Unit 4 A glimpse of the future 單元限時小卷2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第三冊同步教學設計（外研版2019）

Unit4Aglimpseofthefuture單元限時小卷2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第三冊同步教學設計（外研版2019）主備人備課成員教材分析《Unit4Aglimpseofthefuture》是人教版高中英語選擇性必修第三冊的一單元內(nèi)容。本單元主要討論了科技發(fā)展對未來的影響，包括人工智能、虛擬現(xiàn)實、環(huán)保技術(shù)等。通過學習本單元，學生能夠掌握一定的科技英語詞匯，提高聽說讀寫技能，并能夠就未來科技發(fā)展進行簡單的討論和預測。

本單元包括兩個閱讀文章，分別是"Theriseofartificialintelligence"和"Virtualreality:changingourworld"。文章內(nèi)容深入淺出，旨在激發(fā)學生對科技未來的興趣，并提高他們的閱讀理解能力。此外，單元還配備了豐富的聽說練習，以及寫作和語法練習，幫助學生全面提高英語能力。

在教學過程中，我將引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。同時，通過各種聽說練習，提高學生的英語口語表達能力。在寫作環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生發(fā)揮想象，就未來科技發(fā)展進行預測和討論。在語法教學中，我將引導學生正確運用一般將來時，提高他們的語法運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關(guān)于科技未來的相關(guān)詞匯和表達方式，提高他們的閱讀理解和聽力理解能力。同時，通過口語練習和寫作活動，提升學生的英語口頭表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過閱讀關(guān)于未來科技發(fā)展的文章，學生能夠了解不同文化對科技發(fā)展的看法和態(tài)度，提高他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過探討未來科技的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學生需要分析文章中的觀點，提出自己的見解，并能夠?qū)ξ磥淼目萍及l(fā)展進行預測和討論。

4.學習能力：本節(jié)課鼓勵學生自主學習、合作學習和探究學習。學生需要通過閱讀、聽講、討論和寫作等方式，主動獲取知識，提高他們的自主學習能力和合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.科技英語詞匯的學習和應用

2.閱讀理解能力的提升

3.一般將來時的語法運用

難點：

1.科技英語詞匯的掌握和運用

2.文章深層次意義的理解和分析

3.一般將來時的語法運用

解決辦法：

1.對于科技英語詞匯的學習，可以通過提前分發(fā)詞匯表，讓學生預習，課堂上通過例句和情景練習，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.閱讀理解能力的提升，可以通過分層次閱讀練習，先讓學生快速閱讀把握文章大意，再細讀理解文章細節(jié)，最后進行閱讀理解測試，逐步提高閱讀理解能力。

3.對于一般將來時的語法運用，可以通過例句解析和句型練習，讓學生在語境中理解和運用一般將來時。同時，可以通過寫作練習，讓學生在實際運用中鞏固語法知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本單元的教學目標和學生的特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在導入新課、講解重難點知識時，運用講授法簡潔明了地傳遞信息，幫助學生構(gòu)建知識框架。

（2）案例研究法：通過分析具體的科技發(fā)展案例，讓學生深入理解科技對未來產(chǎn)生的影響，提高學生的思維品質(zhì)。

（3）項目導向?qū)W習法：組織學生分組完成關(guān)于未來科技發(fā)展的項目，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，如科技專家、記者等，就未來科技發(fā)展進行討論和采訪，提高學生的口語表達能力和交際能力。

（2）實驗活動：組織學生進行虛擬實驗，如人工智能識別實驗、虛擬現(xiàn)實體驗等，讓學生直觀地感受科技的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）游戲互動：設計科技知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學生的參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示科技發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻和實例，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于未來科技發(fā)展的短視頻，讓學生了解最新的科技動態(tài)，增強學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleDocs、Padlet等，組織學生進行協(xié)作寫作和分享，提高學生的信息技術(shù)運用能力。

