7-2-2烴有機(jī)高分子材料教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊

7-2-2烴有機(jī)高分子材料教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7-2-2烴有機(jī)高分子材料教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊，第七章第二節(jié)“2烴有機(jī)高分子材料”。該章節(jié)主要介紹烴的衍生物，重點討論有機(jī)高分子材料的分類、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，旨在幫助學(xué)生掌握有機(jī)高分子材料的基本概念，了解其應(yīng)用領(lǐng)域。

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠：

1.理解烴的衍生物的概念，認(rèn)識有機(jī)高分子材料的分類；

2.掌握有機(jī)高分子材料的結(jié)構(gòu)特點，分析其性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系；

3.了解有機(jī)高分子材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，認(rèn)識其在社會發(fā)展中的重要性；

4.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，提高實驗觀察和分析問題的能力。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，通過舉例讓學(xué)生明白有機(jī)高分子材料在實際生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機(jī)高分子材料的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任四個方面。

1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法研究有機(jī)高分子材料的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，提高實驗操作能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用分析和綜合等思維方法，認(rèn)識有機(jī)高分子材料的分類和結(jié)構(gòu)特點，理解性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過了解有機(jī)高分子材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，認(rèn)識其在社會發(fā)展中的重要性，樹立正確的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注科學(xué)研究和實際應(yīng)用。

4.社會責(zé)任：學(xué)生能夠關(guān)注有機(jī)高分子材料的發(fā)展趨勢，了解其在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.有機(jī)高分子材料的分類和結(jié)構(gòu)特點；

2.有機(jī)高分子材料的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系；

3.有機(jī)高分子材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

難點：

1.有機(jī)高分子材料的結(jié)構(gòu)特點及其與性質(zhì)的關(guān)系；

2.有機(jī)高分子材料的制備方法和實驗操作。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過示例和實物展示，讓學(xué)生直觀地理解有機(jī)高分子材料的分類和結(jié)構(gòu)特點，并通過對比分析，幫助學(xué)生掌握性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

2.對于難點內(nèi)容，先讓學(xué)生通過觀察和實驗，了解有機(jī)高分子材料的制備方法和實驗操作，然后通過小組討論和教師講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解結(jié)構(gòu)特點及其與性質(zhì)的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊第七章第二節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示有機(jī)高分子材料的分類、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如，可以準(zhǔn)備一些有機(jī)高分子材料的實物樣品，如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等，以及相關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖和性質(zhì)表格。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計一些簡單的實驗，如有機(jī)高分子材料的熔融、溶解等，所需器材包括燒杯、試管、酒精燈、溫度計等。同時，要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶嶒炛笇?dǎo)和安全注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和實驗器材，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實驗和活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時，確保教學(xué)工具的正常運行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、課堂討論問題等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

7.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答、實驗操作等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

8.作業(yè)布置：為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以包括練習(xí)題、實驗報告等，以檢驗學(xué)生對有機(jī)高分子材料的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“有機(jī)高分子材料的分類和結(jié)構(gòu)特點”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解有機(jī)高分子材料的分類和結(jié)構(gòu)特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出有機(jī)高分子材料的應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解有機(jī)高分子材料的分類和結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握有機(jī)高分子材料的認(rèn)識方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗有機(jī)高分子材料的認(rèn)識方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解有機(jī)高分子材料的分類和結(jié)構(gòu)特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握有機(jī)高分子材料的認(rèn)識方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有機(jī)高分子材料的分類和結(jié)構(gòu)特點，掌握認(rèn)識方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與有機(jī)高分子材料相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有機(jī)高分子材料的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.有機(jī)高分子材料的分類：

