三年級信息技術(shù)下冊 小小活動天天記教案 華中師大版

三年級信息技術(shù)下冊小小活動天天記教案華中師大版主備人備課成員教材分析《小小活動天天記》是三年級信息技術(shù)下冊的一篇課文，華中師大版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和記錄日常生活中的活動，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和運用信息技術(shù)記錄生活的能力。課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：一是引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考日常生活中的活動，并學(xué)會用文字和圖片記錄下來；二是學(xué)會使用信息技術(shù)工具，如電腦和手機，將記錄的活動發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，與同學(xué)們分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感度，能夠主動發(fā)現(xiàn)和獲取有價值的信息，并能在生活中運用信息技術(shù)解決問題。

2.創(chuàng)新能力：通過觀察和記錄日?；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造性表達的能力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和探索精神。

3.協(xié)作交流：通過將記錄的活動發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分享和交流，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

4.網(wǎng)絡(luò)安全與道德：在使用信息技術(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)安全意識和良好的網(wǎng)絡(luò)道德，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，保護個人隱私。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)、鍵盤輸入等。他們對于使用信息技術(shù)進行簡單的信息搜索和處理也有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的觀察和記錄經(jīng)驗，如寫日記、繪畫等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對于生動有趣的活動和游戲式學(xué)習(xí)具有較強的興趣。他們具有較強的動手操作能力和直觀學(xué)習(xí)能力，喜歡通過實際操作和直觀演示來學(xué)習(xí)。同時，他們具備一定的合作意識和能力，喜歡與同伴一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確觀察和描述日?；顒樱绾芜\用信息技術(shù)工具進行記錄和發(fā)布，以及如何在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)分享和交流。此外，部分學(xué)生可能對信息技術(shù)的使用還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握觀察、記錄和分享日常活動的方法和技巧。

-案例研究：教師提供具體的日?；顒影咐瑢W(xué)生通過分析案例，學(xué)會觀察和描述活動。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行項目制作，如設(shè)計一本《小小活動天天記》，通過實踐操作，掌握信息技術(shù)在記錄生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-觀察與描述：學(xué)生觀察生活中的活動，并嘗試用文字和圖片進行描述，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

-信息技術(shù)實踐：學(xué)生使用電腦或手機，學(xué)習(xí)使用相關(guān)應(yīng)用程序進行活動記錄，并發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，與同學(xué)分享。

-小組討論與分享：學(xué)生分組進行討論，分享自己的觀察和記錄心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示講解內(nèi)容、案例和示范操作，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識點。

-視頻：教師播放相關(guān)視頻資料，如日常生活活動的記錄視頻，學(xué)生通過觀看視頻，了解觀察和記錄的方法。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如博客、社交媒體等，發(fā)布和分享自己的活動記錄。

此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用其他教學(xué)方法和策略，如小組合作、任務(wù)驅(qū)動、情境創(chuàng)設(shè)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“小小活動天天記”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“小小活動天天記”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小小活動天天記”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“小小活動天天記”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“小小活動天天記”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)記錄生活的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗信息技術(shù)記錄生活的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“小小活動天天記”的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)記錄生活的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“小小活動天天記”的知識點，掌握信息技術(shù)記錄生活的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小小活動天天記”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小小活動天天記”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小小活動天天記”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握“小小活動天天記”的概念和意義。

-學(xué)生能夠運用信息技術(shù)工具，如電腦和手機，記錄并發(fā)布自己的日常活動。

-學(xué)生能夠?qū)W會觀察和思考日常生活中的活動，并準(zhǔn)確地用文字和圖片進行描述。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中，學(xué)會與他人分享和交流自己的觀察和記錄心得。

-學(xué)生能夠在實踐活動過程中，掌握信息技術(shù)在記錄生活中的應(yīng)用技能。

-學(xué)生能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)產(chǎn)生興趣，并意識到信息技術(shù)在生活中的重要作用。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠在團隊合作中，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生能夠通過觀察和記錄日?；顒?，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性表達能力。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)工具，將自己的活動記錄分享給他人，提高實踐能力。

-學(xué)生能夠在課后拓展學(xué)習(xí)中，積極探索新的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我采用了講授法、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過故事、案例或視頻等方式引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識點時，我結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，并設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。同時，我也注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、提供拓展資源等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂活動的組織上，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間和空間去深入思考和討論，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全參與到活動中來。此外，我在解答學(xué)生疑問時，可能沒有做到及時和充分，需要進一步提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)機智。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足，如課堂活動的組織不夠充分，解答學(xué)生疑問不夠及時等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進，如增加課堂活動的深度和廣度，提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)機智，以進一步提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.觀察并記錄自己一天的日常生活，使用文字和圖片的形式，描述自己的活動并體會信息技術(shù)在記錄生活中的應(yīng)用。

2.訪問一位朋友，用手機或相機記錄下與朋友的互動活動，并嘗試使用社交媒體分享給他人。

3.設(shè)計一份以“我的周末”為主題的信息技術(shù)作品，可以是文字、圖片、視頻等形式，展示自己周末的活動和感受。

4.學(xué)習(xí)并使用至少一種信息技術(shù)工具，如Word、Excel等，制作一份個人活動記錄表，記錄自己一周的活動。

5.編寫一篇短文，描述自己最近一次使用信息技術(shù)記錄活動的經(jīng)歷，并討論其對自己的意義和價值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與記錄：重點知識點為“觀察”和“記錄”，通過觀察日常生活中的活動，并使用文字和圖片進行記錄，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和運用信息技術(shù)記錄生活的能力。

②信息技術(shù)應(yīng)用：重點知識點為“信息技術(shù)工具”，通過學(xué)習(xí)使用電腦和手機等信息技術(shù)工具，將記錄的活動發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，與同學(xué)們