八年級(jí)蘇教版語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得分享

八年級(jí)蘇教版語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得分享教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容為蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文教材中《我的叔叔于勒》一課。本課主要講述了作者通過(guò)回憶自己的叔叔于勒，描繪了一位熱愛(ài)生活、追求自由、不屈不撓的普通人的形象。文章以第一人稱(chēng)敘述，通過(guò)細(xì)膩的筆觸和豐富的情感，展現(xiàn)了于勒叔叔的人生歷程，傳遞了對(duì)于生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并把握文章的主題思想和人物形象。2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。3.學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的表達(dá)方法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)分析文章的人物形象和情節(jié)，理解并把握文章的主題思想。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出人物的精神品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自我反思。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)向?qū)W生展示我國(guó)著名的畫(huà)家、詩(shī)人、文學(xué)家畢加索的一句名言：“藝術(shù)的任務(wù)就是讓我們看到生活的本質(zhì)”，引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活的思考，進(jìn)而導(dǎo)入本課。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，了解文章的大致內(nèi)容，對(duì)于不明白的地方做上標(biāo)記，待會(huì)兒一起討論。三、課堂講解（20分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解課文內(nèi)容，分析叔叔于勒的形象，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想。四、互動(dòng)討論（15分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論叔叔于勒的精神品質(zhì)，以及如何聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自我反思。討論結(jié)束后，各組選取一名代表進(jìn)行分享。五、寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的叔叔于勒”的作文。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)《我的叔叔于勒》板書(shū)內(nèi)容：人物形象：熱愛(ài)生活、追求自由、不屈不撓主題思想：生活的本質(zhì)、對(duì)自由的向往作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用流暢的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要描述一下你心中的叔叔于勒。答案：略2.結(jié)合自己的生活，談?wù)勀銓?duì)于“生活的本質(zhì)”和“對(duì)自由的向往”的理解。答案：略課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《我的叔叔于勒》，讓學(xué)生感受到了生活的美好，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)分析叔叔于勒的形象，讓學(xué)生明白了生活的本質(zhì)，以及如何去追求自由，不屈不撓地面對(duì)生活中的困難。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀其他關(guān)于生活、自由主題的文學(xué)作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》等，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于生活、自由的理解。同時(shí)，可以組織一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)于生活、自由的感悟，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.人物形象的分析：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并把握文章中叔叔于勒的形象，這是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2.主題思想的提煉：如何讓學(xué)生通過(guò)閱讀，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和審美水平，把握文章的主題思想，這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。3.寫(xiě)作練習(xí)的指導(dǎo)：如何根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，進(jìn)行有效的寫(xiě)作練習(xí)，這是教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。下面，我將對(duì)這三個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、人物形象的分析在分析叔叔于勒的形象時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對(duì)于叔叔于勒的描寫(xiě)，如他的生活習(xí)慣、他的言行舉止、他的思想觀念等。通過(guò)這些描寫(xiě)，學(xué)生可以了解到叔叔于勒是一個(gè)熱愛(ài)生活、追求自由、不屈不撓的人。通過(guò)這樣的分析，學(xué)生可以更好地理解并把握文章中叔叔于勒的形象。二、主題思想的提煉在提煉文章的主題思想時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的整體內(nèi)容，理解作者通過(guò)描繪叔叔于勒的形象，想要傳達(dá)給讀者的信息。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么作者要通過(guò)描繪叔叔于勒的形象，來(lái)表達(dá)對(duì)于生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往？這是因?yàn)槭迨逵诶盏男蜗?，代表了一種積極向上的人生態(tài)度，一種不屈不撓的精神，這種態(tài)度和精神，正是作者想要傳達(dá)給讀者的。通過(guò)這樣的思考，學(xué)生可以更好地理解并把握文章的主題思想。三、寫(xiě)作練習(xí)的指導(dǎo)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，進(jìn)行寫(xiě)作。例如，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的叔叔于勒”的作文，讓學(xué)生在作文中描述自己心中的叔叔于勒的形象，以及叔叔于勒的形象對(duì)自己的影響。又如，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我對(duì)生活的理解”的作文，讓學(xué)生在作文中表達(dá)自己對(duì)生活的理解，以及自己的生活態(tài)度和人生觀。通過(guò)這樣的寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和把握文章的內(nèi)容，提高自己的寫(xiě)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解人物形象和主題思想時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。2.時(shí)間分配：在課堂中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論，同時(shí)也留出足夠的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和課堂小結(jié)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示與文章主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的人物形象和主題思想？2.在時(shí)間分配上，我是否合理地安排了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論和寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)間？3.在課堂提問(wèn)上，我是否有效地激發(fā)了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)？4.在情景導(dǎo)入上，我是否成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)