-天然有機(jī)高分子材料：如淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)等；

-合成有機(jī)高分子材料：如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等；

-半合成有機(jī)高分子材料：如纖維素酯、淀粉酯等。

2.有機(jī)高分子材料的結(jié)構(gòu)特點：

-線型結(jié)構(gòu)：如聚乙烯、聚丙烯等；

-支鏈結(jié)構(gòu)：如聚苯乙烯等；

-網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：如纖維素、蛋白質(zhì)等。

3.有機(jī)高分子材料的性質(zhì)：

-物理性質(zhì)：如熔點、沸點、密度、溶解性等；

-化學(xué)性質(zhì)：如穩(wěn)定性、燃燒性、反應(yīng)性等；

-功能性質(zhì)：如導(dǎo)電性、光學(xué)性、生物相容性等。

4.有機(jī)高分子材料的應(yīng)用領(lǐng)域：

-日常生活：如塑料、橡膠、纖維等；

-工業(yè)生產(chǎn)：如涂料、粘合劑、潤滑劑等；

-醫(yī)藥領(lǐng)域：如藥物載體、生物材料等；

-環(huán)境保護(hù)：如廢水處理、廢棄物利用等。

5.有機(jī)高分子材料的制備方法：

-聚合反應(yīng)：如乙烯聚合、丙烯聚合等；

-化學(xué)反應(yīng)：如酯化反應(yīng)、?；磻?yīng)等；

-物理方法：如熔融聚合法、溶液聚合法等。

6.有機(jī)高分子材料的實驗操作：

-稱量：使用天平、砝碼等進(jìn)行準(zhǔn)確稱量；

-溶解：使用燒杯、玻璃棒等進(jìn)行溶解；

-加熱：使用酒精燈、加熱器等進(jìn)行加熱；

-觀察：使用放大鏡、顯微鏡等進(jìn)行觀察；

-記錄：準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果。課堂-通過提問：教師可以提問學(xué)生關(guān)于有機(jī)高分子材料的分類、結(jié)構(gòu)特點、性質(zhì)、應(yīng)用領(lǐng)域等方面的問題，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上可以觀察學(xué)生的參與程度、互動情況、實驗操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，檢驗學(xué)生對有機(jī)高分子材料知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括練習(xí)題、實驗報告等，了解學(xué)生對知識點的掌握情況和應(yīng)用能力。

-點評：教師要在作業(yè)中給出詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的不足進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生互評：

-小組合作：學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，互相評價彼此的作業(yè)，通過討論和交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生自評：學(xué)生可以對自己的作業(yè)進(jìn)行自評，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，制定改進(jìn)計劃。

4.家長評價：

-家庭作業(yè)：教師可以布置一些家庭作業(yè)，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生必要的支持和鼓勵。

-家長反饋：教師可以與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時解決家長關(guān)心的問題。板書設(shè)計①有機(jī)高分子材料的分類：

-天然有機(jī)高分子材料：淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)等；

-合成有機(jī)高分子材料：聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等；

-半合成有機(jī)高分子材料：纖維素酯、淀粉酯等。

②有機(jī)高分子材料的結(jié)構(gòu)特點：

-線型結(jié)構(gòu)：聚乙烯、聚丙烯等；

-支鏈結(jié)構(gòu)：聚苯乙烯等；

-網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：纖維素、蛋白質(zhì)等。

③有機(jī)高分子材料的性質(zhì)：

-物理性質(zhì)：熔點、沸點、密度、溶解性等；

-化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性、燃燒性、反應(yīng)性等；

-功能性質(zhì)：導(dǎo)電性、光學(xué)性、生物相容性等。

④有機(jī)高分子材料的應(yīng)用領(lǐng)域：

-日常生活：塑料、橡膠、纖維等；

-工業(yè)生產(chǎn)：涂料、粘合劑、潤滑劑等；

-醫(yī)藥領(lǐng)域：藥物載體、生物材料等；

-環(huán)境保護(hù)：廢水處理、廢棄物利用等。

⑤有機(jī)高分子材料的制備方法：

-聚合反應(yīng)：乙烯聚合、丙烯聚合等；

-化學(xué)反應(yīng)：酯化反應(yīng)、酰化反應(yīng)等；

-物理方法：熔融聚合法、溶液聚合法等。

⑥有機(jī)高分子材料的實驗操作：

-稱量：使用天平、砝碼等進(jìn)行準(zhǔn)確稱量；

-溶解：使用燒杯、玻璃棒等進(jìn)行溶解；

-加熱：使用酒精燈、加熱器等進(jìn)行加熱；

-觀察：使用放大鏡、顯微鏡等進(jìn)行觀察；

-記錄：準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)有機(jī)高分子材料的書籍或文章，如《高分子化學(xué)》、《高分子材料與應(yīng)用》等，以便深入了解有機(jī)高分子材料的發(fā)展歷程、最新研究動態(tài)和應(yīng)用前景。

-視頻資源：推薦觀看有關(guān)有機(jī)高分子材料的科普視頻或教學(xué)視頻，如“有機(jī)高分子材料簡介”、“高分子材料在生活中的應(yīng)用”等，以便更直觀地了解有機(jī)高分子材料的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步了解有機(jī)高分子材料的相關(guān)知識。

-提問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以及時向教師提問，教師會給予解答和指導(dǎo)。

-總結(jié)思考：學(xué)生在學(xué)習(xí)完成后，需要對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和思考，用自己的語言描述有機(jī)高分子材料的分類、結(jié)構(gòu)特點、性質(zhì)和應(yīng)用領(lǐng)域等。

-作業(yè)提交：學(xué)生需要在課后拓展學(xué)習(xí)后，提交一份學(xué)習(xí)報告，內(nèi)容包括閱讀材料的總結(jié)、觀看視頻的感悟以及對有機(jī)高分子材料的思考和認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解有機(jī)高分子材料的分類和結(jié)構(gòu)特點方面存在一定的困難。這可能是因為這部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以直觀地理解和掌握。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的實例和實物展示，以幫助學(xué)生更好地理解這部分內(nèi)容。

其次，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對有機(jī)高分子材料的性質(zhì)和應(yīng)用領(lǐng)域缺乏足夠的了解。這可能是