高考散文知識點講解及答題指導(dǎo)

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高考散文閱讀考點分析

一、《考綱》要求：

1.理解B

⑴理解文中重要概念的含義。

⑵理解文中重要句子的含意。

2.分析綜合C

⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。

⑵分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。

3,鑒賞評價D

⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。

⑵鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

⑶評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向。

4.探究F

⑴從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精

神Q

⑵探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。

⑶對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

二、散文知識

1.散文的最大特點是“形散神聚”。所謂“形散”，主要

指散文的取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。形散

還指它的表現(xiàn)方法不拘一格。組織材料、結(jié)構(gòu)成篇也比較自

由。所謂“神聚”，主要是從散文的立意方面說的，即散文

所要表達的主題必須明確而集中，一切材料，哪怕是插入、

引用插敘、描寫景物、旁涉其他人事、回憶等等都指向一個

方向一一更好地為表達主題服務(wù)。

2?散文分類：寫景狀物散文、寫入敘事散文、文化哲理散

文Q

3.鑒賞散文有三個標(biāo)準(zhǔn)：A.寫了什么？（內(nèi)容）B.怎樣寫

的？（結(jié)構(gòu)）

C

為什么寫？（情感）

抓手：關(guān)注“標(biāo)題”，理清“思路”，抓“關(guān)鍵語句”，理解

a+匕”

王日。

三、散文閱讀三步驟

（一）看類型

1.記敘性散文一一記人敘事一一細(xì)節(jié)描寫一一反映世態(tài)。

這類散文以敘述和抒情為主要表達手段，敘述多是日常生活

較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得

到的感悟，講究以小見大。敘事散文很少有單一、完整、曲

折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，

其構(gòu)思之精妙、結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)、感情之細(xì)微，尤其耐人尋味。

2.抒情性散文一一詠物狀景一一借物抒情一一言志抒情。

這類散文以描寫和議論抒情為主要表達方式，描寫多是景物

的某一突出特征，議論抒情多是在景物突出特征的基礎(chǔ)上進

行人生道理的升華。主旨即物人相通處。

3.議論性散文一一議論見長一一典型言行一一雜感隨想。這

類散文以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往

在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進

式議論°其特點是入題較小，對生活的積累和感悟尤為重

要，表達上點到為止，不過于直白，留有咀嚼回味的空間，

水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆感喟，寫出人人心中

有筆下無的個體感受。

（二）抓標(biāo)題

標(biāo)題是文章的眼睛C有的標(biāo)題提供了文章的線索，隱含著

寫作對象、寫作內(nèi)容等信息，與作者的情感也有著密切的聯(lián)

系。又因為散文選材多種多樣，結(jié)構(gòu)搖曳多姿，情感含蓄內(nèi)

斂，標(biāo)題顯得尤為重要。因此，快速閱讀散文，需要特別關(guān)

注標(biāo)題的作用。散文標(biāo)題一般透露以下信息；

1.點明寫作對象的含義及其特點。

2.表達作者主觀的感情和態(tài)度。

3.作為文章的線索前結(jié)構(gòu)思路。

（三）找線索

散文一般都有一條組織材料的線索，找到了這條線索，就

能較容易地讀懂文章內(nèi)容及手法，明確文章主旨。當(dāng)然，也

有的散文沒有明顯的線索，就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手。方

法有兩種：一是化整為零，概括段意：一是提要勾玄，找關(guān)