（4）科技博物館參觀：組織學生參觀科技博物館，讓學生親身體驗科技產(chǎn)品，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新意識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《Unit4Aglimpseofthefuture》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習科技未來內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習科技英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的科技英語知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本單元知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞科技未來問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對科技英語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與科技未來相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課學習的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習科技英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的科技英語內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的科技英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本單元的主題是"Aglimpseofthefuture"，主要討論了科技發(fā)展對未來的影響，包括人工智能、虛擬現(xiàn)實、環(huán)保技術(shù)等。通過本單元的學習，學生能夠掌握一定的科技英語詞匯，提高聽說讀寫技能，并能夠就未來科技發(fā)展進行簡單的討論和預測。

1.科技英語詞匯：在本單元中，學生需要學習一系列與科技相關(guān)的詞匯，如artificialintelligence,virtualreality,sustainabledevelopment等。教師應引導學生通過記憶單詞的音標、詞義和例句來掌握這些詞匯。

2.閱讀理解：本單元包括兩個閱讀文章，學生需要通過閱讀理解文章的主旨大意、作者觀點和細節(jié)信息。教師可以設計閱讀理解練習題，幫助學生提高閱讀理解能力。

3.聽說技能：本單元提供了豐富的聽說練習，學生需要通過聽力和口語表達來理解和表達科技未來的內(nèi)容。教師可以組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，提高學生的聽說技能。

4.寫作技能：本單元的寫作任務是就未來科技發(fā)展進行預測和討論。學生需要運用一般將來時來表達未來的情況，并能夠提出自己的觀點。教師可以提供寫作指導和評價標準，幫助學生提高寫作能力。

5.語法知識：本單元主要涉及一般將來時的使用。學生需要掌握一般將來時的結(jié)構(gòu)（will/shall+動詞原形）和用法。教師可以通過例句解析和句型練習，幫助學生理解和運用一般將來時。

6.跨文化交際：通過學習本單元，學生能夠了解不同文化對科技發(fā)展的看法和態(tài)度。教師可以引導學生討論不同文化背景下的科技發(fā)展差異，提高學生的跨文化交際意識。

7.創(chuàng)新思維和批判性思維：本單元的討論和預測任務可以幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。教師可以鼓勵學生提出獨特的觀點和疑問，引導學生進行深入思考。

8.團隊合作和自主學習：通過小組討論和項目導向?qū)W習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作能力和自主學習能力。教師可以設計合作活動和探究任務，引導學生積極參與和自主學習。典型例題講解本節(jié)課將講解一些典型的例題，以幫助學生更好地理解和掌握本單元的知識點。以下是五個例題及其解答：

例題1：

閱讀以下段落，回答問題。

"Inrecentyears,artificialintelligencehasmadesignificantprogress.AItechnologiesareincreasinglybeingusedinvariousfields,suchasmedicaldiagnosis,financialanalysis,andautonomousdriving.However,concernshavebeenraisedaboutthepotentialrisksandethicalissuesassociatedwithAI."

問題：Whatisthemaintopicofthepassage?

解答：Themaintopicofthepassageistheprogressandimplicationsofartificialintelligence.

例題2：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

"Thedevelopmentofvirtualrealityhasalloweduserstoexperiencedifferent_______."

解答：Thedevelopmentofvirtualrealityhasalloweduserstoexperiencedifferentrealities.

例題3：

選擇正確的時態(tài)填空：

"By2030,_______willhavereachedanewlevel,transformingvariousindustries."

A.artificialintelligence

B.willartificialintelligence

C.artificialintelligencewill

D.willreach

解答：A.artificialintelligence

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：

"Whataresomepotentialbenefitsandchallengesofsustainabledevelopment?"

解答：Somepotentialbenefitsofsustainabledevelopmentincludeenvironmentalprotection,resourceconservation,andimprovedqualityoflife.Challengesmayincludeeconomiccosts,technologicallimitations,andpoliticalresistance.

