人教部編語文園地四和大人一起讀小松鼠找花生教案-百

人教部編語文園地四和大人一起讀小松鼠找花生教案_百一、簡述首先這個故事以其獨特的魅力吸引著我們，它以小松鼠尋找花生為主線，通過簡單易懂的語言，向我們展示了一個充滿好奇、勇敢和堅持的世界。在閱讀過程中，我們可以感受到小松鼠堅持不懈的精神，以及它對花生的熱愛和執(zhí)著。同時這個故事也給我們帶來了許多關(guān)于自然、生態(tài)和成長方面的啟示。讓我們一起跟隨小松鼠的腳步，去探尋花生的秘密吧！1.介紹課程背景，包括教學目標和教學內(nèi)容親愛的家長們，孩子們讓我們一起進入有趣的故事世界《小松鼠找花生》。這節(jié)課是我們?nèi)私滩烤幷Z文園地四的第四單元，旨在通過故事的方式，引導孩子們探索生活中的奧秘，激發(fā)他們對自然、對生活的熱愛。我們希望通過這節(jié)課，孩子們不僅能感受到閱讀的樂趣，還能學會如何與人合作，共同解決問題。接下來就讓我們一起進入這節(jié)課的學習吧！2.簡述小松鼠找花生的故事背景，激發(fā)學生興趣接下來讓我們更詳細地走進《小松鼠找花生》的故事背景，一起感受小松鼠的冒險之旅吧！想象一下在一個陽光明媚的早晨，小松鼠偶然間發(fā)現(xiàn)了一棵花生的影子。對于它來說，這簡直是個新奇又神秘的事物。小松鼠的心中充滿了對花生果的好奇與渴望，所以它決定去尋找它。這個故事就是圍繞著小松鼠的這一冒險展開的。我們知道小松鼠是非?；顫娍蓯鄣膭游?，它們機智、聰明又好奇。我們的這個小英雄，也是懷著這樣的心情踏上了尋找花生的旅程。沿途它會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但它并不會輕易放棄，它勇敢地尋找花生的每一步。而這一切都發(fā)生在廣闊的森林里，各種各樣的新鮮事物不斷吸引著小松鼠的目光和好奇心。而這個充滿好奇和探索的旅程背景，也正是孩子們喜歡的冒險故事元素之一。這個故事背景雖然簡單，但卻充滿了童趣和冒險的氣息。孩子們在閱讀時，可以感受到小松鼠對未知事物的好奇心和探索欲望，以及勇敢追求目標的決心和勇氣。讓我們一起跟隨小松鼠的腳步，看看它會遇到哪些挑戰(zhàn)和困難呢？讓我們一起期待接下來的故事吧！二、教學目標讓孩子們通過朗讀，認識故事中的新詞語，了解花生生長的知識，并能用自己的話簡單描述小松鼠找花生的過程。同時家長們也能和孩子一起復習相關(guān)詞匯和知識，加深理解。通過親子共讀的方式，讓家長和孩子一起參與到故事的閱讀和討論中。孩子們在家長的陪伴下，學會觀察圖畫，理解故事情節(jié)，并嘗試提出問題和回答問題。家長們則可以在共讀過程中引導孩子深入思考，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。1.知識與能力目標：讓學生了解小松鼠找花生的故事情節(jié)，提高學生的閱讀理解能力首先我們進入本節(jié)課的知識與能力目標，小松鼠找花生是一篇富有童趣的課文，這節(jié)課我們要讓孩子了解它的故事情節(jié)，并提高他們的閱讀理解能力。知識與能力目標：讓孩子們走進小松鼠的世界，感受找花生的樂趣。我們的目標是讓孩子掌握小松鼠找花生的故事情節(jié)，明白其中的道理。課文中的小松鼠活潑可愛，故事又充滿趣味，這樣的故事對孩子有很大的吸引力。通過學習這篇課文，孩子們不僅能體會到閱讀帶來的快樂，也能學到關(guān)于生活和自然的啟示。這節(jié)課我們首先要了解故事情節(jié)，理清故事的脈絡。在這個過程中，我們要鼓勵孩子們積極思考，敢于表達自己的想法。只有這樣他們才能更好地理解故事背后蘊含的深意，接下來我們一起探索小松鼠的找花生之旅吧！2.過程與方法目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力今天我們要一起學習的內(nèi)容是關(guān)于《小松鼠找花生》的故事。