鍵句。找每一段落的“關(guān)鍵句”或“中心詞”，把握住這些

語句，我們就能夠很清楚地抓住文章的思路和作者的情感脈

絡(luò)，文章的主旨也就清楚了。

散文常見的線索有以下幾種：

1.事物線索。在記敘散文和抒情散文中，常用此法。

2.人物線索。以文中人物的所見所聞做線索，引出其他材

料，連綴成文。

3.情節(jié)線索（事件線索）。在敘事類散文中按故事的開端、

發(fā)展、高潮和結(jié)束的順序一路寫下去，構(gòu)成文章。

4.情感線索。主要用于抒情散文中，也就是圍繞作者情感

的變化來組織材料，串聯(lián)成文。

5.事理線索。多用于議論類散文中。

6.空間線索°多用于寫景狀物的敘事類散文中°

四、散文考題（考點）基本題型有：

（一）結(jié)構(gòu)作用分析題（二）內(nèi)容主旨概括題（三）重

要句子含義題

（四）表達技巧賞析題（五）形象概括賞析題（六）文

本意蘊探究題

即；作用----概括----賞析—探究

（一）結(jié)構(gòu)作用分析題

1.梳理行文思路題。

即歸納文章層次結(jié)構(gòu)：先寫什么--后寫什么一再寫什

oOOOOO

2.分析構(gòu)思特色題。

提問方式：簡要分析本文的構(gòu)思特色。

這種題型一般是要求回答結(jié)構(gòu)、構(gòu)思或材料安排上

有什么特點，這種特點帶來哪些作用、效果。答題關(guān)鍵

是分析特點，答出作用。

（1）線索特點及好處。

線索在散文中的作用：或組織材料，貫串全文；b.結(jié)構(gòu)清晰，

情節(jié)集中；C.揭示主題；d.使行文富于變化。

（2）思路特點。主要有先總后分、先抑（揚）后揚

（抑）、前后對比、先實后虛、逐層深入等。

（3）敘事特點。一是敘述人稱，尤其關(guān)注第二人稱的使用

及好處：擬人化，便于對話與抒情，拉近與讀者的距離。二

是敘述方式：順敘，使結(jié)構(gòu)清晰；倒敘，巧設(shè)懸念，吸引讀

者；插敘，使行文活潑，富于變化。

（4）詳略繁簡。詳寫什么，略寫什么；何處用繁，何處用

簡。使敘事回旋委曲，錯落有致。

（5）段落特點°開頭，由虛入筆，逆向起筆；中間，襯托

對比，虛實相映；結(jié)尾，以景結(jié)情，直抒胸臆。

個別情況下也可考慮選材上有無特點，如大量引用詩文

等°

3,段落的作用題

分析局部句段作用題，要注意：

(1)把握句段的三個特點

①內(nèi)容特點；看它寫了什么內(nèi)容，表達了什么感情，甚至

表現(xiàn)了怎樣的主旨。

②位置特點；看它是在文章的開頭、中間還是結(jié)尾，與上

文或下文有著怎樣的關(guān)聯(lián)；如是句子，則要看其在段落中的

位置。

③表達特點：看它表達上有無什么特點，如使用了排比、

對偶手法等。

(2)立足三個答題角度

①內(nèi)容、主題

內(nèi)容角度就是要考慮該內(nèi)容在人物刻畫、情感表達、基調(diào)

奠定等方面的作用。主題角度可考慮對主題有強化、深化、

突出、揭示等作用。

②結(jié)構(gòu)、思路

結(jié)構(gòu)角度可考慮總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、做鋪墊、照應(yīng)、過

渡、總結(jié)上文等作用，還可以考慮與標(biāo)題的關(guān)系(如點題)。

思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的主題等作用。

③表達效果

a.句段所使用的表現(xiàn)手法、構(gòu)思寫法及其表達效果，如使

用了反問、對比等手法，則要答出表達效果。不是所有的句

段都有表達上的特點，這一點應(yīng)視具體句段而定。

b.讀者情感(心理)。從這個角度可考慮加深印象、激發(fā)情

感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味不

盡、想象無窮等作用。

上述角度有關(guān)涉就要分析歸納，沒有關(guān)涉就不必強答.

