幼兒中班體育教育教案參考

幼兒中班體育教育教案參考

通過(guò)設(shè)計(jì)有敏捷訓(xùn)練內(nèi)容的體育玩耍來(lái)提高幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)整作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的把握力氣，使幼兒的各項(xiàng)根本動(dòng)作的進(jìn)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、嫻熟的方向轉(zhuǎn)化;以下是我整理的關(guān)于中班體育教案，歡送查閱!

中班體育教案1

1、通過(guò)玩耍，練習(xí)彎腰半蹲走跑、匍匐爬、躲閃、雙手頭上投擲。(重點(diǎn))

2、進(jìn)展動(dòng)作靈敏性與反響力氣，表達(dá)才智勇敢的精神。(難點(diǎn))

(灌水的氣球)假設(shè)干，輪胎、椅子、塑料桶、面具等。

1、精英操練。

(1)教師引導(dǎo)語(yǔ)：你想成為反恐精英嗎?請(qǐng)拿好武器預(yù)備動(dòng)身。

(2)幼兒聽(tīng)教師口令變換動(dòng)作跑、屈身跑、瞄準(zhǔn)、投擲等聯(lián)系。要求精神飽滿。

2、研發(fā)武器。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論選用什么樣的式武器應(yīng)付-。

(2)練習(xí)使用便攜式(雙手頭上投擲)。

3、靈巧殺敵

(1)布置玩耍場(chǎng)景。請(qǐng)幼兒與教師共同設(shè)計(jì)布置場(chǎng)景，幼兒扮精英，教師扮-。

(2)師幼共同設(shè)計(jì)玩耍規(guī)章：幼兒聽(tīng)口令靈敏運(yùn)用各個(gè)動(dòng)作，要求勇敢、聽(tīng)從命令，動(dòng)作變換快速。

(3)玩耍過(guò)程。

幼兒聽(tīng)口令手拿彎腰曲身走過(guò)草地，匍匐爬過(guò)山坡，彎腰屈身穿過(guò)樹(shù)林，(教案出自：屈教師.教案網(wǎng).)當(dāng)看到教師雙手舉起-面具并聽(tīng)到“覺(jué)察目標(biāo)”口令時(shí)，幼兒快速轉(zhuǎn)身躲到椅子、塑料桶后面，當(dāng)看到教師將面具放下并聽(tīng)到“向目標(biāo)進(jìn)攻”口令時(shí)，幼兒快速轉(zhuǎn)身投擲，教師雙手舉-面具躲閃，當(dāng)被假設(shè)干擊中時(shí)，教師舉手投降。

(3)玩耍反復(fù)進(jìn)展3~5次。

4、凱旋而歸。

(1)整隊(duì)總結(jié)，嘉獎(jiǎng)勇敢、靈巧的幼兒。

中班體育教案2

蛙跳高手是一節(jié)讓幼兒嘗試各種跳動(dòng)動(dòng)作，練習(xí)跳動(dòng)觸物的活動(dòng)。目標(biāo)是讓孩子進(jìn)展跳動(dòng)力氣。尋常孩子也寵愛(ài)仿照青蛙進(jìn)展跳動(dòng)，青蛙吃蟲(chóng)子的情境更是激起了孩子的興趣，與蕭江當(dāng)?shù)睾陀變簣@的特色課程—塑編藝術(shù)相結(jié)合，就地取材，制作“荷葉”，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子通過(guò)左腳單腳跳、右腳單腳跳、原地縱跳觸物、雙腳往上手叉腰跳、雙腳并攏往前跳等跳動(dòng)方法，能在保持身體平衡的狀況下增加跳動(dòng)力氣。

1、嘗試各種跳動(dòng)動(dòng)作，練習(xí)縱跳觸物。

2、進(jìn)展跳動(dòng)力氣。

嘗試各種跳動(dòng)動(dòng)作，練習(xí)跳得遠(yuǎn)，跳得高，縱跳觸物。

按原地縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)。

1、塑編袋做成的荷葉與幼兒人數(shù)一樣。

2、三個(gè)大呼啦圈上懸掛夾子假設(shè)干個(gè)，夾上的小條廣告紙表示“小蟲(chóng)”(“小蟲(chóng)”要多于幼兒人數(shù));也可用長(zhǎng)繩懸掛“小蟲(chóng)”(分3處)。