除了了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，我們的重點還要落在培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力上。畢竟學習不僅僅是知識的灌輸，更重要的是讓孩子們學會如何去學習和思考。我們先來談談觀察能力，在學習的過程中，孩子們需要學會觀察。觀察什么呢？觀察生活中的細節(jié)，觀察大自然中的萬物。就像小松鼠找花生一樣，孩子們要學會從生活中發(fā)現(xiàn)細節(jié)，發(fā)現(xiàn)那些看似普通卻蘊藏深意的事物。比如花生是怎么生長的？周圍環(huán)境對花生的生長有什么影響？這些都需要孩子們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)。接下來是思維能力，在觀察的基礎(chǔ)上，孩子們要學會思考。面對觀察到的事物和現(xiàn)象，孩子們要學會提出問題，分析問題并嘗試解決問題。在學習《小松鼠找花生》的過程中我們可以引導孩子們思考：小松鼠為什么找不到花生？是因為花生被其他人拿走了嗎？還是因為花生有自己的生長規(guī)律？讓孩子們學會從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。我們來談談語言表達能力，學習故事的同時，孩子們要學會如何把自己的想法和感受表達出來。通過復述故事，角色扮演等方式，讓孩子們鍛煉自己的語言表達能力。在表達的過程中，孩子們可以更好地理解故事，也能更好地理解和運用語言。3.情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生理解故事中的道理，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識今天我們要一起讀的這個故事，《小松鼠找花生》，不僅僅是一個關(guān)于小動物的故事，它還藏著許多深層次的道理。我們不僅要讓孩子們感受到故事的趣味性，更要引導他們從中領(lǐng)悟到一些重要的價值觀。特別是環(huán)保意識的培養(yǎng)，這可是我們這個時代最不可或缺的一部分。小松鼠在故事中為了生存去找花生，它遇到的困難和挫折，其實也是我們?nèi)祟愒诿鎸Νh(huán)境問題時的縮影。我們要讓孩子們明白，自然界中的一切都是有生命的，都值得我們?nèi)プ鹬睾蛺圩o?；ㄉm然普通，但卻是大自然賜予我們的寶貴資源。我們要珍惜它們，也要珍惜身邊的一切自然資源。所以在閱讀這個故事的過程中，我們要引導孩子去思考：小松鼠為什么要找花生？它找花生的過程中遇到了什么困難？它是怎么克服的？通過這些問題的引導，讓孩子們明白生活中的每一個選擇和行為都可能影響到我們的環(huán)境。這樣孩子們就會更加珍惜資源，更加懂得保護環(huán)境的重要性。讓我們一起努力，讓每一個孩子都有一顆愛護大自然的心吧！三、教學內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)，我們要一起解讀故事《小松鼠找花生》的主要內(nèi)容。首先孩子們要知道小松鼠為什么去找花生？它是怎么找的？找到花生了嗎？讓孩子們對故事有一個整體的了解。接下來我們要一起聊聊小松鼠的行為，小松鼠在找花生的過程中，會遇到哪些困難呢？它是怎么克服的？在這個過程中，小松鼠的行為有什么值得我們學習的地方呢？我們可以引導孩子們?nèi)ビ^察和思考小松鼠的行為和性格特點。在這個部分，邀請家長們參與進來，和孩子一起討論。我們可以問問家長們，如果你是小松鼠，你會怎么做？在生活中有沒有類似小松鼠找花生的經(jīng)歷？