(3)特別關(guān)注三個細(xì)節(jié)

①活用角度。答題的主要角度，如內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、手

法、讀者等，只是思考的方向而已，不是任意一個句(段)都

具有的。我們只有結(jié)合具體文本認(rèn)真閱讀思考，才能使答題

角度更準(zhǔn)確、全面。

②區(qū)分術(shù)語。如照應(yīng)與過渡的區(qū)別。照應(yīng)是上下文內(nèi)容的

呼應(yīng)與聯(lián)系，前有交代，后有應(yīng)接，一般距離較遠(yuǎn)，如首尾

照應(yīng)；過渡，是指該句（段）必須承接上文和開啟下文，它只

針對上下段的關(guān)系，沒有距離。又如總領(lǐng)全文與引起下文的

區(qū)別?？傤I(lǐng)全文也是一種引起下文，但只有該句（段）是全文

內(nèi)容的總寫、概括，才叫“總領(lǐng)全文”，否則只能叫“引起

下文”。

③準(zhǔn)確概括。句段作用題看似是分析結(jié)構(gòu)，其實少不了概

括，因為像為下文什么內(nèi)容做鋪墊，或引發(fā)下文什么樣的內(nèi)

容等，都需要對相關(guān)內(nèi)容進行概括。分析思路結(jié)構(gòu)與概括文

意很難截然分開。因此，在說到前后內(nèi)容、上下段落之間的

關(guān)聯(lián)時，要特別注意對相關(guān)段落文意的準(zhǔn)確概括。

另外，要注意下列術(shù)語的區(qū)別，準(zhǔn)確使用它們。

“引出下文”“為……做鋪墊”“總結(jié)全

結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)與文”“承上啟下”“伏筆”“照應(yīng)”等

內(nèi)容“寫出……內(nèi)容”"交代……背景（原

內(nèi)容

因）”“抒發(fā)……情感”"營造……氛圍”等

總領(lǐng)下文也是一種“引出下文”0只不過，這段內(nèi)容是

總領(lǐng)與

全文內(nèi)容的總寫，才叫“總領(lǐng)下文（全文）”，否則只能

引出

算“引出下文”

照應(yīng)是上下文內(nèi)容上的呼應(yīng)與聯(lián)系，前有交

照應(yīng)

照應(yīng)與代，后有應(yīng)接，距離較遠(yuǎn)

