16 獎勵一下自己 第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊

16獎勵一下自己第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教材分析本課《獎勵一下自己》是部編版道德與法治二年級下冊的第16課，旨在讓學(xué)生理解自我激勵的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自尊自信，學(xué)會自我鼓勵和獎勵。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能辨認自我獎勵的不同方式，并能在生活中實際應(yīng)用，增強積極行為。

教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生認識自我獎勵的意義，并通過小組討論、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會自我激勵的方法。教學(xué)難點是如何幫助學(xué)生將抽象的自我獎勵概念轉(zhuǎn)化為具體的行動和正面的自我認識。

課本內(nèi)容圍繞四個方面展開：1.自我獎勵的概念和意義；2.日常生活中的自我獎勵方法；3.自我獎勵與自尊自信的關(guān)系；4.實例分析與角色扮演活動。教師在教學(xué)設(shè)計時需結(jié)合這些內(nèi)容，運用多樣化的教學(xué)手段，如故事分享、小組討論、個人反思等，使學(xué)生能更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自尊自信品質(zhì)，提高其自我管理能力，使其學(xué)會在生活中給自己以正向激勵，提升自己的道德與法治意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解自尊自信的重要性，認識自我獎勵的價值，并在生活中實踐應(yīng)用。

具體來說，目標包括：1.培養(yǎng)學(xué)生正確的自我認知能力，使其能夠認識到自己的優(yōu)點和進步，并進行適當?shù)淖晕要剟睢?.培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力，使其在面對挫折和困難時，能夠給自己以正向激勵，維持積極的心態(tài)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的社交能力，使其在與他人的交往中，能夠尊重他人，理解他人，形成良好的道德品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用的能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的自我獎勵方法應(yīng)用到生活中，提高自己的生活質(zhì)量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對自我認知、自尊自信有一定的理解。他們能夠在生活中表現(xiàn)出一定程度的自我獎勵行為，如完成任務(wù)后給自己一些小獎勵。此外，他們已經(jīng)具備一定的情緒管理能力，能夠在一定程度上控制自己的情緒。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動有趣、互動性強的課堂活動更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的思考、分析和解決問題的能力，但需要老師在課堂上進行引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐、操作和互動來學(xué)習(xí)，而不是單純的聽課。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對自我獎勵的概念和意義理解起來有一定難度，容易將其與簡單的物質(zhì)獎勵混淆。此外，他們在實踐自我獎勵時，可能會遇到找不到合適的獎勵方式、難以堅持獎勵自己等問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可能面臨如何將所學(xué)的自我獎勵方法應(yīng)用到實際生活中的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩紙、貼紙、繪畫工具、小型獎品等。

2.課程平臺：無需特定課程平臺，使用教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施即可。

3.信息化資源：無需特定信息化資源，但可使用多媒體教學(xué)材料，如動畫、視頻等輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：講故事、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、手工制作等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于自我獎勵的動畫短片和簡單閱讀材料，要求學(xué)生觀看和閱讀。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你認為什么是自我獎勵？”“你曾經(jīng)給自己什么樣的獎勵？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的閱讀筆記和思考答案。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看動畫短片，閱讀材料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問，準備與同學(xué)討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，分享自己的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和探索自我獎勵的概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源和收集學(xué)生的成果。

-作用與目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供自我獎勵的基本概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個日常生活中的例子引入自我獎勵的主題。

-講解知識點：詳細講解自我獎勵的不同形式和好處。

-組織課堂活動：分組討論，每組設(shè)計一個自我獎勵的計劃。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于自我獎勵的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對自我獎勵的不同形式進行思考。

-參與課堂活動：小組合作，設(shè)計一個切實可行的自我獎勵計劃。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解自我獎勵的理論基礎(chǔ)。

-實踐活動法：通過小組活動讓學(xué)生實際操作和體驗自我獎勵的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-作用與目的：深化學(xué)生對自我獎勵的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高自尊和自信。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生制定一個星期的自我獎勵計劃，并每天記錄實施情況。

-提供拓展資源：推薦一些提升自尊和自信的書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的自我獎勵計劃，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，制定自我獎勵計劃，并在實踐中記錄。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索額外的資源，以加深對自尊和自信的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自我獎勵的經(jīng)歷，思考其對自尊和自信的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主探索額外的學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認識和自我評價能力。

-作用與目的：通過作業(yè)的實施和反思，鞏固學(xué)生對自我獎勵的理解，并促進其在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）自我獎勵主題書籍推薦：

-《獎勵自己》：作者闡述了自我獎勵的重要性，以及如何在生活中實踐自我獎勵。

-《自信的秘密》：介紹了提升自信的方法，幫助學(xué)生理解自尊自信與自我獎勵的關(guān)系。

（2）自我獎勵主題視頻資源：

-TED演講：《如何獎勵自己》：演講者分享了自我獎勵的方法和技巧，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