通過這個討論，讓孩子明白生活中的一些道理，并學會與大人溝通交流。為了更好地理解故事，我們可以進行情景模擬。讓孩子們扮演小松鼠，模擬找花生的過程，體驗小松鼠的心情和行為。這樣可以讓孩子們更深入地理解故事，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。1.故事內(nèi)容解析小松鼠找花生啦！今天我們要一起走進這個溫馨而又富有童趣的故事，我們的主角小松鼠發(fā)現(xiàn)了一個充滿未知的世界，讓我們一起看看小松鼠會有怎樣的冒險和發(fā)現(xiàn)吧！故事要娓娓道來，首先要先和小朋友們介紹一下這個故事的大致內(nèi)容。這個故事講述了小松鼠如何對花生展開好奇，開始了尋找花生的旅程。在這段旅程中，小松鼠遇到了許多有趣的事物和人物，讓我們一起去看看。2.語言知識點講解好啦親愛的小朋友們，讓我們繼續(xù)聊聊這篇課文《小松鼠找花生》。這部分我們要來探討一下課文中的語言知識點。課文里會有一些我們不熟悉的字詞，比如“松鼠”、“采摘”等。首先我們要一起讀準字音，理解詞語的意思。“松鼠”是一種可愛的小動物，“采摘”就是摘東西的意思。小朋友們知道嗎？這些生字新詞就像是我們探險路上的“小寶藏”，每認識一個，我們就離成功更近一步啦！在這篇課文里，作者用了一些動詞來描述小松鼠找花生的過程，比如“爬來爬去”、“左找右找”等。這些動詞幫助我們更生動地了解了小松鼠的忙碌和急切，我們也要學會用這樣的動詞來描繪事物，讓我們的故事更加生動有趣哦！課文中的一些句子會用到一些修辭手法，比如比喻、擬人等。這些句子會讓故事更加有趣和形象，比如“小松鼠心里想：花生一定很好吃！”這里就用了擬人的修辭手法，讓我們感覺到小松鼠的可愛和天真。我們要學會理解這樣的句子，感受作者的巧妙構(gòu)思。3.文學鑒賞讓我們共同走進這篇富有童趣的《小松鼠找花生》，一起來領(lǐng)略其中的文學魅力。這部分的內(nèi)容，就像是一幅生動的畫卷，以簡潔明快的語言，描繪出小松鼠的冒險歷程。文學鑒賞就是要我們品味其中的韻味，感受那份來自大自然的和諧與溫馨。小松鼠的形象躍然紙上，它的好奇、執(zhí)著、聰明伶俐，都讓我們心生喜愛。在找花生的過程中，作者巧妙地融入了自然環(huán)境，讓我們仿佛置身于那片綠意盎然的世界中，感受到大自然的美麗與生機。整篇文章的語言簡潔明了，就像是一首優(yōu)美的詩歌，有著鮮明的節(jié)奏感。讀起來朗朗上口，讓人陶醉其中。這種語言的韻律感，也是文學鑒賞中不可或缺的一部分?！缎∷墒笳一ㄉ凡粌H僅是一個關(guān)于冒險的故事，它還蘊含著深刻的寓意。它告訴我們，生活中總會有困難，但只要我們有勇氣、有智慧，就能克服一切。這種深刻的寓意，讓我們在欣賞故事的同時，也得到了啟示和思考。在找花生的過程中，小松鼠的喜怒哀樂都牽動著我們的心弦。當它遇到困難時，我們?yōu)樗鼡鷳n；當它找到花生時，我們?yōu)樗吲d。這種情感的傳遞，讓我們感受到了生活的真實與美好。四、教學方法與步驟本節(jié)課我們將采用互動教學與啟發(fā)式教學相結(jié)合的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習《小松鼠找花生》的故事。以親切的語氣詢問孩子們是否知道花生的生長過程，引發(fā)孩子們對花生的興趣，進而引入《小松鼠找花生》的故事。用生動的語調(diào)講述《小松鼠找花生》的故事讓孩子們認真聽講，激發(fā)孩子們的想象力。在講述過程中，適當提問引導孩子們思考故事情節(jié)和角色行為。邀請孩子們分享他們對故事的理解，如小松鼠為何找不到花生？他們喜歡故事中的哪些角色？讓孩子們表達自己的看法，培養(yǎng)他們的語言表達能力和邏輯思維能力。孩子們一起探討故事中的主旨，如勤勞、合作、堅持等品質(zhì)的重要性。