過渡過渡是句段之間必須同時含有緊承上文的內(nèi)容

過渡

和開啟下文的文字

關(guān)于引用材料的作用

A.內(nèi)容方面：使文本內(nèi)容更加豐富，增強了文章的文學(xué)色

彩。

B.寫作技巧方面：顯示寫作技巧的變化°

C.主題方面：有利于凸顯文章主題6

D.思想感情方面：便于抒發(fā)作者情感。

上面所說的只是引用材料的一般作用，具體到一篇散文

中，其作用首先要視引用材料的類型與性質(zhì)而定，如引用古

詩文與神話傳說的不同，其次要把上面的一般作用具體化，

如“便于抒發(fā)作者情感”要具體為“便于抒發(fā)作者什么樣的

情感”。

附；常見答題術(shù)語；

（1）結(jié)構(gòu)上的作用：

①開門見山，總領(lǐng)下文。

②引起下文：為下文寫……埋下伏筆；為下文寫……張本；

呼應(yīng)下文……；奠定了文章的感情基調(diào)；為……做鋪墊；與

下文……形成對比（反襯），使文章有波瀾等。

③承上啟下：既承接了上文……，又引起了下文……；

由……過渡到……；由……轉(zhuǎn)而寫到……等。

④總結(jié)上文：呼應(yīng)上文……：點明了全文……的主旨，并進

一步……：卒章顯志，表達了……等。

⑤線索：是貫穿全文的線索，在文中……次出現(xiàn)，……,層

層遞進：逐層深入，把……的感情推向了高潮等。

（2）內(nèi)容上的作用：是為了寫（或為了說明）……（主要內(nèi)容

或主題），抒發(fā)了作者……的感情，營造了……的氛圍，奠定

了……的感情基調(diào)等。

（3）情感主旨類：抒發(fā)了……情感，深化了……主旨。

（4）表達效果類：設(shè)置……懸念，吸引讀者：產(chǎn)生共鳴，強

化讀者印象；給讀者留下思考、回味的空間。

（二）內(nèi)容主旨概括題

1.內(nèi)容要點概括：定位一一篩選一一整合。

段（層）意概括題解答方法：

需要歸納概括的內(nèi)容往往是段落中的重要詞語和句子。這

摘取法些重要詞語往往嵌在主要語句中;重要句子又常常出現(xiàn)在

文章或段落的首或尾或中間。尤其要注意其中抒情或議論

性(表明作者觀點、態(tài)度、傾向)的句子。歸納概括時需把

這些詞語或句子摘錄出來。

把每層大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章或整個段

合并法

落的主要內(nèi)容。

①需要歸納的內(nèi)容，本身有主次之分，而命題人只要求概

括回答其要點。故需要對次要信息和同類信息進行舍棄。

舍取法

②文段中所說的內(nèi)容復(fù)雜，而命題人只要求考生答某一方

面，故需要對符合題干要求的信息進行提取。

很多散文，作者總是闡發(fā)某種生活感悟，表明某種道

(1)辨明因理，這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。這個

果關(guān)系“果”從何而來？就是前后文的敘事、描寫、回憶

等。

即就近原則和分散原則相結(jié)合。凡是題干語句出現(xiàn)的

(2)近遠(yuǎn)結(jié)地方，往往是答案要點密集出現(xiàn)的地方，所以要“就

合原則近”。其他一兩個要點分散在離題干語句較遠(yuǎn)的上下

文，這時就要適當(dāng)擴大搜索范圍。

(3)顯隱結(jié)既要注意顯性要點，又要注意挖掘隱性要點?！半[性

合原則要點”往往隱含在較含蓄的敘述和描寫之中。

原因概括題答題要點

很多散文，作者總是闡發(fā)某種生活感悟，表明某種道

(1)辨明因理，這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。這個

果關(guān)系“果”從何而來？就是刖后文的敘事、描寫、回憶

等。

即就近原則和分散原則相結(jié)合。凡是題干語句出現(xiàn)的

(2)近遠(yuǎn)結(jié)

地方，往往是答案要點密集出現(xiàn)的地方，所以要“就

合原則

近”。其他一兩個要點分散在離題干語句較遠(yuǎn)的上下

文,這時就要適當(dāng)擴大搜索范圍。

(3)顯隱結(jié)既要注意顯性要點，又要注意挖掘隱性要點。“隱性

合原則要點"往往隱含在較含蓄的敘述和描寫之中。

特點概括題的解題方法

選摘原文詞句來作答的一種方法。解題時應(yīng)抓住與答

(1)直接

案有關(guān)的關(guān)鍵詞句，確定題目的答案在文中的具體呈

摘錄詞句

現(xiàn)，其答案一般是文中的原句或從文中摘取重要詞語

法

的組合。

提取文章中的一些詞句，通過拼接并改寫的方式重新

(2)拼接組合來作答的一種方法。解答這類題目一般根據(jù)題干

改寫法要求，從文中篩選信息要點，但不能直接摘錄，其答

案一般是文中的詞句意思的組合變換。

有些文段(章)，沒有明顯的中心句(段％就必須對每個

獨立句的句意或幾個相對重要的句子的意義進行綜合

歸納，提取內(nèi)在“公因式”，概括出內(nèi)容要點。

(3)綜合

①分析句子關(guān)系，梳理出答案要點。在確定答題的大

句

致區(qū)間之后，對相關(guān)內(nèi)容的句子的關(guān)系進行分析綜

(層)意法

合，按要求從中提取答案的要點。

②研讀意象組合，概括文段大意。就是要研究段落內(nèi)

