九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣第2課時(shí) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級化學(xué)上冊第二單元《我們周圍的空氣》課題3《制取氧氣》的第2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：

1.回顧九年級化學(xué)上冊第一單元《物質(zhì)的組成與分類》中關(guān)于分子、原子、離子等基本粒子的知識，幫助學(xué)生理解氧氣的微觀構(gòu)成。

2.復(fù)習(xí)九年級化學(xué)上冊第一單元《物質(zhì)的組成與分類》中關(guān)于化合物、元素等概念，以便學(xué)生能夠正確識別氧氣作為一種單質(zhì)。

3.結(jié)合九年級上冊第二單元《我們周圍的空氣》課題1《空氣的組成》的內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解氧氣在空氣中的含量及其作用。

4.運(yùn)用九年級化學(xué)上冊第二單元《我們周圍的空氣》課題2《氣體的體積與壓強(qiáng)》中關(guān)于氣體體積、壓強(qiáng)的知識，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)裝置的設(shè)計(jì)原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。此外，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提升其交流與合作能力。最后，通過了解氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其學(xué)科情感與價(jià)值觀。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的組成、分類以及基本粒子的概念有一定的了解。他們在八年級學(xué)習(xí)了氧氣的基本性質(zhì)，對氧氣的概念、性質(zhì)和用途有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生在上學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用實(shí)驗(yàn)儀器、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。

然而，學(xué)生在知識方面仍存在一些不足之處。首先，他們對氧氣的微觀構(gòu)成理解不夠深入，對氧氣分子、原子、離子的關(guān)系認(rèn)識不清。其次，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析能力有待提高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作與交流方面也存在一定的問題，如溝通不暢、合作不積極等。

在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器使用不熟悉，操作不夠規(guī)范。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)新意識有待提高。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，對化學(xué)學(xué)科興趣不高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解氧氣的微觀構(gòu)成，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)新意識，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級化學(xué)上冊》第二單元《我們周圍的空氣》課題3《制取氧氣》的第2課時(shí)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氧氣的分子結(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖、氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)視頻等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》的要求，準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，包括試管、酒精燈、氯酸鉀、二氧化錳、水槽、集氣瓶等。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行仔細(xì)的檢查和消毒，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺，擺放實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作空間寬敞，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，通過課件展示氧氣的微觀構(gòu)成、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和步驟、氧氣的性質(zhì)等，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，解答學(xué)生的疑問，確保教學(xué)的準(zhǔn)確性和有效性。

7.安全急救用品：在實(shí)驗(yàn)過程中，準(zhǔn)備好安全急救用品，如急救箱、滅火器等，以應(yīng)對可能發(fā)生的意外情況，確保學(xué)生的安全。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)氧氣制取和性質(zhì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣組成和氣體性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解氧氣制取的原理、方法和氧氣的性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出制取氧氣和氧氣性質(zhì)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和注意事項(xiàng)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞氧氣制取和性質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)氧氣性質(zhì)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在氧氣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)制取氧氣和氧氣性質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對氧氣知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與氧氣制取和性質(zhì)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合氧氣知識，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)氧氣的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的氧氣制取和性質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的氧氣制取和性質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于氧氣在自然界中的循環(huán)、氧氣的工業(yè)制取方法、氧氣的醫(yī)學(xué)應(yīng)用等文章，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中自行設(shè)計(jì)簡單的氧氣制取實(shí)驗(yàn)，如過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)，以加深對氧氣制取原理的理解。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解氧氣的物理性質(zhì)，如氧氣在不同條件下的溶解度、密度等，并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-學(xué)生可以研究氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用，如燃燒反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，探索氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)性質(zhì)。

-學(xué)生可以探討氧氣的環(huán)境影響，如氧氣在水體中的溶解對水生生物的影響，或氧氣濃度對植物生長的影響等。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和不足。首先，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面還存在一些問題，如操作不規(guī)范、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不仔細(xì)等。其次，學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面還存在困難，對于氧氣性質(zhì)的掌握還不夠扎實(shí)。此外，我在教學(xué)過程中也存在一些不足，如對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠到位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握不夠全面等。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保他們能夠掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。其次，我將通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對氧氣性質(zhì)的理解和記憶。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，提供針對性的幫助。此外，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理：

-過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)制取氧氣

-氯酸鉀與二氧化錳反應(yīng)制取氧氣

②氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取步驟：

-檢查裝置的氣密性

-裝入藥品，固定好裝置

-加熱，收集氧氣

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，熄滅酒精燈，冷卻裝置

③氧氣的性質(zhì)：

-助燃性：支持燃燒

-氧化性：氧化還原反應(yīng)

-溶解性：溶解于水

-顏色：無色

-氣味：無味

④實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：

-檢查裝置的氣密性

-確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性

-使用酒精燈時(shí)，注意火源安全

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，熄滅酒精燈，冷卻裝置

⑤氧氣的實(shí)際應(yīng)用：

-醫(yī)療急救：氧氣瓶

-工業(yè)生產(chǎn)：煉鋼、玻璃制造、制藥等

-環(huán)保：污水處理、大氣污染治理等

⑥總結(jié)：

-實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和步驟

-氧氣的性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)課堂-通過提問，了解學(xué)生對氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和步驟的掌握情況。

-通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，評估他們對實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)的遵守情況。

-通過測試，檢查學(xué)生對氧氣的性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用的理解程度。

-對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和步驟的掌握情況。

-點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-通過作業(yè)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并提供針對性的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-通過作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于氧氣的發(fā)現(xiàn)歷史、氧氣在生命科學(xué)中的重要作用、氧氣的環(huán)境效應(yīng)等方面的文章。

-視頻資源：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)視頻、氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)視頻、氧氣在醫(yī)療急救中的應(yīng)