北師大版比的應用教案教學技巧提升

北師大版比的應用教案教學技巧提升一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版初中數(shù)學七年級下冊第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》中的第一節(jié)《數(shù)據(jù)的收集》。具體內(nèi)容包括：了解調(diào)查的一般步驟，掌握全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的特點和適用范圍，學習如何設計調(diào)查問卷，掌握調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析方法。二、教學目標1.讓學生掌握調(diào)查的基本方法和步驟，能夠獨立設計調(diào)查問卷，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)據(jù)處理和信息提取能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極探究的學習習慣，提高學生的自主學習能力。三、教學難點與重點重點：調(diào)查的基本方法和步驟，調(diào)查問卷的設計，調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析。難點：如何設計出合理有效的調(diào)查問卷，如何對調(diào)查數(shù)據(jù)進行準確的整理和分析。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備，調(diào)查問卷樣本，數(shù)據(jù)整理分析表。學具：學生調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)整理分析表，學習手冊。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一份真實的調(diào)查報告，讓學生了解調(diào)查的過程和結果，引發(fā)學生對調(diào)查的興趣。2.知識講解：教師引導學生回顧調(diào)查的基本方法和步驟，講解如何設計調(diào)查問卷，如何對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。3.例題講解：教師通過一個具體的調(diào)查案例，讓學生學習如何設計調(diào)查問卷，如何對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。4.隨堂練習：學生分組進行調(diào)查問卷的設計，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析，教師巡回指導。六、板書設計板書設計如下：數(shù)據(jù)的收集與處理1.調(diào)查的基本方法和步驟2.調(diào)查問卷的設計3.調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：設計一份關于學校午餐的調(diào)查問卷，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。（1）你的年齡是多少？（2）你的性別是什么？（3）你通常在學校食堂吃午餐嗎？（4）你最喜歡的學校食堂菜品是什么？（5）你對學校食堂的衛(wèi)生狀況滿意嗎？數(shù)據(jù)整理分析：（1）年齡分布：將學生的年齡進行統(tǒng)計，得出各個年齡段的學生比例。（2）性別分布：將學生的性別進行統(tǒng)計，得出男女生比例。（3）午餐就餐情況：統(tǒng)計學生在食堂就餐的人數(shù)和不在食堂就餐的人數(shù)。（4）最受歡迎的菜品：統(tǒng)計學生最喜歡的菜品，得出最受歡迎的菜品排名。（5）衛(wèi)生狀況滿意度：統(tǒng)計學生對食堂衛(wèi)生狀況的滿意度，得出滿意和不滿意的比例。答案：（1）年齡分布：12歲：30人，13歲：20人，14歲：50人，15歲：40人。（2）性別分布：男生：60人，女生：40人。（3）午餐就餐情況：在食堂就餐：70人，不在食堂就餐：30人。（4）最受歡迎的菜品：菜品A：20人，菜品B：30人，菜品C：40人。（5）衛(wèi)生狀況滿意度：滿意：50人，不滿意：10人。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過真實的調(diào)查情景，讓學生了解調(diào)查的過程和結果，激發(fā)學生對調(diào)查的興趣。在教學過程中，通過具體的例題講解和隨堂練習，讓學生學會如何設計調(diào)查問卷，如何對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。作業(yè)設計中，要求學生設計一份關于學校午餐的調(diào)查問卷，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析，鞏固所學知識。拓展延伸：學生可以進一步學習如何利用調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，例如制作條形圖、餅圖等，更直觀地展示調(diào)查結果。同時，學生可以嘗試進行更大規(guī)模的調(diào)查，提高調(diào)查的能力和技巧。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版初中數(shù)學七年級下冊第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》中的第一節(jié)《數(shù)據(jù)的收集》。具體內(nèi)容包括：了解調(diào)查的一般步驟，掌握全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的特點和適用范圍，學習如何設計調(diào)查問卷，掌握調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析方法。