7 我是班級值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級上冊

7我是班級值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自部編版道德與法治二年級上冊，主題為“7我是班級值日生”。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞值日生在班級中的角色和職責(zé)展開，讓學(xué)生了解值日生的重要性，明白每個(gè)人在班級中都有自己的責(zé)任和任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、分工合作的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生明白每個(gè)人在班級中都有自己的責(zé)任和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.提升學(xué)生的問題解決能力和溝通交流技巧，通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決班級問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和組織能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成值日生的工作，并有條理地進(jìn)行班級管理。

4.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念和法制意識，使學(xué)生理解值日生是班級管理的重要組成部分，同時(shí)也是維護(hù)班級秩序的重要手段。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為二年級的學(xué)生，他們年齡在7-8歲之間，正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段。在這個(gè)年齡段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會認(rèn)知能力，對于班級中的規(guī)則和職責(zé)有一定的了解。同時(shí)，他們也開始具備了一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，能夠參與到小組討論和集體活動(dòng)中去。

在知識方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的道德和法治知識，對于班級中的規(guī)則和秩序有一定的認(rèn)識。他們能夠理解值日生的角色和職責(zé)，并能夠表達(dá)出自己對值日生的看法和理解。然而，他們在對于如何具體履行值日生的職責(zé)方面可能還存在一些困惑和迷茫，需要通過實(shí)踐活動(dòng)和引導(dǎo)來進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和理解。

在能力方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠讀懂課本中的內(nèi)容并能夠進(jìn)行簡單的討論和表達(dá)。他們也開始具備了一定的問題解決能力和溝通交流技巧，能夠通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來解決班級中的一些問題。同時(shí)，他們也具備了一定的自我管理和組織能力，能夠有條理地進(jìn)行值日生的工作。

在素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣對于他們的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響。他們需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，形成積極向上的行為習(xí)慣。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的特點(diǎn)都會產(chǎn)生一定的影響。他們對于值日生的角色和職責(zé)有一定的了解，但需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來加深理解和提升能力。他們的好奇心和活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)會使得他們對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，但同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和調(diào)控來保持課堂秩序和專注力。他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神會促進(jìn)他們在小組討論和集體活動(dòng)中積極參與，但也需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來提升他們的主動(dòng)性和積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)和啟發(fā)，通過實(shí)踐活動(dòng)和討論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和幫助，提升他們的學(xué)習(xí)效果和能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀、教學(xué)掛圖、紙質(zhì)教材、學(xué)生座位表、值日生工作記錄表、班級管理規(guī)則海報(bào)等。

2.課程平臺：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)任務(wù)單、在線作業(yè)提交平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、音頻資料、在線教育平臺、教育應(yīng)用程序、互聯(lián)網(wǎng)資源（如教育新聞、案例分析、相關(guān)研究報(bào)告等）。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)游戲、小組競賽、反饋與評價(jià)等。

5.其他資源：學(xué)生作品、學(xué)生反饋、家長反饋、同行評價(jià)、教學(xué)日志、教學(xué)評估表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我是班級值日生”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我是班級值日生”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我是班級值日生”教學(xué)目標(biāo)和“我是班級值日生”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔沂前嗉壷等丈苯虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我是班級值日生”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我是班級值日生”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“班級規(guī)則與秩序”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“我是班級值日生”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我是班級值日生”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“我是班級值日生”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“我是班級值日生”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何履行值日生職責(zé)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“我是班級值日生”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我是班級值日生”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“我是班級值日生”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我是班級值日生”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我是班級值日生”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我是班級值日生”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我是班級值日生”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我是班級值日生”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我是班級值日生”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握值日生在班級中的角色和職責(zé)，了解每個(gè)人在班級中都有自己的責(zé)任和任務(wù)。他們能夠理解值日生的重要性，并明白值日生在班級管理中的作用。

2.能力提升：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成值日生的工作，并有條理地進(jìn)行班級管理。他們將在實(shí)踐中提升自我管理和組織能力，學(xué)會分工合作，提高問題解決和溝通交流技巧。

3.態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、分工合作的良好品質(zhì)。他們將意識到每個(gè)人在班級中都有自己的責(zé)任和任務(wù)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任并履行自己的職責(zé)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)和討論，形成積極向上的行為習(xí)慣。他們將在實(shí)踐中學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。他們將通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流，提升對班級和學(xué)校的歸屬感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入主題：通過展示與班級值日生相關(guān)的圖片、視頻或故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注值日生的角色和職責(zé)。

②講解知識點(diǎn)：清晰、準(zhǔn)確地講解值日生在班級中的角色和職責(zé)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的責(zé)任和任務(wù)。通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

③互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何履行值日生職責(zé)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

④技能訓(xùn)練：通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握值日生的工作方法和技巧。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)值日生知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

⑤總結(jié)歸納：在課堂結(jié)束時(shí)，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

⑥鞏固練習(xí)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

⑦拓展延伸：介紹與值日生相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

⑧情感升華：結(jié)合值日生內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)方法方面，我采用了講解和互動(dòng)探究相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解值日生職責(zé)的同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐操作來加深理解和提升能力。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對值日生的職責(zé)理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的講解和引導(dǎo)。

在教學(xué)策略方面，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)值日生的工作，提高實(shí)踐能力。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)不夠投入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

在課堂管理方面，我通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂秩序的管理和調(diào)控。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們在課堂上積極參與，能夠理解值日生的職責(zé)，并通過實(shí)踐活動(dòng)提升了自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，他們也能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。部分學(xué)生在講解過程中對值日生的職責(zé)理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的講解和引導(dǎo)。同時(shí)，部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不夠，需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。此外，部分學(xué)生在課堂討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂秩序的管理和調(diào)控。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高本節(jié)課的教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中采取以下