容的意象組成,對文段的信息進行抽象歸納。

2,主旨概括

(1)解讀題目法

很多題目直接點明了中心意思(主旨)，是文章中心

思想最精練的概括。有的題目即使沒有點明中心意思(主

旨），也往往與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考

切入點。

（2）分析首尾法

很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一

定要對首尾的語句進行重點品悟，這樣往往有助于理解文章

的中心意思（主旨）。

（3）分析議論抒情語句法

散文中的議論抒情語句，往往直接反映了作者的觀

點態(tài)度；抓住了這些語句，就抓住了文章的中心意思（主

旨）。

（4）因文而異法

寫人敘事類散文要對人物作出評價或贊美，或揭

示、評價事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對人生等問題

的感悟和認(rèn)識：寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)作者對社

會、人生的某種感悟；哲理性散文的中心意思、（主旨），往往

是作者對人生或社會、生活的揭示或評價。

（5）聯(lián)系背景法

適當(dāng)借助注解，調(diào)動自己的知識儲備，盡可能多地

了解事物、人物、活動的時代背景，進而推斷作者的寫作意

圖。

主旨（情感）規(guī)范表述

概括主旨題答案要使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述形式。

寫人散文的表述形式:本文記敘（描寫）了……事跡，表現(xiàn)（反

映、贊揚、揭露、批判）了……精神（性格、品質(zhì)）。

敘事散文的表述形式：本文記敘了……事件（經(jīng)過、故事），

闡明了……（道理）。

抒情散文表述形式:本文描述了……，抒發(fā)了……（思想感情）

（三）重要語句（含標(biāo)題）含義題

1.重要語句的含義：抓關(guān)鍵詞、分析語法、分析修辭、

結(jié)合語境。

2.賞析語句：理解含義、分析手法、結(jié)構(gòu)作用、情感態(tài)

度6

3,標(biāo)題的含義、作用

A.標(biāo)題的含義：表層義、深層義、主旨情感義。

B.理解標(biāo)題作用的方法

(1)注重結(jié)合標(biāo)題含義分析其作用。理解標(biāo)題中重點詞語的

含義，看是否點明了文章的寫作對象，概括了文章的主要內(nèi)

容。

(2)注重結(jié)合標(biāo)題特點分析其作用。以人物為題，主要點明

寫作對象和特點；以時間、地點為題，主要有創(chuàng)設(shè)背景、渲

染氣氛的作用；以景、物為題，主要有線索、表情、暗示主

旨的作用。常見的作用術(shù)語有：生動形象、新穎含蓄、言簡

意豐、發(fā)人深省、激發(fā)興趣等。

(3)注重結(jié)合與文章的關(guān)系分析其作用。從標(biāo)題與文章內(nèi)容

的關(guān)系看，許多標(biāo)題概括或暗示了文章的內(nèi)容重點；從標(biāo)題

與文章主旨的關(guān)系看，有的標(biāo)題就是文眼，點明了文章主

旨；從標(biāo)題與文章情感的關(guān)系看，有的標(biāo)題奠定了文章的感

情基調(diào)；從標(biāo)題與文章思路、線索的關(guān)系看，有的標(biāo)題就是

文章的線索，是行文思路的體現(xiàn)。

C.賞析標(biāo)題：就是“含義+作用”。

(四)表達技巧賞析題

L修辭手法

常用修辭手法及其表達效果一覽表

修辭手

表達效果

法

用打比方的方式對事物的特征進行描繪或渲染，使事物

生動形象，給人以鮮明深刻的印象。常用淺顯常見的事

比喻

物對深奧的道理加以說明，化平淡為生動，化深奧為淺

顯，化抽象為具體，深入淺出。

使被描摹的物（擬人）或人（擬物）生動形象，表達親切，有

比擬

情趣，給人以鮮明深刻的印象。

使語言生動形象，簡潔明快，常收到新穎別致、幽默風(fēng)

借代

趣等效果。

突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟加;表達感情更強

夸張

烈；增強語言的生動性和感染力。

在形式上，結(jié)構(gòu)整齊，書奏感強，有音樂美，便于吟

對偶誦;在內(nèi)容上，或兩兩對比，或兩兩映襯，或兩兩補

充，使表達更集中、凝練而乂比照鮮明。

與呵成，節(jié)奏鮮明；突出強調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集

排比

中，增強氣勢。

寫景抒情感染力強；承上啟下，層次清楚；多次強調(diào)，

反復(fù)

