2024八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 16 The Bear Escaped教案（新版）冀教版

2024八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson16TheBearEscaped教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson16TheBearEscaped教案（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3AnimalsAreOurFriends中的Lesson16TheBearEscaped。該節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述過去發(fā)生的事情。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解動(dòng)物的特點(diǎn)，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般過去時(shí)的基本用法，對(duì)本節(jié)課的一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)也有了一定的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運(yùn)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的動(dòng)物保護(hù)觀念，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，通過多種途徑獲取新知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

3.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

2.課文內(nèi)容的理解及運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法，使其熟練掌握。

2.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行交際，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，了解動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)動(dòng)物的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.提供課文相關(guān)的背景信息，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答疑問，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行交際，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種小組任務(wù)，如討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、解答疑問等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、學(xué)生評(píng)估等，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供課文相關(guān)的背景信息，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如動(dòng)物模型等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

6.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.作業(yè)與評(píng)估：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過評(píng)估學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3AnimalsAreOurFriends中的Lesson16TheBearEscaped的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)和被動(dòng)語態(tài)的基本用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+was/were+過去分詞。

2.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用：描述過去發(fā)生的事情時(shí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。

3.動(dòng)物的特點(diǎn)：通過課文學(xué)習(xí)，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，如熊的生活習(xí)性、外形特征等。

4.動(dòng)物保護(hù)的重要性：了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

5.課文內(nèi)容的理解：理解Lesson16TheBearEscaped的故事情節(jié)，掌握故事中的主要信息和細(xì)節(jié)。

6.英語閱讀技巧：學(xué)習(xí)如何快速獲取文章主旨，理解文章中的具體信息。

7.英語寫作技巧：練習(xí)如何用英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)動(dòng)物的觀點(diǎn)。

8.英語聽力技巧：通過聽課文錄音，提高對(duì)英語語音和語調(diào)的識(shí)別能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：was,were,pastparticiple

-重點(diǎn)句型：主語+was/were+過去分詞

-邏輯關(guān)系：通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)及用法，能夠運(yùn)用該語態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

②課文內(nèi)容理解：

-重點(diǎn)詞匯：bear,escape,forest,tranquil,conservation

-重點(diǎn)句子：Thebearescapedfromtheforestandreturnedtoitstranquillife.

-邏輯關(guān)系：通過閱讀課文，讓學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握故事中的主要信息和細(xì)節(jié)。

③動(dòng)物特點(diǎn)和保護(hù)意識(shí)：

-重點(diǎn)詞匯：animal,characteristics,protection,ecosystem

-重點(diǎn)句子：Animalsplayavitalroleinmaintainingthebalanceofourecosystem.

-邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

1.一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：

主語+was/were+過去分詞

2.課文內(nèi)容理解：

-故事情節(jié)：熊逃跑回歸平靜生活

-主要信息：熊的特點(diǎn)、森林環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

3.動(dòng)物特點(diǎn)和保護(hù)意識(shí)：

-動(dòng)物特點(diǎn)：生活習(xí)性、外形特征

-保護(hù)意識(shí)：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、保護(hù)動(dòng)物的重要性教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。為了提高教學(xué)效果，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)意識(shí)，但感覺學(xué)生的參與度不夠。為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的互動(dòng)式教學(xué)法，如小組討論和角色扮演。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和參與動(dòng)物保護(hù)的主題。