例題5：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

"_______isexpectedtoplayacrucialroleinshapingthefutureoftechnology."

A.artificialintelligence

B.virtualreality

C.sustainabledevelopment

D.alloftheabove

解答：D.alloftheabove教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我將進行教學反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對教學過程的反思和改進措施：

1.教學內(nèi)容的深度和難度是否適中？

在教學過程中，我需要評估學生對教學內(nèi)容的掌握程度，以及他們是否能夠理解并應用所學的知識點。如果我發(fā)現(xiàn)學生對某些內(nèi)容感到困惑或難以理解，我將重新設計教學活動，以簡化復雜概念，并提供更多的實例和練習。

2.教學方法的多樣性和互動性是否足夠？

在教學過程中，我需要觀察學生是否積極參與和互動。如果我發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，我將考慮引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和實驗活動，以提高學生的參與度和學習興趣。

3.教學資源和媒體的使用是否有效？

在教學過程中，我需要評估教學資源和媒體的使用是否有效。如果我發(fā)現(xiàn)某些資源或媒體沒有達到預期的效果，我將重新選擇或制作更合適的教學資源，以增強學生的學習體驗。

4.教學評估和反饋是否充分？

在教學過程中，我需要評估對學生的評估和反饋是否充分。如果我發(fā)現(xiàn)學生沒有得到及時的反饋或評估，我將確保在課堂上提供更多的反饋和評估，以幫助學生了解他們的進步和需要改進的地方。

在未來的教學中，我將根據(jù)上述反思和改進措施進行調(diào)整。我將繼續(xù)觀察學生的反應和學習效果，并根據(jù)需要進行進一步的調(diào)整和改進。我相信通過不斷的反思和改進，我能夠提高教學質(zhì)量，幫助學生更好地學習英語，掌握科技英語詞匯，提高聽說讀寫技能，并能夠就未來科技發(fā)展進行簡單的討論和預測。板書設計1.科技英語詞匯

-Artificialintelligence（人工智能）

-Virtualreality（虛擬現(xiàn)實）

-Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-Autonomousdriving（自動駕駛）

-Dataanalysis（數(shù)據(jù)分析）

2.一般將來時的用法

-Will/shall+動詞原形

-表示將來的情況或計劃

-用于表達預測或假設

3.科技對未來影響的討論

-科技如何改變我們的生活和工作？

-科技發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)是什么？

-我們應該如何應對科技發(fā)展帶來的變化？課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了《Unit4Aglimpseofthefuture》這一單元，主要討論了科技發(fā)展對未來的影響，包括人工智能、虛擬現(xiàn)實、環(huán)保技術(shù)等。通過學習本節(jié)課，我們希望學生能夠掌握一定的科技英語詞匯，提高聽說讀寫技能，并能夠就未來科技發(fā)展進行簡單的討論和預測。

課堂小結(jié)：

1.科技英語詞匯：我們學習了與科技相關(guān)的詞匯，如artificialintelligence,virtualreality,sustainabledevelopment等。通過記憶單詞的音標、詞義和例句來掌握這些詞匯。

2.閱讀理解：我們通過閱讀理解文章的主旨大意、作者觀點和細節(jié)信息來提高閱讀理解能力。通過設計閱讀理解練習題，幫助學生提高閱讀理解能力。

3.聽說技能：我們通過聽力和口語表達來理解和表達科技未來的內(nèi)容。通過組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，提高學生的聽說技能。

4.寫作技能：我們通過寫作任務來就未來科技發(fā)展進行預測和討論。通過運用一般將來時來表達未來的情況，并能夠提出自己的觀點。

5.語法知識：我們主要涉及一般將來時的使用。通過例句解析和句型練習，幫助學生理解和運用一般將來時。

6.跨文化交際：通過學習本節(jié)課，我們能夠了解不同文化對科技發(fā)展的看法和態(tài)度。通過