòu)成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果肯定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)認(rèn)作人生中的生命經(jīng)過，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)認(rèn)作學(xué)生的生命經(jīng)過，自發(fā)地敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的這段生命經(jīng)過。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。走近名師，學(xué)習(xí)名師堅(jiān)固結(jié)實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)本領(lǐng)及永不滿足的超出精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，縮短與名師的差距。我感到在這短短的1天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了名師，傾聽名師的示范課，從中我了解到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不但絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過察看、試驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與溝通，自動(dòng)地參加探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。老師聽課評課心得體會(huì)5依據(jù)學(xué)校的部署，在緩和而又繁忙的工作中，我有幸聽了良多老師的課。說句瞎話，踏進(jìn)學(xué)校大門的一個(gè)感受就是一個(gè)字“忙”字，因而，起初的聽課我并不多大的踴躍性，只是作為去實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)義務(wù)的心態(tài)看待聽課，然而，幾回的聽課之后，我由起初被動(dòng)的利用本身沒課的時(shí)間去聽課，轉(zhuǎn)為自動(dòng)跟其余老師調(diào)課去聽課。由于，不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，使我大開眼界，線人一新，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進(jìn)步，每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，先生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者和搭配者。我談?wù)劚旧淼亩嗌冱c(diǎn)體會(huì)：一視營造愉快體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂。不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)老師都能充分發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動(dòng)，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。比方：一班級的“加法實(shí)際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正合適學(xué)校生的春秋特點(diǎn)，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思維走神或做小動(dòng)作的小友人拉回課堂，使每個(gè)同窗都能自動(dòng)參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯(cuò)，再加上老師美妙的導(dǎo)入語言，始終借助學(xué)生喜好的動(dòng)畫片中的喜羊羊美羊羊等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在暢快中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識，同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，張老師還及時(shí)應(yīng)用動(dòng)畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫中勤奮的動(dòng)物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的動(dòng)物學(xué)習(xí)?？傊蠋焸冊谡n堂上都呈現(xiàn)了本身精彩的一面。二體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景。在聽課之時(shí)，的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動(dòng)身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助本身實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探究新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生自動(dòng)地對四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到__常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感受生活。三體現(xiàn)自動(dòng)性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生動(dòng)手操作。俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識，就要孩子們自動(dòng)的介入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么，動(dòng)手操作是孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能自動(dòng)探究協(xié)作溝通的學(xué)習(xí)知識，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。四聽評課不再是一種形式，它起到了推動(dòng)作用。課堂上的出色呈現(xiàn)，教研活動(dòng)上的各抒己見，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)舒適溝通共同商討，群體研究跟探討的一個(gè)平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表本身的看法和獨(dú)到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處確實(shí)定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表本身見解和倡議，對一些不置可否的數(shù)學(xué)常識能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用，促使我們老師們揚(yáng)長避短，在爭議中成長，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評課活動(dòng)中找出本人的不足，發(fā)揮本身的專長，才能使我們?nèi)坷蠋煿餐l(fā)展并先進(jìn)。總之，通過一學(xué)期的聽課評課運(yùn)動(dòng)，在今后的教學(xué)中我們肯定要發(fā)揮成就找出差距，不分年齡檔次，虛心向教訓(xùn)豐富的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，相互輔佑襄助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗(yàn)學(xué)校共同提高，獨(dú)特發(fā)展。老師聽課評課心得體會(huì)6課堂教學(xué)是一種目的性和意識性都很強(qiáng)的活動(dòng)。通過教學(xué)，要使學(xué)生掌握知識，習(xí)得技能，發(fā)展智力，形成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)，這也決議了課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地!自3月7日至3月16日，為期兩周的時(shí)間，我校老師舉辦了“聽課評課”活動(dòng)。本次的聽課、評課活動(dòng)，學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，樂觀參加評課，截止今日聽課評課活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束。在聽課評課活動(dòng)中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)四五班級進(jìn)行了分析、解決問題本領(lǐng)訓(xùn)練；實(shí)現(xiàn)以“小小組合作學(xué)習(xí)”下的“有序高效實(shí)戰(zhàn)”課堂教學(xué)為引導(dǎo)目標(biāo)。通過老師們的精心準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的，收到了良好的效果，現(xiàn)將本次聽課、評課活動(dòng)情況做一個(gè)簡單的總結(jié)。1.每位老師都能做到課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真研討教材，把握重難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口。老師們都能認(rèn)真研討教材，對教材深入分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原則，引導(dǎo)探究，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問題，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組討論，激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和自動(dòng)性。2.授課老師教態(tài)自然大方，教案準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。能合理運(yùn)用多種教學(xué)手段，條理清楚，資料充實(shí)，能與學(xué)生溝通，課堂氣氛較好。充分呈現(xiàn)了各位老師在課堂教學(xué)中的水平。3.課堂教學(xué)充分趣味，教學(xué)語言親切。每位老師都能使用多媒體、自制教具課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。一些老師語言有感染