大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書-范文

第4頁大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書前言：為落實我校創(chuàng)建綜合性應用型特色名校的戰(zhàn)略，提高大學生人生規(guī)劃意識，鍛煉學生規(guī)劃、實踐能力，特組織大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。一、大賽主題主題：規(guī)劃人生成就未來宗旨：普及規(guī)劃知識，提升職業(yè)能力，打造優(yōu)質人生二、大賽分類設立兩個類別的比賽：一是以選擇具體職業(yè)就業(yè)為目標的職業(yè)規(guī)劃類，二是以創(chuàng)業(yè)為職業(yè)目標的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類。三、參賽對象全日制在校學生。四、大賽組織策劃主辦單位：招生就業(yè)處承辦單位：教師教育學院、經濟管理學院協(xié)辦：北京恩源科技有限公司濰坊學院大學生ceo成長俱樂部濰坊學院大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會網絡支持：濰坊學院就業(yè)信息網、查字典范文網、自我鑒定網五、賽程安排本次大賽自XX年7月初啟動，分職業(yè)規(guī)劃類(簡稱a類)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類(簡稱b類)兩個類別。大賽分賽前指導、初賽、復賽和決賽四個階段。(一)賽前指導階段(XX年7月8日—9月20日)組委會將在賽前組織二級學院職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師開展專題培訓，提升指導教師隊伍理論知識和指導技能，增強指導的針對性和有效性，從而提升參賽作品的質量和大賽的整體水平。指導學生在暑期開展職業(yè)、創(chuàng)業(yè)探索實踐，了解自我和社會，增強職業(yè)規(guī)劃的感性認識。(二)初賽階段(XX年9月21日—10月20日)初賽由各二級學院組織實施。(三)復賽階段(XX年10月25日—11月15日)復賽只對選手規(guī)劃作品的電子文本進行評選。(四)決賽階段(XX年11月中下旬)晉級全校決賽選手須將紙質書面作品一式兩份于11月15日前報組委會辦公室。職業(yè)規(guī)劃類決賽環(huán)節(jié)由主題陳述、職業(yè)角色模擬、現場答辯三部分組成，每位選手比賽時間20分鐘。主題陳述可配合使用多媒體課件，職業(yè)角色必須現場模擬，要體現對目標職業(yè)的深刻理解，展示職業(yè)精神內涵，參賽選手必須提供對1名目標職業(yè)職場人員訪談vcr等相關材料。創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類決賽環(huán)節(jié)由主題陳述、創(chuàng)業(yè)角色展示、現場答辯三部分組成，每位選手比賽時間20分鐘。主題陳述可配合使用多職業(yè)生涯規(guī)劃指導師資培訓各二級學院組織就業(yè)指導教師參加7月上旬舉辦的就業(yè)指導人員與職業(yè)指導課程教學骨干培訓班培訓。放假前，期末考試期間大賽宣傳及報名各二級學院對大賽進行全方位的宣傳工作，并就學生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃做好指導。7月15日前職業(yè)生涯規(guī)劃實踐體驗大學生利用假期實踐進行職業(yè)生涯體驗，并做好參賽相關準備。7月20日—10月20日參賽作品撰寫指導指導教師對參賽學生的職業(yè)規(guī)劃參賽作品設計與撰寫進行指導(參賽作品要求見附件)。學生報名參賽及作品提交各二級學院在校學生均可參賽。選手向二級學院組委會提交參賽作品電子版，同時提交書面參賽作品(a4打印稿)。二級學院初賽各二級學院結合本院實際情況采取作品評審、個人講解、幻燈展示等形式自行組織本校參賽作品的評選，評選出前若干名予以表彰，根據分配名額推薦晉級全校復賽，推薦參賽作品須于10月25日前上報學校大賽組委會。全校復賽和決賽大賽組委會組織全校復賽和決賽，復賽評審優(yōu)秀者將有機會進入決賽，參加決賽的選手在“個人展示”環(huán)節(jié)可借助ppt幻燈播放等形式進行展示和講解，個人總時間不超過20分鐘，其中“現場答辯”時間5分鐘左右。10月25日—11月15日大賽評委會最后評選出特等獎、一、二等獎、最佳組織獎和優(yōu)秀指導教師獎若干名。