3、小青蛙角色一個(gè)、立體大骰子一個(gè)，每一面上都有簡(jiǎn)筆畫(huà)的跳動(dòng)動(dòng)作、假設(shè)干五角星。

4、出場(chǎng)熱身、活動(dòng)探究、放松音樂(lè)各一段。

一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。

1、出示小青蛙角色出場(chǎng)：播放《我是一只小青蛙》跳荷葉進(jìn)場(chǎng)。

2、小青蛙要學(xué)習(xí)跳動(dòng)的本領(lǐng)啦，先要做做預(yù)備動(dòng)作：轉(zhuǎn)腳腕、手腕，屈膝蹲，原地跳動(dòng)等。

3、跳動(dòng)大骰子：今日小青蛙要學(xué)很多跳動(dòng)的本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友猜猜上面是些什么跳動(dòng)動(dòng)作?

4、教師隨機(jī)扔出骰子，依據(jù)骰子上呈現(xiàn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)各種跳動(dòng)動(dòng)作。

二、蛙跳高手：跳得遠(yuǎn)。

1、自由探究怎樣跳得遠(yuǎn)。(音樂(lè))

2、爭(zhēng)論怎樣才能跳得遠(yuǎn)，幼兒介紹閱歷，(教案出自：屈教師.教案網(wǎng).)請(qǐng)個(gè)別示范，得出要領(lǐng)：微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往前跳。(留意：落下地時(shí)，留意腳尖先落地。)

3、站成一排，競(jìng)賽跳得遠(yuǎn)。

4、小青蛙跳荷葉。

三、蛙跳高手：跳得高。

1、小青蛙苦練跳動(dòng)本領(lǐng)是為了干什么呢?抓害蟲(chóng)除了跳的遠(yuǎn)還要什么本領(lǐng)呢?自由探究怎樣才能跳得高。(夠得著的道具)

2、請(qǐng)?zhí)酶叩挠變航榻B閱歷并示范，微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往上前跳。(留意：落下地時(shí)，留意腳尖先落地。)

四、玩耍：青蛙捉蟲(chóng)

1、小青蛙學(xué)了那么多的本領(lǐng)，要去完成它的使命了，那就是疼惜莊家，捉害蟲(chóng)!教師帶著幼兒來(lái)到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳過(guò)荷葉進(jìn)展捉“害蟲(chóng)”玩耍。幼兒分成4組，練習(xí)縱跳。

2、幼兒4個(gè)輪換練習(xí)，等待的幼兒坐在泡沫板上休息或?yàn)榫毩?xí)者加油。

3、通過(guò)學(xué)跳動(dòng)的本領(lǐng)，抓到害蟲(chóng)，成為“蛙跳高手”，貼上獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

五、放松活動(dòng)：青蛙玩耍

1、幼兒相互給好朋友放松肢體，捏捏腿，敲敲背。

2、與幼兒共同整理道具。

中班體育教案3

1、大膽探究木棒的不同玩法，在玩耍中感受小組合作競(jìng)賽的歡快。

2、利用木棒練習(xí)助跑跨跳，進(jìn)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、練習(xí)不同程度的障礙物，勇于挑戰(zhàn)玩耍。

1、木棒。

2、音樂(lè)《西游記》。

一、熱身活動(dòng)。

隨著《西游記》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶著幼兒做預(yù)備活動(dòng)。

師：小猴子們，和俺老孫一起來(lái)。

二、探究木棒的不同玩法。

1、玩棒。

(1)個(gè)人玩棒，探究木棒的不同玩法。

師：小猴子們真棒，你們知道我是誰(shuí)嗎?孫悟空手里拿的是什么呀?小猴子們你們也有金箍棒，現(xiàn)在請(qǐng)小猴子們自己找一個(gè)空的地方試一試怎么玩金箍棒，想出各種不同的玩法，看誰(shuí)玩得把戲又多又好，玩的時(shí)候要留意安全，不要打到自己或是其他小猴子。

(2)幼兒自由探究木棍的玩法，教師指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)幼兒示范木棍的各種玩法，并帶著全體幼兒練習(xí)。

師：哪個(gè)小猴子情愿來(lái)介紹一下，你是怎么玩金箍棒的?

