九年級歷史下冊 第五單元 第24課《五彩繽紛的現(xiàn)代文化》教案4 華東師大版

九年級歷史下冊第五單元第24課《五彩繽紛的現(xiàn)代文化》教案4華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于華東師大版九年級歷史下冊的第五單元第24課《五彩繽紛的現(xiàn)代文化》。本節(jié)課主要內(nèi)容包含了以下幾個方面：

1.現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展以及其在文化領(lǐng)域的應用，如電影、電視、網(wǎng)絡等。

2.現(xiàn)代文化生活中的各種大眾傳媒形式，以及它們對人們生活的影響。

3.我國在現(xiàn)代文化領(lǐng)域的發(fā)展和成就，如電影、音樂、文學等。

4.學生通過本節(jié)課的學習，能夠了解和認識到現(xiàn)代文化的豐富多彩，以及科技對文化發(fā)展的推動作用。

教學內(nèi)容緊密圍繞教材章節(jié)，旨在幫助學生掌握現(xiàn)代文化的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和科技意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.時空觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和認識到現(xiàn)代文化的發(fā)展脈絡和時空背景，理解不同時期文化發(fā)展的特點和關(guān)聯(lián)。

2.史料實證：學生通過分析電影、電視、網(wǎng)絡等大眾傳媒形式的發(fā)展歷程，學會運用史料實證的方法，了解科技對文化發(fā)展的推動作用。

3.歷史解釋：學生能夠?qū)ξ覈诂F(xiàn)代文化領(lǐng)域的發(fā)展和成就進行解釋，理解文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和外部因素的影響。

4.價值觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠樹立正確的價值觀，認識到現(xiàn)代文化對個人和社會的影響，以及科技與文化相互促進、共同發(fā)展的關(guān)系。

5.創(chuàng)新意識：學生在本節(jié)課的學習過程中，能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識，思考和探索現(xiàn)代文化發(fā)展的未來趨勢和可能性。

6.文化認同：通過學習本節(jié)課，學生能夠增強對中國現(xiàn)代文化的認同感，激發(fā)愛國情懷，同時學會尊重和欣賞不同國家和地區(qū)的文化。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析緊密圍繞教材章節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋、價值觀念、創(chuàng)新意識和文化認同等核心素養(yǎng)，使學生在掌握現(xiàn)代文化發(fā)展脈絡的基礎(chǔ)上，能夠運用所學知識解釋現(xiàn)實問題，提高自身的綜合素質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展以及其在文化領(lǐng)域的應用，如電影、電視、網(wǎng)絡等。

2.我國在現(xiàn)代文化領(lǐng)域的發(fā)展和成就，如電影、音樂、文學等。

難點：

1.學生對現(xiàn)代科學技術(shù)在文化領(lǐng)域應用的理解和把握，尤其是網(wǎng)絡文化的影響。

2.學生對我國現(xiàn)代文化發(fā)展成就的認識，尤其是對不同藝術(shù)形式的發(fā)展和特色的理解。

解決辦法：

1.通過展示相關(guān)科技成果和文化產(chǎn)品的圖片、視頻等資料，讓學生直觀感受科技對文化領(lǐng)域的滲透和影響。

2.通過案例分析，讓學生了解網(wǎng)絡文化的影響，例如，討論網(wǎng)絡小說、短視頻等對傳統(tǒng)文學和藝術(shù)的沖擊和融合。

3.通過分組討論，讓學生深入了解我國在不同藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和成就，如電影、音樂、文學等，鼓勵學生分享自己的見解和感受。

4.結(jié)合時事，讓學生關(guān)注當前文化熱點問題，例如，我國近期的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新等，提高學生的文化素養(yǎng)和時代意識。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、網(wǎng)絡等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料、圖片、音頻文件、文獻等。

4.教學手段：討論、小組合作、案例分析、情景模擬等。

5.教輔材料：九年級歷史下冊教材、相關(guān)課外讀物、練習題等。

6.外部資源：邀請文化領(lǐng)域的專家或從業(yè)者進行講座或分享，增加學生的實踐經(jīng)驗和感性認識。

7.校內(nèi)資源：利用學校圖書館、博物館等校內(nèi)資源，為學生提供更多實地考察和實踐的機會。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們來學習《五彩繽紛的現(xiàn)代文化》這一課。在正式開始之前，我想請大家回想一下，你們在日常生活中有沒有遇到過因為信息傳播迅速而帶來的便利或困擾？比如，網(wǎng)絡上的謠言傳播，或者是大量的信息讓你難以篩選真正有用的內(nèi)容。這些問題實際上都與今天我們要學習的現(xiàn)代文化傳播工具有著密切的關(guān)系。接下來，就讓我們走進課堂，一起去探索現(xiàn)代文化的多彩世界。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解什么是大眾傳媒。大眾傳媒是指通過一定的技術(shù)手段，向廣大受眾傳播信息的媒介。它包括報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡等形式。大眾傳媒的出現(xiàn)和發(fā)展，極大地改變了信息的傳播速度和范圍，對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了深遠的影響。

2.案例分析：接下來，我們可以通過一些具體的案例來看到大眾傳媒是如何影響我們的日常生活的。比如，網(wǎng)絡直播的興起，短視頻平臺的流行，這些都是大眾傳媒發(fā)展的產(chǎn)物。