-教育視頻：《自我獎勵的藝術(shù)》：深入解析自我獎勵的內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解自我獎勵的意義。

（3）自我獎勵主題網(wǎng)站推薦：

-心理學(xué)科普網(wǎng)站：提供關(guān)于自我獎勵、自尊自信的心理學(xué)知識，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)概念。

-自我管理網(wǎng)站：介紹各種自我管理方法，包括自我獎勵，有助于學(xué)生在生活中實踐所學(xué)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀自我獎勵主題的書籍，加深對自我獎勵的理解，并思考如何將其應(yīng)用到自己的生活中。

（2）觀看自我獎勵主題的視頻，了解自我獎勵的方法和技巧，提高自我管理能力。

（3）訪問自我獎勵主題的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)知識，增強自我認知和自我評價能力。

（4）開展自我獎勵的實踐活動，如設(shè)定目標、制定計劃、實施獎勵等，讓學(xué)生在實際操作中掌握自我獎勵的方法。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，總結(jié)自我獎勵的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

（6）組織學(xué)生進行小組討論，分享自我獎勵的經(jīng)驗和心得，促進學(xué)生之間的交流和合作。重點題型整理1.判斷題：

（1）自我獎勵是一種對自己的獎勵，可以提高自尊自信。（答案：正確）

（2）自我獎勵只是一種心理暗示，沒有任何實際作用。（答案：錯誤）

（3）學(xué)生在完成任務(wù)后，給自己一些小獎勵，可以提高學(xué)習(xí)興趣。（答案：正確）

2.簡答題：

（1）請簡述自我獎勵的概念和意義。（答案：自我獎勵是個體對自己的獎勵，可以增強個體的自尊自信，激發(fā)積極行為，提高生活質(zhì)量。）

（2）請列舉三種日常生活中的自我獎勵方法。（答案：給自己買一件小禮物、享受一頓美食、看一場電影等。）

3.案例分析題：

假設(shè)你是小明的老師，小明在課堂上表現(xiàn)出色，課后你打算如何對他進行自我獎勵？請給出具體方案。（答案：可以對小明說：“小明，你在課堂上表現(xiàn)很棒，老師非常欣賞你。為了獎勵你，你可以選擇在課后看一部喜歡的電影，或者去書店挑選一本你感興趣的書籍?！保?/p>

4.應(yīng)用題：

（1）請為學(xué)生設(shè)計一個自我獎勵的計劃，包括目標、獎勵方式、實施步驟等。（答案：例如，學(xué)生設(shè)定的目標是每天按時完成作業(yè)，獎勵方式是完成任務(wù)后可以觀看半小時動畫片。實施步驟：每天完成作業(yè)后，學(xué)生自我檢查，確認作業(yè)質(zhì)量達到要求，就可以享受觀看動畫片的獎勵。）

（2）請為學(xué)生設(shè)計一個自我獎勵的計劃，以幫助其改掉上課遲到的壞習(xí)慣。（答案：例如，學(xué)生設(shè)定的目標是每天按時到達教室，獎勵方式是連續(xù)一周沒有遲到，可以獲得一個小禮物。實施步驟：每天上課前，學(xué)生自我檢查是否按時到達教室，如果達到要求，就在當天結(jié)束后進行獎勵。）

5.論述題：

（1）請論述自我獎勵與自尊自信的關(guān)系。（答案：自我獎勵能夠增強個體的自尊自信，因為個體在實現(xiàn)自我設(shè)定的目標后，給予自己獎勵，是對自己努力的認可和肯定，從而提高自尊自信。自尊自信的個體更傾向于給自己設(shè)定挑戰(zhàn)性目標，并在實現(xiàn)后給予自己獎勵，形成積極的循環(huán)。）

（2）請談?wù)勗诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自我獎勵能力。（答案：在教學(xué)中，可以通過以下方式培養(yǎng)學(xué)生的自我獎勵能力：1.引導(dǎo)學(xué)生認識到自我獎勵的重要性，學(xué)會給自己設(shè)定目標；2.教授學(xué)生具體的自我獎勵方法，如給自己買禮物、享受美食等；3.鼓勵學(xué)生進行自我反思，總結(jié)自我獎勵的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足；4.組織學(xué)生進行小組討論，分享自我獎勵的經(jīng)驗和心得，促進學(xué)生之間的交流和合作。）教學(xué)反思與改進針對以上問題，我計劃采取以下改進措施。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解預(yù)習(xí)資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我將通過提問、小組分享等方式，提高學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，我還將加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)和支持。我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握自我獎勵的概念，培養(yǎng)他們的自尊自信，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計一個自我獎勵計劃，包括目標、獎勵方式、實施步驟等。

2.請學(xué)生記錄一周內(nèi)的自我獎勵實施情況，包括目標達成情況、獎勵方式的選擇和實施