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳

(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

師：剛剛有小猴子想到了把金箍棒橫放在地上，跳過(guò)去，我請(qǐng)個(gè)小猴來(lái)跳一下···假設(shè)我再添加一根金箍棒，誰(shuí)有方法跳過(guò)去呢?(提示：?jiǎn)文_跳不是跨)

師：小猴們，今日俺老孫交你們一個(gè)本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)叫做助跑跨跳，看看俺老孫是怎么跳的?(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、單腳落地)

師：誰(shuí)情愿來(lái)試試看。(教師正確指導(dǎo)幼兒動(dòng)作)

(2)全部小猴練習(xí)助跑跨跳。

師：猴兒們，把你們的金箍棒擺成一條小河，我們大家一起來(lái)跨河。

(3)練習(xí)中逐一加寬木棒之間的距離。

師：原來(lái)我花果山的小猴們這么厲害，那俺老孫想要加點(diǎn)難度給你們，(教案出自：屈教師.教案網(wǎng).)再考驗(yàn)一下你們，我把金箍棒之間的距離再拉大一點(diǎn)，小猴們?cè)儆脛倓偘忱蠈O的方法跳過(guò)去。

三、玩耍：冒險(xiǎn)火焰山(播放音樂(lè))

1、依據(jù)情景，幼兒擺放場(chǎng)地并闖關(guān)。

師：小猴們知道火焰山嗎?火焰山上有位芭蕉扇公主，這位公主有一把特別厲害的扇子，俺老孫想讓小猴們和我一起去那火焰山借那芭蕉扇，好不好?但是去那火焰山的路途很艱辛，只有勇敢和敢于挑戰(zhàn)的小猴才會(huì)到達(dá)火焰山，你們有沒(méi)有信念?那我們預(yù)備動(dòng)身啦!

(1)搭小橋，過(guò)獨(dú)木橋

師：猴兒們你們看前面有一條大河，讓我們用金箍棒搭一座獨(dú)木橋，度過(guò)這條小河吧。

(2)搭繩索，過(guò)大山

師：猴兒們我們快到火焰山了，但是前面有一座大山，我們要爬過(guò)去才行，我們要用什么方法呢?我們來(lái)用金箍棒搭繩索，過(guò)大山。

(3)助跑跨跳過(guò)大河

師：大事不好了，沒(méi)想到前面有一條大河，可是我們的金箍棒都留在了剛剛的那座山上，我們?cè)趺催^(guò)這條大河呢?用什么方法?(助跑跨跳)過(guò)了這條大河我們就到火焰山了。

2、以發(fā)貼紙慶祝成功，小結(jié)活動(dòng)狀況。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

隨著音樂(lè)聲做放松動(dòng)作。

從剛開(kāi)頭不知如何下手，到有了初步教案方案，再到片段教學(xué)改掉玩耍環(huán)節(jié)，又進(jìn)一步試教之后重確定教案的流程，對(duì)于我這個(gè)從沒(méi)上過(guò)體育課的教師來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，這個(gè)挑戰(zhàn)讓我緊急又忐忑，但是心里卻是期盼著想知道自己在體育課方面行不行，由于我想做一個(gè)全面的幼兒教師，不僅在其他領(lǐng)域可以，在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域也可以。

這次的體育課剛開(kāi)頭時(shí)我就本著就地取材的想法來(lái)，而早操的器械“木棒”激起我的靈感，再加上猴年，初步的方案消滅在我的腦海中，我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一條以孫悟空和猴兒們?yōu)橹骶€，以木棒為本節(jié)課的技能練習(xí)工具，然后創(chuàng)設(shè)一條猴兒們?nèi)セ鹧嫔矫半U(xiǎn)的玩耍情境。整節(jié)課下來(lái)，自己還是滿足的，從開(kāi)頭熱身到結(jié)尾放松整個(gè)環(huán)節(jié)是流暢的，并且能夠使熱身和放松首尾相照顧，有了情境式的音樂(lè)，孩子的參與的心情更加高漲，教師能夠帶著角色引領(lǐng)幼兒融入活動(dòng)，起著很大的作用。