給人深刻印象。

自問自答，啟發(fā)讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾，除

設(shè)問

引起思考外，還有過渡作用。

反問語氣強烈，感情強化。

多用于批判對象，揭露對象本質(zhì)，進行諷刺嘲笑，語中

反語

含刺，能增強批判性；具有幽默感。

雙關(guān)言在此而意在彼，表意委婉；含蓄雋永，耐人尋味，能

增強抒情性；生動、活潑，幽默、風(fēng)趣。

化抽象為具體，突出特征，增強表達效果；調(diào)動讀者的

通感

多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。

2.表現(xiàn)手法

常用表現(xiàn)手法及其表達效果一覽表

表現(xiàn)手法表達效果

通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思

象征

想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。

在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之

抑揚

勢，給讀者以強烈印象，增強作品的藝術(shù)效果。

假托某種具體事物來表達作者特定的主張或哲理。把

要抒發(fā)的感情、要闡發(fā)的思想，借助于對某事物或物

托物占,志

品的描摹議論，含蓄地表達出來，能給人留下思考的

余地和想象的空間。

不設(shè)喻J少修飾，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟、最儉

白描省的筆墨勾勒出鮮明生動的形象。它往往寥寥幾筆就

能起到突出事物神韻的效果。

抓住重點，或以實襯虛，或以虛襯實，突出事物的本

虛實結(jié)合質(zhì)特征1從而更鮮明地刻圓人物的性格，凸現(xiàn)事物、

景物的特點，更集中地揭示題旨。

借景抒情通過對景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感6

用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點，

襯托或渲染

營造氛圍。

敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是

點面結(jié)合點，兩者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點，

表達事件的普遍意義和特殊意義。

抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義

以小見大

和生命哲理的小事件來敘寫，感人且具有社會意義。

聯(lián)想與想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐

聯(lián)想、想象

富，形象更豐滿、生動，增強文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

動靜結(jié)合以動襯靜，以靜襯動，起烘托作用，相得益彰。

將性質(zhì)相反或相對的事物進行對照，以突出事物特

對比

點，使形象鮮明。和襯托相比，對比沒有主次。

用另外的事物來陪襯、對照，突出所要表現(xiàn)的事物特

襯托

點，強化思想感情。有主次之分。

通過敘事、寫人、描景等，為下文張本；烘托下文出

鋪墊

現(xiàn)的主要人或事，使之更突出，主題得到深化

在文章的前邊不大引人注意的地方將要表現(xiàn)的人物或

伏筆時間預(yù)先做出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事

情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣

3.表達方式

散文常見表達方式及

表達效果

(1)敘述的人稱和順序

種類特點與效果

一人敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感情，

稱給讀者以真實之感。

二人呼告抒情，有對話效果，便于感情交流，增強抒情性和親

稱切感，可造成擬人效果。

三人

不受到限制，靈活自由，可以全面地反映生活。

稱

按照事件發(fā)展的先后順序(時間、空間或內(nèi)在邏輯)來敘

順敘

述，使文章眉目清晰

根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片段提在

倒敘

前邊敘述，然后再從事件的發(fā)生、發(fā)展順序進行敘述，收

到設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀的效果

在敘述中心事件時插入與之相關(guān)的情節(jié)和事件，為中心事

插敘件做必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容

更加充實豐滿

補敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片段，到后面

補敘適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。

通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。

詳寫往往突出細(xì)節(jié)，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。

略寫從側(cè)面烘托中心。