鼓勵孩子們發(fā)表自己的看法，引導他們從中汲取正能量。讓孩子們扮演故事中的角色，如小松鼠、花生樹等，通過角色扮演的方式，讓孩子們更深入地理解故事情節(jié)和角色特點。回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)《小松鼠找花生》的故事主旨，鼓勵孩子們在生活中學習勤勞、合作、堅持的品質(zhì)。1.導入新課這個故事不僅僅是關(guān)于小松鼠找花生那么簡單，它還藏著許多有趣的秘密和深深的道理。那么小松鼠為什么找花生呢？它會找到花生嗎？找到花生后會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起翻開課本，帶著想象和好奇的心情，一起走進這個故事的世界吧！2.共讀故事親愛的小朋友們，今天我們要一起進入一個新的故事世界了《小松鼠找花生》。讓我們一起翻開書頁，和大人們一起走進這個有趣的故事。我們先來一起讀故事的開頭部分，聽大人們用生動的語調(diào)講述小松鼠的冒險旅程，想象那片茂密的森林，感受那份探索的激情。接下來我們來分角色朗讀，小朋友們可以扮演小松鼠，大人們扮演旁白或其他角色。讓我們用聲音演繹這個故事，感受小松鼠的喜怒哀樂。讀完故事后，我們來討論一下故事情節(jié)。大家說說看，小松鼠為什么找不到花生？他是怎么找到花生的？在這個過程中，他遇到了哪些困難？又是如何克服的？通過討論我們可以更好地理解故事的含義。讀完這個故事后，大家有什么感受呢？可以和爸爸媽媽分享你的感受，也許你會發(fā)現(xiàn)，小松鼠身上有許多值得我們學習的品質(zhì)，比如勇敢、堅持等。同時這個故事也告訴我們一些生活的小知識，比如花生的生長過程等。讓我們共同分享這些感受吧！這個故事中，小松鼠對花生的執(zhí)著和熱情就像我們對生活的熱愛一樣。我們在生活中也會遇到很多困難，但只要像小松鼠一樣勇敢地去面對和嘗試，就一定會有所收獲。讓我們帶著這份勇敢和熱情，一起繼續(xù)我們的閱讀之旅吧！3.講解知識點講解知識點啦，咱們一起輕松搞定這些知識點。小松鼠找花生這個有趣的故事其實蘊藏了許多知識哦。首先呢要說的是課本里面的生字和生詞，這個大家都知道吧，每個字和詞都有自己的含義。我們要像讀故事一樣理解這些生字和詞的意思，比如“松鼠”這個詞語我們要知道松鼠是一種可愛的小動物；“找花生”就是小松鼠在尋找花生果實的情景。這樣我們就可以更好地理解故事了。接下來是課文的主要內(nèi)容，小松鼠找花生其實是一個關(guān)于生活常識的故事。小松鼠看到花生果實，想要去找它們，但是遇到了困難。這個故事告訴我們要學會觀察生活，遇到困難要勇敢面對。同時也告訴我們要珍惜食物，明白每一粒食物背后都是勞動者的辛勤付出。比如文中出現(xiàn)的“辛勤勞動”，就是要告訴我們這個道理。最后呢我們要學習一些重要的句子和段落，這個不僅僅是要記住這些句子和段落，更重要的是要理解其中的含義。比如文中說“跟著去熟悉的朋友一起玩耍”這句就很貼近我們的日常生活。通過這個句子我們可以了解到交朋友的重要性以及和朋友一起玩耍的樂趣。這樣我們不僅學到了知識，還感受到了故事中的情感。4.文學鑒賞今天我們共同走進一個溫馨的童話世界，和老師一起跟隨小松鼠的腳步去找花生。在這篇課文里，小松鼠的故事不僅僅是一個簡單的冒險，它更像是一首溫暖的詩，訴說著成長的快樂與疑惑。讓我們一起走進這個故事，感受那份純真的美好。小松鼠找花生的路上充滿了未知和好奇，每當它遇到疑問時，我們都會跟著緊張一下，然后又被它的勇敢和決心所感動。這樣的故事，讓我們想起了自己小時候的冒險經(jīng)歷，那些勇敢嘗試、努力探索的日子。我們不僅為小松鼠加油鼓勁，更是在心中默默告訴自己：要像小松鼠一樣勇敢追夢。文章中描述的畫面十分生動，無論是花生田還是小松鼠的表情和動作，都讓人有身臨其境的感覺。