但是在這節(jié)情境式體育玩?；顒?dòng)中也同樣存在缺點(diǎn)，我自己認(rèn)為在其次環(huán)節(jié)讓幼兒自己探究木棒的玩法時(shí)，我投放的時(shí)間太少了，可能是我太焦急了，由于我看到了孩子拿著“金箍棒”只會(huì)在手上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，而不是我期盼想看到的結(jié)果，所以焦急的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，反思了一下這個(gè)問(wèn)題的消逝，可能是孩子在開(kāi)頭時(shí)我就說(shuō)了這是孫悟空的“金箍棒”給了孩子們思維定勢(shì)，所以他們認(rèn)為玩就是學(xué)孫悟空那樣轉(zhuǎn)“金箍棒”，我是不是應(yīng)當(dāng)換一種方式來(lái)和孩子們說(shuō)?假設(shè)在我覺(jué)察孩子只會(huì)在手上玩木棒時(shí)，我適時(shí)的提示“誒，俺老孫，現(xiàn)在把金箍棒變成了木棍，猴兒們你們會(huì)怎么玩呢?”這樣會(huì)不會(huì)就不一樣了。

在這節(jié)課中情境是有了，體能也足夠了，但是在技能上可能還存在爭(zhēng)議，對(duì)于“助跑跨跳”這個(gè)技能承受木棍來(lái)做器材練習(xí)是不是合理的，以及教師在示范動(dòng)作時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，或者假設(shè)是換個(gè)技能是否可行等等。

第一次的體育玩耍活動(dòng)是讓我很深刻的，同樣也是讓我收獲最大的，孩子們也是特別歡快的，隔天來(lái)幼兒園還沉醉在昨天體育玩耍的角色扮演中，孩子們的反響也是對(duì)我這一次嘗試確實(shí)定，我也感到很欣慰。

中班體育教案4

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)玩耍情境，引導(dǎo)幼兒仿照小動(dòng)物摘果子的過(guò)程，進(jìn)展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動(dòng)作技能。

2、體驗(yàn)不同的摘果子方法，感受玩耍帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、小櫻桃圖片假設(shè)干(用自粘紙做成，可以粘在身上)，香蕉圖片假設(shè)干(懸掛在繩子上)，蘋(píng)果圖片假設(shè)干。

2、錄音機(jī)、磁帶，墊子假設(shè)干，籃子三只。

3、布置成三條路。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、播放音樂(lè)，教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、今日天氣真好，小烏龜要曬曬太陽(yáng)，帶著幼兒做動(dòng)動(dòng)頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運(yùn)動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)摘果子的方法。

1、秋天到了，樹(shù)上的果子都成熟了，請(qǐng)幼兒看看布置的場(chǎng)地，說(shuō)說(shuō)有哪些果子?

2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽(tīng)說(shuō)以后，它們也想去摘果子了。

3、第一條路是小刺猬的路，小櫻桃都灑落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子?

4、小刺猬是用滾的方法，讓果子粘在自己身上，因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾的動(dòng)作。

5、教師示范在墊子上滾的動(dòng)作：坐下來(lái)躺下，手放在身體兩側(cè)不能動(dòng)，側(cè)著滾過(guò)去。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試滾的動(dòng)作，(教案出自：屈教師.教案網(wǎng).)教師指導(dǎo)。

7、其次條路是小猴子的路，看看小猴子怎樣才能摘到果子?

8、引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋，然后跳起來(lái)摘樹(shù)上的果子。

9、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小猴子摘果子的過(guò)程。

10、第三條路是小烏龜?shù)穆?，小烏龜是怎么走著去?

11、引導(dǎo)幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動(dòng)作去摘果子。

12、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬的動(dòng)作，爬到墊子的對(duì)面后，在地上拿一個(gè)果子走旁邊回來(lái)。

三、玩耍：小動(dòng)物摘果子。

1、我們也來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物摘果子吧。

2、幼兒自由練習(xí)。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)每個(gè)小動(dòng)物摘果子的過(guò)程，盡量每條路都去嘗試一遍。(練習(xí)的時(shí)候，幼兒只練習(xí)動(dòng)作，不把果子摘回來(lái))教師指