人教版高中語文陳情表解析

人教版高中語文陳情表解析一、教學內(nèi)容本課為人教版高中語文必修4第五單元《陳情表》的解析。文章是東晉時期李密寫給晉武帝的奏章，借陳說緣由，以情動人的佳作。文章通過陳說自己的困境和無奈，表達了對國家和民族的忠誠和對皇帝的敬仰。文章語言懇切，情感真摯，具有很高的文學價值和歷史價值。二、教學目標1.能夠理解《陳情表》的背景和作者的情感態(tài)度。2.能夠領(lǐng)會文章的表達技巧和語言特色。3.能夠運用文章中的表達技巧，進行有效的寫作和表達。三、教學難點與重點重點：理解《陳情表》的內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。難點：領(lǐng)會文章的表達技巧和語言特色。四、教具與學具準備1.PPT課件2.《陳情表》原文3.相關(guān)的歷史背景資料4.筆記本和筆五、教學過程1.引入：通過PPT展示《陳情表》的背景，引導(dǎo)學生了解文章的歷史背景。2.閱讀：讓學生自讀《陳情表》，理解文章的大意。3.講解：對文章的重點詞語和句子進行講解，幫助學生理解文章的意思。4.分析：分析文章的表達技巧和語言特色，引導(dǎo)學生領(lǐng)會作者的情感態(tài)度。5.練習：讓學生結(jié)合文章內(nèi)容，進行相關(guān)的練習。六、板書設(shè)計1.《陳情表》背景2.文章內(nèi)容3.表達技巧4.情感態(tài)度七、作業(yè)設(shè)計1.請簡要介紹《陳情表》的背景。2.請用自己的話概括《陳情表》的主要內(nèi)容。3.請分析《陳情表》的表達技巧和語言特色。4.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬Α蛾惽楸怼非楦袘B(tài)度的理解。答案：1.《陳情表》是東晉時期李密寫給晉武帝的奏章，背景是李密因母親年老，不愿離開母親去上任，但又不想違背皇帝的旨意，于是寫下了這篇《陳情表》。2.《陳情表》主要內(nèi)容是李密陳述自己的困境和無奈，表達了對國家和民族的忠誠和對皇帝的敬仰。3.《陳情表》的表達技巧主要是運用了比喻、夸張等手法，語言特色主要是真摯、懇切。4.結(jié)合生活經(jīng)驗，可以談?wù)剬Α蛾惽楸怼非楦袘B(tài)度的理解，例如對家庭的重視、對工作的敬業(yè)等。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該能夠理解《陳情表》的背景和作者的情感態(tài)度，領(lǐng)會文章的表達技巧和語言特色。在課后，學生可以進一步深入研究《陳情表》的歷史背景，了解東晉時期的歷史情況，也可以通過閱讀李密的其他作品，了解他的文學風格和思想傾向。學生還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何運用文章中的表達技巧，進行有效的寫作和表達。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.《陳情表》的背景：《陳情表》是東晉時期李密寫給晉武帝的奏章。文章背景是李密因母親年老，不愿離開母親去上任，但又不想違背皇帝的旨意，于是寫下了這篇《陳情表》。2.作者的情感態(tài)度：文章中，李密通過陳述自己的困境和無奈，表達了對國家和民族的忠誠和對皇帝的敬仰。他的情感真摯、懇切，讓人感受到他的內(nèi)心掙扎和忠誠。3.文章的表達技巧和語言特色：文章運用了比喻、夸張等手法，如“臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇”，“臣之進退，實為狼狽”。這些表達技巧使文章更具說服力和感染力。二、教學難點重點細節(jié)1.領(lǐng)會文章的表達技巧和語言特色：文章中的比喻、夸張等手法是教學難點，需要通過講解和分析，幫助學生理解這些表達技巧的作用和效果。2.理解作者的情感態(tài)度：文章的情感態(tài)度是教學難點，需要引導(dǎo)學生從文章的字里行間感受到作者的內(nèi)心掙扎和忠誠。3.運用文章中的表達技巧：學生需要理解并能夠運用文章中的表達技巧，進行有效的寫作和表達。三、詳細補充和說明1.《陳情表》的背景：李密是東晉時期的一位文學家，他因母親年老，不愿離開母親去上任。然而，皇帝卻堅持讓他上任，李密為了表達自己的忠誠和無奈，寫下了這篇《陳情表》。文章背景的介紹可以幫助學生更好地理解李密的情感態(tài)度和文章的背景。2.作者的情感態(tài)度：李密在文章中陳述自己的困境和無奈，表達了對國家和民族的忠誠和對皇帝的敬仰。他的情感真摯、懇切，讓人感受到他的內(nèi)心掙扎和忠誠。通過分析文章中的關(guān)鍵詞語和句子，可以引導(dǎo)學生更好地理解作者的情感態(tài)度。3.文章的表達技巧和語言特色：文章運用了比喻、夸張等手法，如“臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇”，“臣之進退，實為狼狽”。這些表達技巧使文章更具說服力和感染力。通過講解和分析這些表達技巧，可以幫助學生更好地領(lǐng)會文章的語言特色和表達效果。4.領(lǐng)會文章的表達技巧和語言特色：文章中的比喻、夸張等手法是教學難點。通過講解和分析，幫助學生理解這些表達技巧的作用和效果。例如，李密在文章中用“險釁”來形容自己的困境，用“閔兇”來形容母親的病痛，這些比喻和夸張的詞語使文章更具感染力，讓讀者更能感受到作者的內(nèi)心痛苦和無奈。5.理解作者的情感態(tài)度：文章的情感態(tài)度是教學難點。通過引導(dǎo)學生從文章的字里行間感受到作者的內(nèi)心掙扎和忠誠，幫助學生更好地理解作者的情感態(tài)度。例如，李密在文章中寫道：“臣之進退，實為狼狽”，這句話表達了他在面對母親和皇帝之間的矛盾時的無助和痛苦。6.運用文章中的表達技巧：學生需要理解并能夠運用文章中的表達技巧，進行有效的寫作和表達。例如，學生可以通過模仿文章中的比喻和夸張手法，運用到自己的寫作中，以增強文章的表達效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《陳情表》時，教師應(yīng)使用溫和、富有感染力的語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講述李密的困境和無奈時，可以適當提高語調(diào)，以表達出作者的情感。同時，在講解表達技巧和語言特色時，可以使用舉例子的方式，使學生更容易理解和接受。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學生思考和參與。例如，可以問學生對《陳情表》的背景了解多少，或者問學生認為李密在文章中表達了怎樣的情感。通過提問，可以激發(fā)學生的興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個與《陳情表》相關(guān)的歷史故事或者情景，引起學生的興趣。例如，可以講述李密因母親年老不愿離開母親去上任的故事，讓學生對文章的背景有所了解。教案反思：1.教學內(nèi)容：在講解《陳情表》時，我注重了文章的背景、作者的情感態(tài)度以及表達技巧和語言特色的講解。通過詳細補充和說明，幫助學生更好地理解文章的內(nèi)容和作者的情感。2.教學過程：在教學過程中，我注意了時間分配的合理性，保證每個環(huán)節(jié)的順利進行。同時，通過提問和情景導(dǎo)入，激發(fā)學生的興趣和思考能力。3.教學技巧和竅門：在講解過程中，我注意了語言語調(diào)的運用，以吸引學生的注意力。同時，通過舉例子的方式，使學生更容易理解和接受文章的表達技巧和語言特色。4