附件：2參賽內容、形式及作品提交說明1、內容：參賽作品以參賽選手本人的職業(yè)規(guī)劃為主題，以近期職業(yè)生涯目標規(guī)劃為重點，對自我和外部環(huán)境進行全面分析，提出自己的職業(yè)目標、發(fā)展路徑和行動計劃?？勺孕羞x擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。參賽作品應涵蓋自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)目標與路徑設計、規(guī)劃與實施計劃、評估與備選方案等內容，適當運用人才測評等分析、決策工具及豐富的事實論據，對職業(yè)規(guī)劃過程詳盡闡述。作品評審將以合適性、合理性、真實性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術性。參賽作品不得違反有關法律、法規(guī)以及公認的道德規(guī)范，不得侵犯他人知識產權，不得剽竊、抄襲他人作品。2、形式：大賽分為二級學院初賽、復賽，全校復賽和全校決賽三個階段，全校決賽以“職業(yè)規(guī)劃設計參賽作品評審”和“主題陳述、現場角色模擬、現場答辯”四種形式。參賽選手提交的《職業(yè)生涯規(guī)劃書》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實姓名、筆名、性別、學校、院系、班級、學號、聯(lián)系電話、電子郵件地址。3、參賽作品提交：參加全校復賽、決賽的同學需同時提交《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的書面文檔和電子文檔(a4打印稿、一律黑白，彩印拒收);參賽作品電子文檔，可以選用microsoftword、microsoftexcel、microsoftppt文檔格式進行制作。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書參見附件7提供的樣本。附件3：初賽評分標準1、a類書面作品評分標準評分要素評分要點具體描述職業(yè)規(guī)劃設計書內容(60分)自我認知1.自我分析清晰、全面、深入、客觀，自身優(yōu)劣勢認識清晰2.綜合運用各類人才測評工具評估自己的職業(yè)興趣、個性特征、職業(yè)能力和職業(yè)價值觀3.能從個人興趣、成長經歷、社會實踐和周圍人的評價中分析自我職業(yè)認知1.了解社會整體就業(yè)趨勢與大學生就業(yè)狀況2.對目標職業(yè)的行業(yè)現狀、前景及就業(yè)需求有清晰了解3.熟悉目標職業(yè)的工作內容、工作環(huán)境、典型生活方式，了解目標職業(yè)的待遇、未來發(fā)展趨勢4.清晰了解目標職業(yè)的進入途徑、勝任標準以及對生活的影響5.在探索過程中應用文獻檢索、訪談、見習、實習等方法職業(yè)決策1.職業(yè)目標確定和發(fā)展路徑設計符合外部環(huán)境和個人特質(興趣、技能、特質、價值觀)，符合實際、可執(zhí)行、可實現2.對照自我認知和職業(yè)認知的結果，全面分析自己的優(yōu)、劣勢及面臨的機會和挑戰(zhàn)，職業(yè)目標的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯3.備選目標要充分根據個人與環(huán)境的評估進行分析確定，備選目標職業(yè)發(fā)展路徑與首選目標發(fā)展路徑要有一定相關性4.能夠正確運用評估理論和決策模型做出決策計劃與路徑1.行動計劃要發(fā)揮本人優(yōu)勢、彌補本人不足，具有可操作性2.近期計劃詳盡清晰、可操作性強，中期計劃清晰、具有靈活性，長期計劃具有導向性3.職業(yè)發(fā)展路徑充分考慮進入途徑、勝任標準等探索結果，符合邏輯和現實自我監(jiān)控1.科學設定行動計劃和職業(yè)目標的評估方案，標準和評估要素明確2.正確評估行動計劃實施過程和風險，制定切實可行的調整方案3.方案調整依據個人與環(huán)境評估分析確定，并考慮首選目標與備選目標間的聯(lián)系和差異，具有可操作性參賽作品設計思路(40分)作品完整性內容完整，對自我和外部環(huán)境進行全面分析，明確提出職業(yè)目標、發(fā)展路徑和行動計劃作品邏輯性職業(yè)規(guī)劃設計報告思路清晰、邏輯合理，能準確把握職業(yè)規(guī)劃設計的核心與關鍵作品美觀性結構清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎2、b類書面作品評分標準評分要素評分要點具體描述創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設計書內容(60分)自我認知1.自我分析清晰、全面、深入、客觀，對自身創(chuàng)業(yè)所應具備的優(yōu)劣勢認識清晰2.