(2)描寫

種類特點與效果

肖像描對人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等外部特征進

寫行描寫，達到以形傳神的效果

動作描對人物行為動作的描寫。表現(xiàn)人物性格特點，透露出人

寫物內(nèi)在的心靈世界

描寫人物富有特色的語言(包括對話與獨白)，刻畫出人

語言描

物性格，反映出人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展；

寫

也可描摹出人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果

心理描對人物在一定情景中的想法、感觸、情緒意識等進行的

寫具體刻畫。它能更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征

對生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所做

細(xì)節(jié)描

的特寫式描寫?？坍嬋宋锷鷦印魃?，揭示主題鮮明、

寫

準(zhǔn)確、深刻

場面描對特定的時間和環(huán)境中以人物活動為中心的生活畫面的

寫描寫，用來交代背景，渲染氣氛，刻畫人物

描寫自然景物，用來渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；

環(huán)境描

描寫社會環(huán)境，用來表現(xiàn)人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系、

寫

時代背景

(3)抒情

種類特點與效果

直接抒發(fā)作者對某人、某事的思想情感。酣暢淋漓，

直接抒情

撼人心魄

將思想情感融入景物描寫或事件敘述之中。含蓄雋

間接抒情

永，蘊藉情感

（4）議論

種類特點與效果

敘后議論在敘述后畫龍點睛，點明題旨

夾敘夾議在敘述中自然地表達作者自己的傾向和評價

用人們熟悉的事例、寓言故事做比喻說道理。生動

比喻說理

形象，通俗易懂

4.語言藝術(shù)賞析角度

語言鑒賞角度及其作用

鑒賞角度特點或作用

煉字之美①準(zhǔn)確；②精練：③生動、形象、傳神。

①增強語言的生動性、形象性，使語言具

有繪畫美：②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有

疊字（詞）之音樂美：③疊字可以組成整齊的句式，使

美語言具有建筑美；④疊字能使意思強化，

用詞之

起到強調(diào)作用：⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊

美

密，使文章有一氣呵成之感。

突出某種思想，強調(diào)某種情感，具有強烈

反復(fù)之美

的抒情性和感染力。

化用（成語或

富有文采，典雅優(yōu)美。

古語）之美

句式之（句子）長短

行文錯落有致，生動活潑，富于變化。

美之美

（句子）整散句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和

之美諧。

豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、

風(fēng)格之美含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、明麗、

樸素、活潑、詼諧等。

如比喻、排比、擬人、對偶、反問等。修

辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方

修辭之美

法，使語言表達得準(zhǔn)確、鮮明而又生動有

力，情感真摯、強烈而又引人入勝。

（五）形象概括賞析題

散文是以抒情為宗旨的，但散文抒情多數(shù)不是直接抒發(fā)

的，而是借助一定的形象，主要指散文中的人、景、物等。

就高考選用的文本看，散文的形象主要指人物形象和物象兩

種。分析概括散文中的形象，就是能辨清文中形象的主次關(guān)

系，明白主要形象承載抒情言志的任務(wù)，次要形象和主要形

象構(gòu)成對比、襯托或類比關(guān)系，以突出主要形象。

1.分析物象特點；

要從三方面入手；一是物象的外在特征或特點，包括形態(tài)、

聲音、色彩、氣味等；二是物象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵、本質(zhì)、精

神）；三是物象所蘊含的作者的思想感情。

2.分析物象作用：

（1）主體物象作用

主體物象和作者的感情有直接關(guān)聯(lián)，或貫穿全文，或直接點

明中心。

作用；①線索作用，把眾多材料組織在一起；②象征作用，

它象征某種意蘊，隱含主旨；③襯托作用，在寫人散文中借

物寫人，襯托人物形象；④寄托作者感情。

（2）次要物象作用

①結(jié)構(gòu)角度：開頭結(jié)尾的策略，詳略主次的安排，行文線

索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置°

②內(nèi)容角度：充實內(nèi)容，升華深化主旨，寄行作者感情。

③主體形象角度：對比、襯托、類比、虛實相生，使主體

形象更加鮮明突出。

3.分析人物形象特點或作用：

A.閱讀要特別關(guān)注三類文字：一是文中少量的、分散的人

物描寫文字（因為散文寫人不像小說那樣集中、飽滿），二是

關(guān)于人物敘事的文字，三是針對人物展開的議論、抒情文

字。

B.掌握分析人物的方法，概括人物性格、品質(zhì)、精神等特

點。散文分析人物的方法同小說一樣，即抓住正面描寫（語

言、動作