2024年秋七年級英語上冊 Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival教案 （新版）外研版

2024年秋七年級英語上冊Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024年秋七年級英語上冊Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival》教案（新版）外研版，主要針對我國七年級學(xué)生，以春季節(jié)日為背景，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如“springfestival,lantern,redenvelope,familyreunion,dragondance,liondance,dumplings,firecrackers”等，同時學(xué)會用英語詢問和描述他人及自己為春節(jié)做的準(zhǔn)備。通過對課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)活動，提高他們的語言運(yùn)用能力和文化意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，主動探究和掌握知識點。同時，教師應(yīng)注重情感教育的融入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到春節(jié)的喜慶氛圍，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival，學(xué)生能夠掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言能力。同時，通過了解春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)活動，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、思考、討論等方式主動探究和掌握知識點，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述和交流關(guān)于春節(jié)的準(zhǔn)備情況，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和文化意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）春節(jié)相關(guān)詞匯的掌握：本節(jié)課重點讓學(xué)生掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如“springfestival,lantern,redenvelope,familyreunion,dragondance,liondance,dumplings,firecrackers”等。教師應(yīng)通過圖片、實物等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）詢問和描述他人及自己為春節(jié)準(zhǔn)備的表達(dá)方式：本節(jié)課重點讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問和描述他人及自己為春節(jié)做的準(zhǔn)備。例如：“AreyougettingreadyforSpringFestival?”,“Yes,Iam.I'mgoingtobuysomelanternsandredenvelopes.”等。教師可通過情境模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生充分練習(xí)這些表達(dá)方式。

（3）傳統(tǒng)文化知識的了解：本節(jié)課重點讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)活動。教師可利用多媒體資料、課堂講解等手段，向?qū)W生介紹春節(jié)的起源、習(xí)俗和活動，提高他們的文化意識。

2.教學(xué)難點：

（1）春節(jié)詞匯的掌握：對于一些春節(jié)特有的詞匯，如“familyreunion,dragondance,liondance,dumplings”等，學(xué)生可能存在理解困難和記憶困難。教師可通過舉例、實物展示等方法，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）復(fù)雜句型的運(yùn)用：本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用一些復(fù)雜句型來描述自己和他人的春節(jié)準(zhǔn)備情況。例如：“I'mgoingtobuysomelanternsandredenvelopesfortheSpringFestival.”等。教師可通過句子結(jié)構(gòu)分析、句子仿寫等方式，幫助學(xué)生掌握這些句型。

（3）文化差異的理解：對于一些西方學(xué)生可能不熟悉的中國傳統(tǒng)文化，如春節(jié)的起源、習(xí)俗和活動，學(xué)生可能存在理解困難。教師可通過故事講解、互動討論等方式，幫助學(xué)生了解和接納這些文化差異。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解春節(jié)的起源、習(xí)俗和活動，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識。

-討論法：學(xué)生分組討論春節(jié)準(zhǔn)備事宜，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

-情境模擬法：教師創(chuàng)設(shè)春節(jié)準(zhǔn)備的情景，讓學(xué)生模擬實際場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于春節(jié)的調(diào)查報告或展示，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如商家、家庭成員等，進(jìn)行春節(jié)準(zhǔn)備相關(guān)的對話練習(xí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)活動，分享自己的理解和經(jīng)驗。

-游戲互動：設(shè)計春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-制作春節(jié)手工藝品：學(xué)生動手制作燈籠、剪紙等春節(jié)手工藝品，增強(qiáng)文化體驗。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示春節(jié)相關(guān)詞匯和圖片，直觀地幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于春節(jié)習(xí)俗和活動的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解傳統(tǒng)文化。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)和語法練習(xí)，提供即時反饋和互動機(jī)會。

-實物資源：準(zhǔn)備春節(jié)相關(guān)實物，如燈籠、紅包等，幫助學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解春節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)春節(jié)準(zhǔn)備相關(guān)的對話和實踐操作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和春節(jié)相關(guān)詞匯的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞春節(jié)準(zhǔn)備相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗春節(jié)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事資源：提供一些與春節(jié)相關(guān)的故事，如《年的傳說》、《貼春聯(lián)的故事》等，讓學(xué)生通過閱讀了解春節(jié)的來歷和習(xí)俗。

-電影資源：《功夫熊貓》、《花木蘭》等電影中有春節(jié)的場景，可以讓學(xué)生觀看，感受春節(jié)的氛圍和文化。

-音樂資源：推薦一些春節(jié)傳統(tǒng)音樂，如《恭喜恭喜》、《迎春接福》等，讓學(xué)生聆聽并感受春節(jié)的喜慶氣氛。

-手工活動資源：提供一些春節(jié)手工活動教程，如制作燈籠、剪紙、春聯(lián)等，讓學(xué)生動手制作，體驗春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中和家人一起制作春節(jié)美食，如餃子、年糕等，感受家庭的溫暖和節(jié)日的氛圍。

-邀請家長參與春節(jié)相關(guān)活動，如貼春聯(lián)、掛燈籠等，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和傳承春節(jié)文化。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拇汗?jié)廟會或慶典活動，讓學(xué)生親身體驗春節(jié)的習(xí)俗和活動，增加對春節(jié)的了解和興趣。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行春節(jié)文化探究，如調(diào)查家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗、收集不同的春聯(lián)等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和文化意識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考春節(jié)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，如春節(jié)的商業(yè)化、現(xiàn)代慶祝方式等，讓學(xué)生思考和討論春節(jié)的意義和變化。

-鼓勵學(xué)生分享自己的春節(jié)經(jīng)歷和感受，通過寫作、繪畫、演講等方式表達(dá)自己的情感和思考，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬法：通過創(chuàng)設(shè)春節(jié)準(zhǔn)備的情景，讓學(xué)生模擬實際場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于春節(jié)的調(diào)查報告或展示，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.情感教育的融入：通過故事講解、互動討論等方式，幫助學(xué)生了解和接納春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)活動，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不夠充分：學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏有效的互動和交流，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

2.教學(xué)資源利用不足：教學(xué)資源如PPT、視頻等使用不夠充分，未能充分發(fā)揮其作用，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方式單一：教學(xué)評價主要依賴于考試成績，未能全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際操作能力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動：通過小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.充分利用教學(xué)資源：在教學(xué)中充分運(yùn)用PPT、視頻等教學(xué)資源，通過直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶知識點，提高教學(xué)效果。

3.多元化教學(xué)評價：采用多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實際操作等，全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生記憶本節(jié)課所學(xué)的春節(jié)相關(guān)詞匯，如“springfestival,lantern,redenvelope,familyreunion,dragondance,liondance,dumplings,firecrackers”等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行句子表達(dá)。

2.對話練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于春節(jié)準(zhǔn)備的對話，與家人或朋友進(jìn)行實際對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.文化探究：要求學(xué)生收集關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗和活動的資料，了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，并能夠用英語進(jìn)行簡要介紹。

4.手工藝制作：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的制作燈籠、剪紙等春節(jié)手工藝品的知識，動手制作一件作品，培養(yǎng)動手能力和文化體驗。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：教師及時批改學(xué)生