這里不僅僅是文字的魅力，更有著我們大人已經(jīng)淡忘但曾擁有過的那份童真和對大自然的熱愛。在閱讀中我們要帶著孩子的心態(tài)去感受這些美好的細節(jié)，體會故事的每一分情感。5.拓展延伸親愛的小朋友們，今天我們一起讀了《小松鼠找花生》這個故事是不是覺得小松鼠超級可愛又有趣呢？花生到底在哪里呢？我們是不是也和小松鼠一樣，有時會在生活中遇到找不到東西的情況呢？想一想如果我們是小松鼠的朋友，會怎么幫助它找到花生呢？五、課堂總結(jié)孩子們今天我們一起閱讀了《小松鼠找花生》這個故事真是太有趣啦！我們一同走進小松鼠的世界，感受了它的疑惑、期待和快樂。小松鼠的冒險旅程讓我們明白，生活中的事物需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去探索。我們也像小松鼠一樣，有時候也會因為好奇心而去找尋答案。今天我們不僅讀了一個美好的故事，還學到了很多關(guān)于生活的小知識。我們的課堂就像一片森林，每個孩子都是勇敢的小探險家。今天我們一起走過了這片森林的每一個角落，感受到了大自然的奇妙和生活的美好。記住生活中有很多小秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們用心去感受、去探索，就一定能找到屬于我們的那一份美好。1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧知識點和故事內(nèi)涵接下來讓我們總結(jié)這堂富有生活氣息和富有樂趣的課程，今天我們一起學習了《人教部編語文園地四和大人一起讀小松鼠找花生》。這節(jié)課我們跟著小松鼠一起經(jīng)歷了一場尋找花生的冒險之旅，不僅學到了豐富的知識，還感受到了故事中的溫情和樂趣。首先我們回顧一下今天的學習內(nèi)容，課文里的小松鼠好奇找花生，告訴我們要關(guān)注自然界的生物，學會觀察和發(fā)現(xiàn)。我們一起學習了生字新詞，了解了詞語的用法和含義。同時我們還一起探討了課文內(nèi)容，了解了小松鼠找花生的過程以及其中的道理?；仡櫧裉斓膶W習內(nèi)容，我們不僅學到了知識，更重要的是學會了觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美好。這個故事讓我們明白，生活中有很多值得我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)的東西，只要我們用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的無限樂趣。這節(jié)課讓我們收獲滿滿，讓我們更加期待下一次的閱讀之旅。2.表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力今天的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)咱們班上有幾位同學表現(xiàn)得特別出色。接下來我要特別表揚一下這些同學，并鼓勵大家都要向他們學習。小楊同學和小張同學，你們在今天的課堂上表現(xiàn)非常積極，對《小松鼠找花生》的故事理解深刻，討論時發(fā)言積極，而且有自己的見解。這種主動思考和積極表達的精神非常值得我們學習。同時我也想對班上的其他同學說，大家都做得很好。每個人都在用自己的方式努力學習，理解故事。小松鼠在找花生的過程中遇到了困難，我們也要經(jīng)歷這樣的過程，所以要勇敢地面對挑戰(zhàn)。你們每一分努力，都是在提升自己，我們都要為自己的進步感到驕傲。請繼續(xù)保持這種熱情和努力，相信你們都能取得更大的進步。讓我們一起加油，一起前進！六、作業(yè)布置和爸爸媽媽一起復習今天學習的內(nèi)容，談談你對小松鼠找花生的理解。