二、教學目標1.讓學生掌握調(diào)查的基本方法和步驟，能夠獨立設計調(diào)查問卷，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)據(jù)處理和信息提取能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極探究的學習習慣，提高學生的自主學習能力。三、教學難點與重點重點：調(diào)查的基本方法和步驟，調(diào)查問卷的設計，調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析。難點：如何設計出合理有效的調(diào)查問卷，如何對調(diào)查數(shù)據(jù)進行準確的整理和分析。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備，調(diào)查問卷樣本，數(shù)據(jù)整理分析表。學具：學生調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)整理分析表，學習手冊。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一份真實的調(diào)查報告，讓學生了解調(diào)查的過程和結果，引發(fā)學生對調(diào)查的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要選擇一份與學生生活密切相關的調(diào)查報告，如關于學生課外活動的調(diào)查報告。通過展示這份報告，學生可以直觀地了解調(diào)查的目的、過程和結果，從而激發(fā)他們對調(diào)查的興趣。2.知識講解：教師引導學生回顧調(diào)查的基本方法和步驟，講解如何設計調(diào)查問卷，如何對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細講解調(diào)查的基本方法和步驟，包括確定調(diào)查目標、選擇調(diào)查方法、設計調(diào)查問卷、進行調(diào)查、整理和分析數(shù)據(jù)等。同時，教師還需要舉例說明如何設計一份合理的調(diào)查問卷，以及如何對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。3.例題講解：教師通過一個具體的調(diào)查案例，讓學生學習如何設計調(diào)查問卷，如何對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。教師可以選擇一個與學生生活密切相關的調(diào)查案例，如關于學生最喜歡的科目的調(diào)查。通過這個案例，學生可以學習如何設計一份合理的調(diào)查問卷，以及如何對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。4.隨堂練習：學生分組進行調(diào)查問卷的設計，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析，教師巡回指導。在這個環(huán)節(jié)中，學生可以分組進行調(diào)查問卷的設計，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。教師需要巡回指導，幫助學生解決在設計調(diào)查問卷和整理分析數(shù)據(jù)過程中遇到的問題。六、板書設計板書設計如下：數(shù)據(jù)的收集與處理1.調(diào)查的基本方法和步驟2.調(diào)查問卷的設計3.調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：設計一份關于學校午餐的調(diào)查問卷，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理和分析。（1）你的年齡是多少？（2）你的性別是什么？（3）你通常在學校食堂吃午餐嗎？（4）你最喜歡的學校食堂菜品是什么？（5）你對學校食堂的衛(wèi)生狀況滿意嗎？數(shù)據(jù)整理分析：（1）年齡分布：將學生的年齡進行統(tǒng)計，得出各個年齡段的學生比例。（2）性別分布：將學生的性別進行統(tǒng)計，得出男女生比例。（3）午餐就餐情況：統(tǒng)計學生在食堂就餐的人數(shù)和不在食堂就餐的人數(shù)。（4）最受歡迎的菜品：統(tǒng)計學生最喜歡的菜品，得出最受歡迎的菜品排名。（5）衛(wèi)生狀況滿意度：統(tǒng)計學生對食堂衛(wèi)生狀況的滿意度，得出滿意和不滿意的比例。答案：（1）年齡分布：12歲：30人，13歲：20人，14歲：50人，15歲：40人。（2）性別分布：男生：60人，女生：40人。（3）午餐就餐情況：在食堂就餐：70人，不在食堂就餐：30人。（4）最受歡迎的菜品：菜品A：20人，菜品B：30人，菜品C：40人。（5）衛(wèi)生狀況滿意度：滿意：50人，不滿意：本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，避免使用過于復雜的句子結構。2.語調(diào)要生動活潑，富有變化，引起學生的興趣。3.在講解重點知識點時，可以適當放慢語速，強調(diào)重點。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解知識點時，留出時間讓學生進行思考和討論。3.控制例題講解的時間，避免過長或過短。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和回答。2.鼓勵學生積極參與，提倡小組討論和互動。3.對于學生的回答，給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入1.選擇與學生生活密切相關的調(diào)查情景，引發(fā)學生的興趣。2.通過展示真實調(diào)查報告，讓學生了解調(diào)查的過程和結果。3.引導學生思考調(diào)查的目的