2024年五年級英語下冊 Unit 1 Cinderella（Grammar time Fun time）教案 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit1Cinderella（GrammartimeFuntime）教案譯林牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析五年級英語下冊Unit1Cinderella（GrammartimeFuntime）教案，譯林牛津版，以童話故事《灰姑娘》為背景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句展開，通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到形容詞比較級和最高級的用法，以及固定短語"thesame...as..."的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)童話故事《灰姑娘》，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流，掌握形容詞比較級和最高級的用法，以及固定短語"thesame...as..."的運(yùn)用。同時(shí)，通過分析故事中的角色和情節(jié)，學(xué)生能夠理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法。

2.形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法。

3.固定短語"thesame...as..."的用法。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和一般疑問句的構(gòu)成。

2.形容詞比較級和最高級的區(qū)別和用法。

3.如何在實(shí)際語境中運(yùn)用固定短語"thesame...as..."。

解決辦法：

1.通過故事情節(jié)和角色描述，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的不同句型。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法。

3.提供實(shí)際語境和練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用固定短語"thesame...as..."。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法，以及形容詞比較級和最高級的用法。

-案例研究：學(xué)生通過分析故事《灰姑娘》中的角色和情節(jié)，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成角色扮演任務(wù)，通過扮演故事中的角色，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的英語知識進(jìn)行對話和描述。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事《灰姑娘》中的角色，通過對話和表演，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級進(jìn)行交流。

-游戲：設(shè)計(jì)一個關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的問答游戲，學(xué)生通過搶答和問答，鞏固所學(xué)知識。

-小組討論：學(xué)生分組討論故事中的情節(jié)，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級描述角色和情境。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示故事《灰姑娘》的情節(jié)和角色，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的例句和練習(xí)。

-視頻：播放故事《灰姑娘》的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解情節(jié)和角色。

-在線工具：使用在線工具或APP進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)，提供即時(shí)反饋和互動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《灰姑娘》的故事，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法，以及形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演、小組討論等活動，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的用法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《灰姑娘》（Cinderella）：讓學(xué)生閱讀經(jīng)典的《灰姑娘》故事，了解更多關(guān)于故事背景和文化內(nèi)涵的信息。

《比較級和最高級》：提供一篇關(guān)于形容詞比較級和最高級的文章，讓學(xué)生深入了解這兩個語法點(diǎn)的用法和區(qū)別。

《一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用》：介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一時(shí)態(tài)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

比較級和最高級的練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些有關(guān)比較級和最高級的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的互動游戲：推薦一些在線互動游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)一步熟悉和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

《灰姑娘》故事的不同文化版本：讓學(xué)生搜索并閱讀《灰姑娘》故事在不同文化背景下的不同版本，了解世界各地的文化的差異。

課后小組項(xiàng)目：要求學(xué)生分組，選擇一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和討論，并將研究結(jié)果以報(bào)告或演示的形式呈現(xiàn)。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

-測試：設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體的評分和反饋。

-點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生自我評價(jià)：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同提高學(xué)習(xí)能力。

4.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

-家長反饋：鼓勵家長提出寶貴的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

評價(jià)目的：

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

-促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同提高學(xué)習(xí)能力。

-家長與教師共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和用法：

-題目：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句描述以下情景：小明每天早上六點(diǎn)起床，洗臉、刷牙、吃早餐，然后去上學(xué)。

答案：肯定句：小明每天早上六點(diǎn)起床，洗臉、刷牙、吃早餐，然后去上學(xué)。否定句：小明不每天早上六點(diǎn)起床，不洗臉、不刷牙、不吃早餐，然后不去上學(xué)。一般疑問句：小明每天早上六點(diǎn)起床嗎？他洗臉、刷牙、吃早餐嗎？他然后去上學(xué)嗎？

2.形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法：

-題目：請用形容詞比較級和最高級描述以下情景：小明和小紅是好朋友，他們的年齡相同，身高也相同。但是，小明的成績比小紅好，小紅的性格比小明好。

答案：小明的成績比小紅好，所以用比較級：小明的成績比小紅好。小紅的性格比小明好，所以用最高級：小紅的性格比小明好。

3.固定短語"thesame...as..."的用法：

-題目：請用固定短語"thesame...as..."描述以下情景：小明和小紅是好朋友，他們的年齡相同，身高也相同。他們有很多相同的愛好，比如踢足球、畫畫和游泳。

答案：小明和小紅是好朋友，他們的年齡相同，身高也相同。他們有很多相同的愛好，比如踢足球、畫畫和游泳。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的綜合運(yùn)用：

-題目：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級描述以下情景：小明和小紅是好朋友，他們的年齡相同，身高也相同。但是，小明的成績比小紅好，小紅的性格比小明好。

答案：小明和小紅是好朋友，他們的年齡相同，身高也相同。小明的成績比小紅好，所以用比較級：小明的成績比小紅好。小紅的性格比小明好，所以用最高級：小紅的性格比小明好。

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級的綜合運(yùn)用：

-題目：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和形容詞比較級、最高級描述以下情景：小明和小紅是好朋友，他們的年齡相同，身高也相同。但是，小明的成績比小紅好，小紅的性格比小明好。

答案：小明和小紅是好朋友，他們的年齡相同，身高也相同。小明的成績比小紅好，所以用比較級：小明的成績比小紅好。小紅的性格比小明好，所以用最高級：小紅的性格比小明好。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成。

-詞：動詞原形、am/is/are、not、do/does。

-句：Igetupatsixo'clockeverymorning.Shedoesn'tgotoschoolonSundays.DoyouwatchTVintheevening?

2.形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則。

-詞：比較級、最高級、more/most、less/least。

-句：Mysisteristallerthanme.Heisthetallestinourclass.

3.固定短語"thesame...as..."的用法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)："thesame...as..."的用法。

-詞：thesame...as...

-句：Shehasthesamebookasme.

板書設(shè)計(jì)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-肯定句：主語+動詞原形+其他

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他

-一般疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

2.形容詞比較級和最高級

-比較級：+er/+est

-最高級：the+最高級+名詞

3.固定短語"thesame...as..."

-Shehasthesamebookasme.反思改進(jìn)措施-引