能綜合運用各類人才測評工具評估自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀和創(chuàng)業(yè)潛質3.從創(chuàng)業(yè)者特質、成長經歷、社會實踐，或從自身創(chuàng)業(yè)體驗中分析自我創(chuàng)業(yè)環(huán)境認知1.了解國家和相關地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，知曉創(chuàng)業(yè)政策2.對未來創(chuàng)業(yè)企業(yè)所在行業(yè)的現狀、市場機會及發(fā)展前景有清晰了解3.能用文獻檢索、訪談、見習、實習、創(chuàng)業(yè)體驗等方法對創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行探索創(chuàng)業(yè)決策1.職業(yè)目標確定和發(fā)展路徑設計符合外部環(huán)境和個人特質(興趣、技能、性格、價值觀)，可執(zhí)行、可實現2.對照自我認知和創(chuàng)業(yè)環(huán)境認知的結果，全面分析自己的優(yōu)、劣勢及面臨的機會和挑戰(zhàn)，將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)目標的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯3.備選的目標職業(yè)也要符合自我測評結果，與首選目標有關聯(lián)性4.能夠正確運用評估理論和決策模型做出決策計劃與路徑1.行動計劃要發(fā)揮本人優(yōu)勢、彌補本人不足，對全面提升個人創(chuàng)業(yè)競爭力有針對性、可操作性2.近期計劃詳盡清晰、可操作性強，中期計劃清晰并具有靈活性，長期計劃具有方向性3.規(guī)劃的發(fā)展路徑充分考慮進入途徑、勝任標準等探索結果，符合邏輯和現實自我監(jiān)控1.科學設定行動計劃和創(chuàng)業(yè)目標評估方案，標準和評估要素明確2.正確評估行動計劃實施過程和風險，制定切實可行的調整方案3.方案和目標調整充分運用個人與環(huán)境評估結果分析確定，充分考慮首選目標與備選目標間的聯(lián)系和差異，具有可操作性創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設計思路(40分)完整性作品內容完整，對自我和創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析全面，能全面闡述將創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)目標的決策過程、實現路徑和行動計劃邏輯性作品思路清晰、邏輯合理美觀性作品結構清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎。a類書面作品評分表評分要素作品號參賽作品設計思路(40分)職業(yè)規(guī)劃設計書內容(60分)總分評委簽名：日期：評分說明：分數可計到小數點后第1位(評委對每一位選手的評語，可用附件附后)。b類書面作品評分表評分要素作品號創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設計思路(40分)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設計書內容(60分)總分評委簽名：日期：評分說明：1、分數可計到小數點后第1位(評委對每一位選手的評語，可用附件附后)。附件4：校級復賽推薦表學院(公章)：填表日期：序號姓名院系專業(yè)班級作品名稱手機指導老師類別(a、b)填表人：聯(lián)系方式：電子郵件：備注：1、職業(yè)規(guī)劃類為a類、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類為b類。2、此表請用excel制作。附件5：決賽評分標準1、決賽評分標準(a類)評分要素評分要點具體描述主題陳述(30分)基本素養(yǎng)1.儀表端莊穩(wěn)重、樸素，社交禮儀大方得體，表情豐富真誠，有良好的個人氣質2.言之有理，談吐文雅，富有思想內涵3.精神飽滿，有信心，有獨立見解，能充分展現大學生朝氣蓬勃的精神風貌陳述內容1.對職業(yè)規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應對等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述全面、完整、準確2.