高中英語人教版來助力

高中英語人教版來助力一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語必修3第三單元，主題為何時何地。本節(jié)課主要內(nèi)容有：1.學習與時間、地點相關的詞匯和短語，如hour,minute,morning,afternoon,evening,everyday,onceaweek等。2.學習一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，如Iusuallygotoschoolat7:30inthemorning.3.學習如何用英語描述日常活動和習慣，如Ilikewatchingmoviesonweekends.二、教學目標1.學生能夠掌握與時間、地點相關的詞匯和短語，并能夠正確運用。2.學生能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述自己的日?；顒雍土晳T。3.學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子，并能夠進行簡單的交流。三、教學難點與重點重點：1.與時間、地點相關的詞匯和短語的掌握。2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。難點：1.一般過去時的用法。2.如何用英語描述日常活動和習慣。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習冊、筆記本。五、教學過程1.引入：通過提問方式引導學生思考何為日?；顒雍土晳T，以及我們通常在何時何地進行這些活動。2.講解：通過PPT展示與時間、地點相關的詞匯和短語，并講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。3.練習：讓學生分組進行對話，運用所學的詞匯和短語，描述自己的日?；顒雍土晳T。4.反饋：教師通過提問方式檢查學生的學習效果，并對學生的回答進行點評。5.鞏固：通過PPT展示一些日常活動和習慣的圖片，讓學生用英語進行描述。6.拓展：讓學生思考一下，如果有一天我們的日常生活發(fā)生了改變，我們應該如何用英語來描述這種改變。六、板書設計1.與時間、地點相關的詞匯和短語。2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。七、作業(yè)設計1.請用英語寫一篇關于自己日?；顒雍土晳T的短文。2.請用英語描述一下，如果有一天你的日常生活發(fā)生了改變，你會如何應對。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生掌握了與時間、地點相關的詞匯和短語，并能運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述自己的日常活動和習慣。但在課堂上，對于一般過去時的用法，部分學生還存在一定的困惑，需要在今后的教學中進行進一步的鞏固。對于課后作業(yè)，學生能運用所學知識進行描述，但在表達清晰度和語言組織方面還有待提高。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高他們的英語應用能力。同時，可以引導學生關注日常生活中的變化，并用英語進行描述，提高他們的觀察力和表達能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課為人教版高中英語必修3第三單元，主題為"WhenandWhere"。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了與時間、地點相關的詞匯和短語的學習，如"hour","minute","morning","afternoon","evening","everyday","onceaweek"等。學生還需要掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，例如："Iusuallygotoschoolat7:30inthemorning."和"Ilikedwatchingmoviesonweekends."。學生還需要學會如何用英語描述日?；顒雍土晳T，例如："Ilikewatchingmoviesonweekends."。二、教學目標細節(jié)1.學生能夠掌握與時間、地點相關的詞匯和短語，并能夠正確運用。例如，學生應該能夠正確地使用"Iusuallygotoschoolat7:30inthemorning."來描述他們的日?；顒?。2.學生能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述自己的日?；顒雍土晳T。例如，學生應該能夠使用"Ilikewatchingmoviesonweekends."來表達他們的喜好。3.學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子，并能夠進行簡單的交流。例如，學生應該能夠在對話中正確地使用"Iusuallygotoschoolat7:30inthemorning."和"Ilikedwatchingmoviesonweekends."。三、教學難點與重點細節(jié)重點：1.與時間、地點相關的詞匯和短語的掌握。例如，學生需要能夠正確地使用"hour","minute","morning","afternoon","evening","everyday","onceaweek"等詞匯和短語。2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。例如，學生需要能夠正確地使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述自己的日?；顒雍土晳T。難點：1.一般過去時的用法。例如，學生需要理解一般過去時用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如"Ilikedwatchingmoviesonweekends."。2.如何用英語描述日常活動和習慣。例如，學生需要學會使用適當?shù)脑~匯和短語來表達他們的日?；顒雍土晳T，如"Iusuallygotoschoolat7:30inthemorning."。四、教具與學具準備細節(jié)1.教具：PPT、黑板、粉筆。例如，教師可以使用PPT來展示與時間、地點相關的詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。2.學具：課本、練習冊、筆記本。例如，學生需要準備課本、練習冊和筆記本，以便于學習和記錄所學內(nèi)容。五、教學過程細節(jié)1.引入：教師可以通過提問方式引導學生思考何為日?；顒雍土晳T，以及我們通常在何時何地進行這些活動。例如，教師可以問學生："Doyouhaveanydailyhabits?Whendoyouusuallydothem?"。2.講解：教師可以通過PPT展示與時間、地點相關的詞匯和短語，并講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。例如，教師可以使用PPT來展示詞匯和短語，并用例句來解釋一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。3.練習：教師可以讓學生分組進行對話，運用所學的詞匯和短語，描述自己的日常活動和習慣。例如，教師可以讓學生分成小組，讓他們用英語進行對話，描述他們的日?；顒雍土晳T。4.反饋：教師可以通過提問方式檢查學生的學習效果，并對學生的回答進行點評。例如，教師可以問學生："Whatareyourdailyhabits?HowdoyouusuallydescribetheminEnglish?"。5.鞏固：教師可以通過PPT展示一些日?；顒雍土晳T的圖片，讓學生用英語進行描述。例如，教師可以使用PPT展示一張圖片，然后讓學生用英語描述圖片中的場景。6.拓展：教師可以讓學生思考一下，如果有一天我們的日常生活發(fā)生了改變，我們應該如何用英語來描述這種改變。例如，教師可以問學生："Ifyourdailylifechangesoneday,howwouldyoudescribethischangeinEnglish?"。六、板書設計細節(jié)1.與時間、地點相關的詞匯和短語。例如，教師可以在黑板上寫出詞匯和短語，如"hour","minute","morning","afternoon","evening","everyday","onceaweek"，并讓學生進行抄寫和記憶。2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。例如，教師可以在黑板上寫出一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子，如"Iusuallygotoschoolat7:30inthemorning."和"Ilikedwatchingmoviesonweekends."，并讓學生進行抄寫和本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。對于重點詞匯和短語，可以使用強調(diào)語調(diào)，以加深學生的記憶。同時，教師可以適當使用肢體語言，如手勢、面部表情等，以增加語言的生動性和表現(xiàn)力。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解詞匯和短語時，可以分配較多的時間，以便學生充分理解和記憶。而在練習環(huán)節(jié)，可以適當縮短時間，鼓勵學生快速運用所學知識進行對話。三、課堂提問教師應通過提問方式引導學生思考和參與課堂討論。提問可以包括開放式問題、封閉式問題等，以激發(fā)學生的思維和表達能力。同時，教師應鼓勵學生積極回答問題，并對學生的回答給予及時的反饋和表揚。四、情景導入在引入新課時，教師可以采用情景導入的方法，如通過展示圖片、視頻或講述一個與課程內(nèi)容相關的故事，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在講解日?；顒雍土晳T時，可以展示一張學生在校內(nèi)外活動的圖片，讓學生思考并描述這些活動。五