2024年學(xué)年九年級(jí)語文上冊 第七單元 憂樂天下 第26課《岳陽樓記》教案1 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級(jí)語文上冊第七單元憂樂天下第26課《岳陽樓記》教案1滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文上冊第七單元憂樂天下第26課《岳陽樓記》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

a.能夠理解并背誦《岳陽樓記》全文

b.掌握文中的重點(diǎn)字詞及其含義

c.了解岳陽樓的背景及歷史意義

2.過程與方法：

a.通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解《岳陽樓記》的主題思想

b.學(xué)會(huì)通過文言文翻譯技巧，獨(dú)立翻譯文中的重點(diǎn)句子

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感

b.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.熟讀并背誦《岳陽樓記》全文

b.掌握文中的重點(diǎn)字詞及其含義

c.理解并領(lǐng)悟《岳陽樓記》的主題思想

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.文言文翻譯技巧的運(yùn)用

b.對(duì)文中某些抽象概念的理解

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：簡要介紹岳陽樓的背景及歷史意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《岳陽樓記》，理解文意，體會(huì)文章的思想感情

3.合作探討：分組討論，共同解決文中的重點(diǎn)字詞和句子，深入理解文章主題

4.課堂講解：教師對(duì)《岳陽樓記》進(jìn)行逐段講解，解答學(xué)生的疑問，重點(diǎn)講解文言文翻譯技巧

5.翻譯練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的翻譯技巧，翻譯文中的重點(diǎn)句子

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞和句子的掌握

7.課后作業(yè)：要求學(xué)生熟讀并背誦《岳陽樓記》，掌握文中的重點(diǎn)字詞，進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括字詞掌握、文言文翻譯等方面

3.測驗(yàn)成績：定期進(jìn)行測驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)《岳陽樓記》的理解和應(yīng)用能力核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和翻譯《岳陽樓記》，提高學(xué)生理解文言文的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文言文閱讀和表達(dá)能力。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》，使學(xué)生對(duì)我國古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：通過分析《岳陽樓記》的文法和修辭手法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.審美情趣：通過欣賞《岳陽樓記》的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5.道德觀念：通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》中的憂樂天下的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-熟讀并背誦《岳陽樓記》全文

-掌握文中的重點(diǎn)字詞及其含義

-理解并領(lǐng)悟《岳陽樓記》的主題思想

2.難點(diǎn)：

-文言文翻譯技巧的運(yùn)用

-對(duì)文中某些抽象概念的理解

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，采取分層教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握字詞和文意。首先，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找字詞含義；其次，教師講解重點(diǎn)字詞，幫助學(xué)生理解；最后，組織學(xué)生背誦全文，鞏固記憶。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采用實(shí)例分析法，挑選具有代表性的句子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文言文翻譯技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)《岳陽樓記》的主題思想。例如，組織學(xué)生討論范仲淹的憂樂天下的思想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《岳陽樓記》的文本，以及相關(guān)的語文學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集岳陽樓的圖片、歷史背景資料、相關(guān)的古文翻譯技巧文章等，用于課堂展示和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與《岳陽樓記》相關(guān)的視頻資料，如岳陽樓的紀(jì)錄片、古文朗誦視頻等，用于課堂的輔助教學(xué)。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和課堂講解的環(huán)境。設(shè)置一個(gè)講臺(tái)用于教師講解，多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備相應(yīng)的桌椅和討論材料。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于《岳陽樓記》的問題和討論話題，用于課堂上的學(xué)生互動(dòng)和討論。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，包括字詞練習(xí)、文言文翻譯練習(xí)、主題思考題等，用于課后鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《岳陽樓記》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道岳陽樓嗎？它在中國歷史和文化中有什么特殊的地位？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《岳陽樓記》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《岳陽樓記》的基本背景。它是范仲淹在宋代所作的一篇散文，以其優(yōu)美的文筆和深刻的哲理而聞名。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《岳陽樓記》的具體內(nèi)容。通過分析文中的重點(diǎn)句子和修辭手法，理解作者的表達(dá)意圖。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文言文翻譯技巧的掌握和對(duì)文中某些抽象概念的理解。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《岳陽樓記》相關(guān)的實(shí)際問題，如作者的憂樂天下的思想在現(xiàn)代社會(huì)中的意義等。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《岳陽樓記》的主題思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了《岳陽樓記》的基本背景、內(nèi)容和主題思想。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，大家對(duì)《岳陽樓記》有了更深入的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《岳陽樓記》的作者是范仲淹，他是北宋時(shí)期的著名政治家、文學(xué)家。

2.《岳陽樓記》是范仲淹在任杭州知府時(shí)所作，文章描繪了岳陽樓的美景，并表達(dá)了作者憂國憂民、先憂后樂的政治抱負(fù)。

3.岳陽樓位于湖南省岳陽市，是中國古代建筑藝術(shù)的杰出代表之一，也是國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

