2023一年級數學上冊 8 20以內的進位加法練習課（2-3）教案 新人教版

2023一年級數學上冊820以內的進位加法練習課（2-3）教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：20以內的進位加法練習課

2.教學年級和班級：一年級數學上冊

3.授課時間：2023年

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過練習20以內的進位加法，讓學生能夠理解并運用加法的基本原理，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數學表達：培養(yǎng)學生能夠準確地表達自己的思考過程，能夠用數學語言描述進位加法的步驟和結果。

3.問題解決：培養(yǎng)學生能夠運用進位加法解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學應用能力和問題解決能力。

4.數據處理：通過練習不同形式的進位加法題目，培養(yǎng)學生能夠正確處理數據，培養(yǎng)學生的數據分析能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）20以內進位加法的計算方法：本節(jié)課的重點是讓學生掌握20以內進位加法的計算方法，能夠熟練地進行計算。

（2）進位加法的應用：讓學生能夠將20以內進位加法應用于實際問題中，解決實際問題。

（3）進位加法算式的讀寫能力：培養(yǎng)學生能夠正確地讀寫和表達20以內進位加法算式。

2.教學難點

（1）進位概念的理解：對于學生來說，理解進位概念是難點之一。他們需要明白，當兩個數相加的結果大于等于10時，就需要向十位進1。

（2）進位加法的計算步驟：學生在計算進位加法時，可能會忘記進位或者計算錯誤。因此，如何引導學生正確地完成進位加法的計算步驟是教學難點之一。

（3）實際問題的解決：將進位加法應用于實際問題中，對于學生來說是一個挑戰(zhàn)。他們需要能夠將實際問題轉化為數學問題，并運用進位加法進行解決。

（4）算式的讀寫：學生在讀寫進位加法算式時，可能會出現混淆或者錯誤。如何引導學生正確地讀寫和表達進位加法算式是教學難點之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023一年級數學上冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示20以內進位加法的計算過程和應用場景，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作練習。同時，設置實驗操作臺，供學生進行實際操作和演練。

5.練習題庫：準備一定數量的20以內進位加法練習題，包括不同難度和形式的題目，以便于學生在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

6.教學課件：制作精美的教學課件，涵蓋本節(jié)課的主要知識點和教學內容，以吸引學生的注意力，并方便學生復習和鞏固所學知識。

7.教學道具：準備一些教學道具，如計數器、小卡片等，以便于學生在課堂上進行實際操作和演練，增強學生的動手能力和實際應用能力。

8.學習指導資料：為學生準備學習指導資料，包括解題技巧、學習方法等，以幫助學生更好地學習和掌握20以內進位加法知識。

9.課堂評價工具：準備一定的評價工具，如答題卡、評價表等，以便于對學生的學習情況進行及時評估和反饋。

10.教學輔導書籍：教師自己準備相關教學輔導書籍，以便于教師在教學過程中參考和借鑒，提高教學質量。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解20以內進位加法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習20以內進位加法內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確20以內進位加法的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保20以內進位加法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習20以內進位加法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入20以內進位加法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的10以內加法內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為20以內進位加法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解20以內進位加法的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞20以內進位加法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗20以內進位加法的應用，提高實踐能力。

在20以內進位加法新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對20以內進位加法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決20以內進位加法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與20以內進位加法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合20以內進位加法內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習20以內進位加法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的20以內進位加法內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的20以內進位加法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理20以內進位加法是小學數學中基礎而重要的一部分，它涉及到數的概念、運算規(guī)則和問題解決能力。以下是20以內進位加法的主要知識點：

1.進位加法的定義：當兩個數相加的結果大于等于10時，就需要向十位進1，這個1就是進位。

2.進位加法的計算步驟：

-首先，將兩個數按照個位對齊。

-從個位開始相加，如果小于10，則直接寫下結果；如果大于等于10，則寫下個位上的數字，向十位進1。

-接著，將十位上的數字相加，加上前面進的1，如果有進位則繼續(xù)向更高位進位。

-最后，得到的結果就是兩個數的和。

3.進位加法的口訣：本位寫數，十位進一，逢十進一，以此類推。

4.進位加法的應用：解決實際問題，如購物找零、計時等。

5.進位加法的練習：通過不同形式的題目練習，提高計算速度和準確性。

6.進位加法的讀寫能力：能夠正確地讀寫和表達20以內進位加法算式。

7.進位加法的算式特點：了解加數為10及以上的進位加法算式特點，能夠快速判斷是否需要進位。

8.進位加法的計算工具：學習使用計數器、算盤等工具進行進位加法的計算。

9.進位加法的教學策略：通過游戲、故事等趣味性教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

10.進位加法的評價方法：通過測試、作業(yè)等方式評價學生對進位加法的掌握程度。典型例題講解例題1：

題目：計算4+6

解答：

首先，將4和6按照個位對齊。

從個位開始相加，4+6=10，寫下個位上的數字0，向十位進1。

所以，4+6=10。

例題2：

題目：計算7+8

解答：

首先，將7和8按照個位對齊。

從個位開始相加，7+8=15，寫下個位上的數字5，向十位進1。

所以，7+8=15。

例題3：

題目：計算12+3

解答：

首先，將12和3按照個位對齊。

從個位開始相加，2+3=5，寫下個位上的數字5。

接著，將十位上的數字1和3相加，1+3=4。

所以，12+3=15。

例題4：

題目：計算15+7

解答：

首先，將15和7按照個位對齊。

從個位開始相加，5+7=12，寫下個位上的數字2，向十位進1。

接著，將十位上的數字1和7相加，1+7=8。

所以，15+7=22。

例題5：

題目：計算9+8

解答：

首先，將9和8按照個位對齊。

從個位開始相加，9+8=17，寫下個位上的數字7，向十位進1。

所以，9+8=17。板書設計1.進位加法的定義和計算步驟：

-定義：當兩個數相加的結果大于等于10時，就需要向十位進1，這個1就是進位。

-計算步驟：

-1.將兩個數按照個位對齊。

-2.從個位開始相加，如果小于10，則直接寫下結果；如果大于等于10，則寫下個位上的數字，向十位進1。

-3.接著，將十位上的數字相加，加上前面進的1，如果有進位則繼續(xù)向更高位進位。

-4.最后，得到的結果就是兩個數的和。

2.進位加法的口訣：本位寫數，十位進一，逢十進一，以此類推。

3.進位加法的應