在陳述中能夠正確理解、應用職業(yè)規(guī)劃基本理論及各項輔助工具3.對各探索分析過程及結果表述準確，且與作品吻合4.ppt設計重點突出，簡明扼要，條理清晰，結論明確，能夠準確提煉職業(yè)規(guī)劃設計作品的主要內容即時效果1.按時完成主題陳述，思路清晰，措辭恰當，表達自然、流暢2.有感染力，能吸引評委注意力，調動觀眾情緒職業(yè)角色模擬(30分)匹配度展示效果1.匹配度強，能展現目標職業(yè)所需的核心能力和基本素養(yǎng)2.有表現力，能有效調動評委和觀眾情緒現場答辯(40分)針對性說服力1.能正確理解評委提問，回答有針對性2.回答問題重點突出，真實可信，運用事實論據，論述有說服力3.答題過程流暢、無明顯停頓，條理清晰，及時作答，措辭恰當，語言精煉4.應變能力強，能夠靈活地、創(chuàng)造性地應用職業(yè)規(guī)劃知識作答2、決賽評分標準(b類)評分要素評分要點具體描述主題陳述(30分)基本素養(yǎng)1.儀表端莊穩(wěn)重、樸素，社交禮儀大方得體，表情豐富真誠，有良好的個人氣質2.言之有理，情操高尚，談吐文雅，富有思想內涵3.精神飽滿，有信心，有獨立見解，能充分展現大學生朝氣蓬勃的精神風貌和創(chuàng)業(yè)新人的內在形象陳述內容1.能全面、完整、準確闡述自我探索、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、將創(chuàng)業(yè)作為未來職業(yè)目標的決策過程、行動方案等環(huán)節(jié)2.在陳述中能夠正確理解、應用職業(yè)規(guī)劃基本理論及各項輔助工具3.對各探索分析過程及結果表述準確，且與作品吻合4.ppt設計重點突出，簡明扼要，條理清晰，結論明確，能夠準確提煉作品的主要內容即時效果1.按時完成主題陳述，思路清晰，措辭恰當，表達自然、流暢2.有感染力，能吸引評委注意力，調動觀眾情緒創(chuàng)業(yè)角色展示(30分)匹配度展示效果1.匹配度強，能展現自己具備創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力或創(chuàng)業(yè)潛質2.有表現力，能調動評委和觀眾情緒現場答辯(40分)針對性說服力1.能正確理解評委提問，能夠有針對性地就提問要點歸納闡述，及時準確2.回答問題重點突出，真實可信，運用事實論據，論述有說服力3.答題過程流暢、無明顯停頓，條理清晰，語句通順，措辭恰當，語言精煉4.應變能力強，能夠靈活地、創(chuàng)造性地應用職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)知識作答附件6：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書樣本職業(yè)生涯規(guī)劃書主題：基本信息：姓名：性別：出生日期：學校院系：專業(yè)班級：電話：手機：電子郵箱：撰寫時間：年月日前言目錄標題……………頁碼正文(題目)一、自我認知1.個性特征(360度評價、櫥窗法)自我評估的結果：職業(yè)測評的結果：mbti個性特征探索小結：2.職業(yè)興趣(興趣必須問自己)自我評估的結果：職業(yè)測評的結果：霍蘭德職業(yè)興趣探索小結：3.職業(yè)能力(成就故事、周圍人的贊揚、專業(yè)技能、可遷移技能、自我管理技能、最擅長的最常用的技能，關鍵是要有支撐)自我評估的結果：職業(yè)測評的結果：職業(yè)能力探索小結：4.職業(yè)價值觀(迫選、追問、提問、價值觀拍賣、價值觀遴選、關鍵是排序和自己以及周圍重要人物的在乎程度)自我評估的結果：職業(yè)測評的結果：職業(yè)價值觀探索小結：(自我評估：興趣、成長經歷、社會實踐、360度評價等，關鍵是提煉關鍵詞匯以及要有隱含的故事)二、職業(yè)認知1、社會整體經濟形勢、就業(yè)形勢(就業(yè)最主要是和經濟有關;形勢就是當下的情形和未來可能的走勢;獲取途徑：媒體、網絡、周圍、書本，判斷、思考、借鑒、詢問，觀察、調研、區(qū)分、走訪)2、社會就業(yè)趨勢和大學生就業(yè)現狀、特點(結合目標職業(yè)區(qū)域、結合本省本校本專業(yè)學生特點)3、目標職業(yè)的行業(yè)現狀(真實可信)、發(fā)展前景(有理有據)、就業(yè)需求(落實到崗位、職位晉升路徑等)4、目標職業(yè)一1.工作本身工作內容：工作環(huán)境：職業(yè)的典型生活：2.怎樣得到工作進入職業(yè)的途徑：勝任標準：3.工作待遇薪酬：福利待遇：4.未來發(fā)展職業(yè)本身的前景：職業(yè)的晉升和發(fā)展路徑：培訓和繼續(xù)教育的機會：5.工作帶來的影響從事該職業(yè)人員的生活方式：對休閑、婚姻、家庭的影響：5、目標職業(yè)