3.重點難點解析：在這部分，我會特別強調(diào)網(wǎng)絡傳媒和數(shù)字傳媒這兩個重點。網(wǎng)絡傳媒是指通過互聯(lián)網(wǎng)進行的傳媒活動，而數(shù)字傳媒則是指利用數(shù)字技術(shù)進行的傳媒活動。對于這兩個難點，我會通過具體的例子和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學們分成小組，每組選擇一個與大眾傳媒相關(guān)的實際問題進行討論，比如，網(wǎng)絡謠言的傳播機制是什么？

2.實驗操作：為了讓大家更直觀地理解大眾傳媒的工作原理，我們可以進行一個簡單的實驗，比如，如何使用社交媒體進行信息傳播。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“大眾傳媒在現(xiàn)代社會中的作用和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如，大眾傳媒的發(fā)展對個人隱私有哪些影響？

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）六、學生學習效果1.掌握大眾傳媒的基本概念和分類，理解其在工作原理和傳播方式上的差異。

2.認識大眾傳媒在現(xiàn)代社會中的重要作用，包括對信息傳播、公共輿論、文化交流等方面的影響。

3.了解我國大眾傳媒的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，以及在全球化背景下所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

4.能夠分析大眾傳媒對個人和社會的影響，如信息過載、隱私泄露等問題，并學會合理使用傳媒資源。

5.培養(yǎng)批判思維和媒體素養(yǎng)，提高在信息泛濫的時代中篩選、判斷和處理信息的能力。

6.增強對我國大眾傳媒事業(yè)的認同感，激發(fā)學生關(guān)注和參與傳媒行業(yè)的熱情。

7.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作、溝通表達和問題解決能力。

8.學會運用大眾傳媒工具，如社交媒體、網(wǎng)絡平臺等，進行有效的信息傳播和交流。

9.形成對現(xiàn)代文化發(fā)展的全面認識，理解科技與文化相互促進、共同發(fā)展的關(guān)系。

10.提升歷史核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、價值觀念、創(chuàng)新意識和文化認同等。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，評估學生對大眾傳媒知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流溝通能力、問題解決能力以及對大眾傳媒影響的認識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對課堂講授的知識點的理解和記憶情況，以及學生運用知識分析問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對大眾傳媒案例分析的深度和對相關(guān)知識點的應用能力。

5.學生自我評價：要求學生對自己的學習過程進行反思，包括在學習中的優(yōu)點和不足，以及對未來學習的計劃和改進措施。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習態(tài)度和行為，以及家長對學生在大眾傳媒知識學習方面的期望和關(guān)注點。

7.教師評價與反饋：根據(jù)學生在各方面的表現(xiàn)，教師對學生的大眾傳媒知識掌握程度進行評價，并提供具體的反饋和建議，幫助學生提高。

8.教學改進計劃：根據(jù)教學評價與反饋的結(jié)果，教師制定相應的教學改進計劃，以提升教學質(zhì)量，滿足學生的學習需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①大眾傳媒的定義與分類：首先，我們需要了解大眾傳媒的定義，它是指通過一定的技術(shù)手段，向廣大受眾傳播信息的媒介。接下來，我們將其分為報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡等形式，讓學生明確各種傳媒的特點和傳播方式。

②大眾傳媒的作用與影響：其次，我們要闡述大眾傳媒在現(xiàn)代社會中的作用和影響，包括對信息傳播、公共輿論、文化交流等方面的影響。通過具體案例的分析，讓學生直觀地感受到大眾傳媒的力量。

③我國大眾傳媒的發(fā)展：然后，我們轉(zhuǎn)向我國大眾傳媒的發(fā)展，從歷史角度出發(fā)，讓學生了解我國大眾傳媒的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，以及在全球化背景下所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

④大眾傳媒對個人和社會的影響：在此基礎(chǔ)上，我們深入探討大眾傳媒對個人和社會的影響，如信息過載、隱私泄露等問題，并學會合理使用傳媒資源，培養(yǎng)學生的批判思維和媒體素養(yǎng)。

⑤大眾傳媒的應用與實踐：接著，我們介紹大眾傳媒在日常生活中的應用，讓學生學會運用大眾傳媒工具，如社交媒體、網(wǎng)絡平臺等，進行有效的信息傳播和交流。

⑥小組討論與實踐活動：為了增強學生的實踐經(jīng)驗和感性認識，我們設計了一些小組討論和實踐活動，如討論大眾傳媒在現(xiàn)代社會中的作用和影響，以及進行一些與大眾傳媒相關(guān)的實驗操作。

⑦總結(jié)與反饋：最后，我們對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學生形成對現(xiàn)代文化發(fā)展的全面認識，理解科技與文化相互促進、共同發(fā)展的關(guān)系。同時，我們也會根據(jù)學生的學習效果進行評價和反饋，為學生提供進一步的學習指導。教學反思與改進在本節(jié)課的教學中，我注意到一些學生在理解和掌握大眾傳媒的概念和分類上存在困難，這可能是因為他們對相關(guān)知識的背景和應用場景缺乏足夠的了解。因此，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.增加背景知識介紹：在講授大眾傳媒的基本概念和分類之前，我會先為學生提供一些相關(guān)的背景知識，幫助他們更好地理解這些概念的來源和應用場景。

2.增加實際案例分析：通過引入一些實際的大眾傳媒案例，讓學生