Unit 3 Topic 1 Section C教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語仁愛版九年級上冊

Unit3Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語仁愛版九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語仁愛版九年級上冊教材分析Unit3Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語仁愛版九年級上冊

教學(xué)內(nèi)容：

-本課主要內(nèi)容為SectionC的閱讀理解，文章介紹了關(guān)于保護環(huán)境的重要性以及個人如何做出貢獻。

-學(xué)生將掌握關(guān)鍵詞匯如“protect”,“environmentalprotection”,“makecontributions”等，并能夠運用到實際情境中。

-重點句子結(jié)構(gòu)為“Howcanweprotecttheenvironment?”和“Whatcanwedotomakecontributions?”，學(xué)生需能夠運用這些句子進行討論。

教學(xué)目標：

-學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，并運用關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)進行表達。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解文章中的細節(jié)信息，并進行適當(dāng)?shù)耐评砼袛唷?/p>

-學(xué)生能夠通過小組討論，提出保護環(huán)境的實際建議，并能夠用英語進行表達。

教學(xué)方法：

-使用任務(wù)驅(qū)動法，通過閱讀理解任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索文章內(nèi)容。

-使用合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作。

-使用情景教學(xué)法，通過設(shè)定保護環(huán)境的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過討論環(huán)境保護的重要性，引起學(xué)生對文章主題的興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生獨立閱讀文章，回答相關(guān)問題，理解文章的主旨大意。

3.細節(jié)理解：學(xué)生通過回答具體問題，深入理解文章中的細節(jié)信息。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，提出保護環(huán)境的實際建議，并能夠用英語進行表達。

5.總結(jié)與反饋：學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師進行反饋，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)資源：

-文章文本。

-閱讀理解問題。

-小組討論指南。

評估方式：

-學(xué)生回答問題的準確性。

-學(xué)生參與小組討論的積極性。

-學(xué)生運用英語進行表達的能力。核心素養(yǎng)目標本課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，運用關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)進行表達，提高英語聽說讀寫的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于保護環(huán)境的文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對環(huán)境保護的認識和做法，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的細節(jié)信息，并進行適當(dāng)?shù)耐评砼袛?，提高邏輯思維和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組討論，自主探索保護環(huán)境的實際建議，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是保護環(huán)境的重要性以及個人如何做出貢獻。具體重點內(nèi)容如下：

（1）關(guān)鍵詞匯：如“protect”,“environmentalprotection”,“makecontributions”等，這些詞匯是文章的核心詞匯，需要學(xué)生熟練掌握并能夠運用到實際情境中。

（2）句子結(jié)構(gòu)：重點句子結(jié)構(gòu)為“Howcanweprotecttheenvironment?”和“Whatcanwedotomakecontributions?”，學(xué)生需要掌握這些句子結(jié)構(gòu)，并能夠運用到實際情境中。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，并能夠通過閱讀理解文章中的細節(jié)信息，如文章中提到的具體環(huán)保措施等。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要是學(xué)生對于文章中一些細節(jié)信息的理解以及如何能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。具體難點內(nèi)容如下：

（1）細節(jié)理解：學(xué)生需要通過閱讀理解文章中的細節(jié)信息，并進行適當(dāng)?shù)耐评砼袛?，如文章中提到的具體環(huán)保措施的實施方法等。

（2）實際運用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，如能夠通過小組討論，提出保護環(huán)境的實際建議，并能夠用英語進行表達。

（3）文化差異：學(xué)生需要了解不同文化背景下對環(huán)境保護的認識和做法，如在文章中可能提到的不同國家對于環(huán)保的具體做法等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺計算機，用于accessingonlineresources。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas。

3.信息化資源：

-文章文本，提供電子版和紙質(zhì)版。

-在線字典或翻譯工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-相關(guān)的在線視頻或TED演講，關(guān)于環(huán)境保護和個人行動。

4.教學(xué)手段：

-互動白板，用于展示和記錄學(xué)生的討論點。

-小組討論指南，提供討論的話題和問題。

-閱讀理解問題，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《環(huán)境保護》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”比如，你們有沒有注意到周圍的河流變臟了，或者空氣中的霧霾越來越嚴重？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護的基本概念。環(huán)境保護是指采取各種措施來保護自然環(huán)境，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。環(huán)境保護的重要性不言而喻，它關(guān)系到我們和后代的生存和發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)境保護在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以通過減少塑料使用、提倡垃圾分類等方式來保護環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)環(huán)境保護的重要性和個人如何做出貢獻這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)境保護相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示環(huán)境保護的基本原理，比如我們可以通過實驗看到塑料垃圾對海洋生物的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“個人如何做出貢獻來保護環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你認為我們個人應(yīng)該如何減少塑料使用？”“你有哪些環(huán)保的小竅門可以分享？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)境保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達到以下學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)進行表達，提高英語聽說讀寫的能力。例如，他們能夠用英語討論環(huán)境保護的重要性，并提出個人的貢獻。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下對環(huán)境保護的認識和做法，提高跨文化交際的能力。例如，他們能夠理解不同國家對于環(huán)保的具體做法，并尊重不同的觀點和文化。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的細節(jié)信息，并進行適當(dāng)?shù)耐评砼袛啵岣哌壿嬎季S和批判性思維的能力。例如，他們能夠通過分析文章中的案例，提出合理的環(huán)保措施，并進行評價和比較。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組討論，自主探索保護環(huán)境的實際建議，并能夠用英語進行表達，提高自主學(xué)習(xí)的能力。例如，他們能夠獨立思考，提出創(chuàng)新的環(huán)保點子，并與他人分享和交流。