4.《岳陽樓記》的開頭“廬山謠曰：‘廬山謠，止于至善?！北砻髁俗髡邔戇@篇文章的初衷是為了傳承和弘揚(yáng)至善的精神。

5.《岳陽樓記》中提到的“天下興亡，匹夫有責(zé)”是范仲淹提出的著名觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心國家的興衰。

6.文章中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的政治抱負(fù)，也是他的人生信條。

7.《岳陽樓記》中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如對(duì)偶、排比、設(shè)問等，使文章具有很高的文學(xué)價(jià)值。

8.文章的結(jié)構(gòu)清晰，分為開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭描繪岳陽樓的美景，主體部分展開議論，結(jié)尾部分總結(jié)全文。

9.《岳陽樓記》的語言優(yōu)美，如“春水初生，春林初盛”，“秋水共長天一色”等，給人以美的享受。

10.文章的主題思想是“憂樂天下”，作者通過描繪岳陽樓的美景和表達(dá)自己的政治抱負(fù)，呼吁人們關(guān)心國家大事，為國家的繁榮富強(qiáng)而努力。

11.《岳陽樓記》的影響深遠(yuǎn)，被后世譽(yù)為“天下第一樓記”，對(duì)中國的文學(xué)和思想產(chǎn)生了重要影響。

12.學(xué)習(xí)《岳陽樓記》可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、歷史知識(shí)和國家意識(shí)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《岳陽樓記》這一課時(shí)，我采用了導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧的教學(xué)流程。從學(xué)生的參與度和反饋來看，整體教學(xué)效果較好，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文言文方面存在一定的困難。由于《岳陽樓記》的語言優(yōu)美，其中包含了許多難點(diǎn)字詞和句子。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加詳細(xì)地講解文言文的翻譯技巧，并加強(qiáng)學(xué)生的課后練習(xí)，以幫助他們更好地掌握文言文閱讀和翻譯能力。

其次，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不夠積極。雖然我設(shè)計(jì)了與課文相關(guān)的話題，但部分學(xué)生似乎對(duì)課文內(nèi)容的理解并不深入。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，先讓學(xué)生充分閱讀和理解課文，再進(jìn)行討論，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠充分。有時(shí)我過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。為了改變這一狀況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

最后，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固程度不夠。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課后布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。課堂在《岳陽樓記》這一課的教學(xué)中，我主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，我會(huì)提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“作者在《岳陽樓記》中表達(dá)了哪些思想？”、“請簡要概括《岳陽樓記》的主題思想。”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及是否掌握了重點(diǎn)字詞和句子。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。通過觀察學(xué)生的眼神、表情和肢體語言，我可以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有走神、不認(rèn)真聽講的情況，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行提醒和引導(dǎo)，幫助他們重新集中注意力。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一次簡短的測試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測試的內(nèi)容包括對(duì)課文內(nèi)容的記憶、重點(diǎn)字詞的掌握以及對(duì)文章主題的理解等。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及是否存在知識(shí)盲區(qū)或理解誤區(qū)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生完成對(duì)《岳陽樓記》的翻譯、重點(diǎn)字詞的總結(jié)以及對(duì)文章主題的思考等。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固程度，以及是否存在知識(shí)盲區(qū)或理解誤區(qū)。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流和評(píng)價(jià)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。我會(huì)定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及是否存在學(xué)習(xí)困難或問題。通過家長的反饋，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：《岳陽樓記》的作者是誰？

答案：范仲淹。

2.例題二：《岳陽樓記》描繪了岳陽樓的哪些美景？

答案：文章描繪了岳陽樓的春、夏、秋、冬四季美景。

3.例題三：《岳陽樓記》的主題思想是什么？

答案：文章的主題思想是“憂樂天下”，作者通過描繪岳陽樓的美景和表達(dá)自己的政治抱負(fù)，呼吁人們關(guān)心國家大事，為國家的繁榮富強(qiáng)而努力。

4.例題四：《岳陽樓記》中提到的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)了作者的什么思想？

答案：這句話表達(dá)了作者的憂患意識(shí)，即在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要有先憂后樂的精神。

5.例題五：《岳陽樓記》中運(yùn)用了哪些修辭手法？

答案：文章中運(yùn)用了對(duì)偶、排比、設(shè)問等修辭手法。

6.例題六：《岳陽樓記》的語言風(fēng)格是什么？

答案：文章的語言風(fēng)格是典雅、凝練、優(yōu)美。

7.例題七：《岳陽樓記》中提到的“天下興亡，匹夫有責(zé)”是誰提出的？

答案：范仲淹。

8.例題八：《岳陽樓記》的背景是什么？

答案：《岳陽樓記》的背景是范仲淹在任杭州知府時(shí)所作。

9.例題九：《岳陽樓記》中提到的“至善”是什么？

答案：“至善”是指達(dá)到極致的善良和道德品質(zhì)。

10.例題十：《岳陽樓記》的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

答案：《岳陽樓記》的結(jié)構(gòu)分為開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭描繪岳陽樓的美景，主體部分展開議論，結(jié)尾部分總結(jié)全文。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《岳陽樓記》

②作者：范仲淹

③主題思想：憂樂天下

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