你可以告訴爸爸媽媽，你覺得小松鼠找到花生容易嗎？為什么？并且一起討論，如果你是小松鼠，你會怎么做呢？想象一下，如果小松鼠真的找到了花生，他會怎么做呢？是開心地吃掉，還是和其他動物們分享？試著把這個故事畫下來，或者寫成一個簡單的故事。記得要在家里展示自己的作品哦，讓我們看看大家的想象力有多豐富！收集一些關(guān)于其他動物找食物的故事，和同學們分享。通過不同的故事，我們可以學習到不同的知識和道理。1.布置相關(guān)練習題，鞏固課堂所學知識親愛的小朋友們，我們剛剛一起學習了《小松鼠找花生》這篇課文是不是覺得小松鼠的故事很有趣呢？現(xiàn)在我們要通過一些練習題來鞏固我們剛剛學到的知識，讓我們更加深入地了解這個故事和小松鼠。請在課本中找到《小松鼠找花生》的故事重新讀一遍，并回答以下問題：想象一下，如果小松鼠找到了花生，它會怎么做呢？請你續(xù)寫這個故事。你認為小松鼠有哪些值得我們學習的品質(zhì)？在生活中我們?nèi)绾芜\用這些品質(zhì)？這些練習題雖然簡單，但是希望大家能夠認真思考，回顧我們剛剛學習的內(nèi)容。完成后你們會對《小松鼠找花生》這個故事有更深入的了解。加油相信自己可以做到！2.要求學生回家后與家長一起閱讀故事，共同分享讀后感親愛的小朋友們，你們在家里也可以和大人們一起進行一項特別的活動哦！那就是閱讀故事《小松鼠找花生》。我們知道小松鼠特別想找到花生，并且品嘗到美味的花生果。故事結(jié)束后，你們的腦海里肯定有很多想法，想要和大家分享吧？那么就趕快把這個故事帶回家，和爸爸媽媽一起讀吧！七、板書設計親愛的同學們，我們馬上要進入今天的板書設計環(huán)節(jié)啦。在《小松鼠找花生》的故事里我們的板書設計也會像小松鼠一樣活潑可愛。角色：在板書的上方，我們可以畫一只可愛的小松鼠，讓它成為我們的主角。在小松鼠的旁邊，我們可以寫下故事的標題，讓同學們一眼就能看到我們的主題。故事線索：在板書的中間部分，我們可以按照故事的發(fā)展，列出主要的事件。比如“小松鼠看到了花生”，“小松鼠摘花生”，“小松鼠找花生儲存的地方”等。用簡單的詞匯和清晰的線條，讓同學們了解故事的主要情節(jié)。重點詞匯：在板書的下方，我們可以列出一些重要的詞匯，比如“花生”、“尋找”、“快樂”等。這些詞匯可以幫助同學們更好地理解故事的主題和含義?；迎h(huán)節(jié)：我們還可以預留一些空白的地方，讓同學們寫下他們對故事的理解和感受。這樣可以讓同學們更加積極地參與到課堂中來，提高他們的學習興趣。1.標題：《人教部編語文園地四和大人一起讀小松鼠找花生》教案今天我們將一起走進人教版部編語文園地四的課文《小松鼠找花生》，這是一篇富有童趣的課文，非常適合大人與孩子一起閱讀。我們的教學目標是：《小松鼠找花生》是一篇以動物為主角的童話故事。故事中小松鼠發(fā)現(xiàn)了花生，但是不知道它在哪里生長，于是決定去找花生。最后它找到花生了嗎？它的這次經(jīng)歷告訴我們什么道理呢？讓我們帶著這些疑問，一起進入故事的世界。孩子們和大人們一起閱讀這篇課文，共同感受故事的魅力。在閱讀過程中，鼓勵孩子們提問、發(fā)表自己的看法，增強他們的參與感和閱讀興趣。讀完故事后，我們可以一起討論：小松鼠為什么找不到花生？它遇到困難時是怎么做的？這個故事告訴我們什么道理？讓孩子們理解堅持不懈、勇于探索的重要性。為了讓孩子們更好地理解和體驗課文，我們可以進行角色扮演活動。由大人和孩子共同扮演小松鼠和其他角色，模擬找花生的過程，體驗故事中的情感與樂趣。今天的課程就到這里，讓我們期待下一次的《人教部編語文園地》學習再次和小松鼠一起冒險！2.列出主要知識點和步驟，如故事內(nèi)容解析、語言知識點講解、文學鑒賞等故事背景：故事發(fā)生在美麗的森林里，小松鼠發(fā)現(xiàn)花生不見了