此外，學(xué)生還應(yīng)該能夠：

-理解保護環(huán)境的重要性，并認識到個人在環(huán)境保護中的責(zé)任和作用。

-掌握閱讀理解技巧，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，并進行歸納和總結(jié)。

-培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地進行溝通和協(xié)調(diào)。

-培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點進行分析和評價，并提出自己的見解和觀點。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠提出新的環(huán)保想法和解決方案，并能夠與他人分享和交流。

-提高自我反思能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行評估和反思，并找出需要改進的地方。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的《環(huán)境保護》課程中，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我對這次教學(xué)進行反思，并考慮未來的改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，提出的問題引起了學(xué)生的廣泛興趣。他們參與到討論中，提出了許多個人見解。然而，我也觀察到有些學(xué)生在討論中較為安靜，沒有積極參與。在未來的教學(xué)中，我計劃提供更多的機會讓他們發(fā)表意見，例如，通過小組活動或角色扮演，使他們感到更加舒適和自信。

其次，在講授理論部分時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于環(huán)境保護的重要性有了更深刻的理解。但在處理一些具體案例時，他們似乎對于將理論應(yīng)用到實際情況中有些困難。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多實際案例分析，讓學(xué)生能夠通過觀察和分析，更好地理解環(huán)保措施的實際應(yīng)用。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生對于實驗操作表現(xiàn)出濃厚興趣。然而，我也注意到在實驗過程中，有些學(xué)生對于實驗操作的細節(jié)不夠關(guān)注，導(dǎo)致實驗結(jié)果并不理想。在未來的教學(xué)中，我計劃提供更多的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并正確執(zhí)行實驗操作。同時，我會鼓勵學(xué)生進行反思，討論實驗過程中可能出現(xiàn)的問題，并提出解決方案。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與，提出許多有見地的觀點。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，成員之間的交流并不充分。為了提高討論的效果，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供討論的框架和問題，并鼓勵他們進行更多的互動和交流。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地回顧和總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但我也注意到，有些學(xué)生對于環(huán)境保護的實際應(yīng)用仍然有些困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的生活實例和實踐活動，幫助學(xué)生將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。課后作業(yè)請根據(jù)今天所學(xué)的環(huán)境保護相關(guān)知識，完成以下五道題目。

1.請用英語描述以下環(huán)保行為：減少使用一次性塑料制品、使用公共交通工具、垃圾分類。

答案：

-Reducetheuseofdisposableplasticproducts:Wecanchoosetousereusableitemssuchasclothbagsandmetalstrawsinsteadofdisposableplasticbagsandstraws.

-Usepublictransportation:Wecantakethebusorsubwayinsteadofdrivingourowncarstoreduceairpollutionandtrafficcongestion.

-Sortwaste:Wecanseparateourwasteintodifferentcategoriessuchasrecyclable,organic,andnon-recyclabletomakeiteasierforwastetobeproperlydisposedofandreducewastepollution.

2.請列舉三種你認為對環(huán)境保護有積極影響的個人行為，并說明為什么它們重要。

答案：

-Plantingtrees:Plantingtreeshelpstoabsorbcarbondioxideandproduceoxygen,whichimprovesairqualityandcombatsclimatechange.

-Turningofflightsandunpluggingappliances:Turningofflightsandunpluggingapplianceswhennotinusesavesenergyandreducesgreenhousegasemissions.

-Usingenergy-efficientappliances:Usingenergy-efficientappliancessuchasLEDbulbsandenergy-savingwashingmachinesreducesenergyconsumptionandhelpstosavetheenvironment.

3.請描述一種你認為在日常生活中對環(huán)境保護有負面影響的行為，并提出一種改進措施。

答案：

-Usingsingle-useplastics:Single-useplasticssuchasplasticbagsandstrawsareharmfultotheenvironmentbecausetheytakealongtimetodecomposeandpolluteoceansandland.Animprovementmeasurecouldbetousereusableitemssuchascanvasbagsandmetalstrawsinsteadofdisposableplasticproducts.

4.請列舉三種你認為企業(yè)可以采取的環(huán)保措施，并解釋它們的重要性。

答案：

-Implementingrenewableenergy:Byusingrenewableenergysourcessuchassolarandwindpower,companiescanreducetheirrelianceonfossilfuelsandreducegreenhousegasemissions.

-Reducingwaste:Companiescanimplementwastereductionstrategiessuchasrecyclingandcom