《 扇形統(tǒng)計圖》（教學設計）-2023-2024學年人教版六年級數(shù)學上冊

《扇形統(tǒng)計圖》（教學設計）-2023-2024學年人教版六年級數(shù)學上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年人教版六年級數(shù)學上冊第四單元《統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖》中的扇形統(tǒng)計圖部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

2.學會制作扇形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)實際情況選擇合適的扇形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示。

3.能夠通過扇形統(tǒng)計圖獲取和分析信息，解決實際問題。

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握扇形統(tǒng)計圖的制作方法和特點，能夠選擇合適的扇形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示和分析。教學難點是讓學生能夠通過扇形統(tǒng)計圖獲取和分析信息，解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)據(jù)分析：通過學習扇形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力，使其能夠從扇形統(tǒng)計圖中獲取有價值的信息。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力，使其能夠選擇合適的扇形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示和分析。

3.邏輯思維：通過學習扇形統(tǒng)計圖的制作方法和特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使其能夠理解扇形統(tǒng)計圖的構成原理和表達方式。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在制作扇形統(tǒng)計圖的過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.扇形統(tǒng)計圖的制作方法和特點。

2.選擇合適的扇形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示和分析。

難點：

1.理解扇形統(tǒng)計圖的制作原理和表達方式。

2.能夠通過扇形統(tǒng)計圖獲取和分析信息，解決實際問題。

解決辦法：

1.利用實際例子和生活中的數(shù)據(jù)，讓學生直觀感受扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，從而加深對其制作方法和特點的理解。

2.分步驟講解扇形統(tǒng)計圖的制作過程，并引導學生動手實踐，使其能夠獨立制作扇形統(tǒng)計圖。

3.提供不同類型的實際問題，讓學生運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和解決，從而提高其數(shù)據(jù)分析能力和創(chuàng)新思維。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、彩色打印機、紙張、鉛筆、直尺、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：人教版六年級數(shù)學上冊教材、教學課件、練習題庫等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線統(tǒng)計圖制作工具、教育軟件等。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、動手實踐、問題解決等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解扇形統(tǒng)計圖的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確扇形統(tǒng)計圖教學目標和扇形統(tǒng)計圖重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保扇形統(tǒng)計圖教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習扇形統(tǒng)計圖的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入扇形統(tǒng)計圖學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的統(tǒng)計圖相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為扇形統(tǒng)計圖新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解扇形統(tǒng)計圖的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出扇形統(tǒng)計圖的重點，強調(diào)扇形統(tǒng)計圖的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞扇形統(tǒng)計圖的應用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗扇形統(tǒng)計圖的應用，提高實踐能力。

在扇形統(tǒng)計圖新課呈現(xiàn)結束后，對扇形統(tǒng)計圖知識點進行梳理和總結。

強調(diào)扇形統(tǒng)計圖的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對扇形統(tǒng)計圖知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決扇形統(tǒng)計圖問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與扇形統(tǒng)計圖相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習扇形統(tǒng)計圖的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容，強調(diào)扇形統(tǒng)計圖重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的扇形統(tǒng)計圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.理解扇形統(tǒng)計圖的基本概念和特點，包括扇形統(tǒng)計圖的組成、表示方式以及與條形圖、折線圖的區(qū)別。

2.掌握扇形統(tǒng)計圖的制作方法，能夠獨立完成扇形統(tǒng)計圖的制作，并能夠根據(jù)實際情況選擇合適的扇形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示。

3.能夠通過扇形統(tǒng)計圖獲取和分析信息，解決實際問題。學生將能夠從扇形統(tǒng)計圖中讀取數(shù)據(jù)，計算相關指標，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

4.提高學生的數(shù)據(jù)分析能力，學生將能夠運用扇形統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分類、比較和總結，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析和判斷能力。

5.培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生將能夠與同學合作，共同解決問題，提高團隊合作和溝通能力。

6.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。在制作扇形統(tǒng)計圖的過程中，學生將能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的扇形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

7.提高學生的自主學習能力。在預習環(huán)節(jié)，學生將能夠自主學習扇形統(tǒng)計圖的相關內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習興趣。

8.提高學生的數(shù)學思維能力。通過學習扇形統(tǒng)計圖的制作方法和特點，學生將能夠培養(yǎng)邏輯思維、歸納總結等數(shù)學思維能力。

9.增強學生的數(shù)學應用能力。通過實踐活動和解決實際問題的環(huán)節(jié)，學生將能夠將數(shù)學知識應用到實際生活中，提高學生的數(shù)學應用能力。

10.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。在課堂討論和問題解決環(huán)節(jié)，學生將能夠提出自己的觀點，分析問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。七、板書設計①扇形統(tǒng)計圖的特點和作用：

-直觀展示各部分占總量的百分比

-易于理解各部分之間的關系

-適用于展示比例和比例變化

②扇形統(tǒng)計圖的制作步驟：

-收集數(shù)據(jù)并計算各部分所占百分比

-畫出圓并劃分扇形區(qū)域

-標出各扇形的角度和百分比

-添加標題和圖例

③扇形統(tǒng)計圖的應用：

-選擇合適的扇形統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)

-通過扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)和解決問題

-結合實際例子說明扇形統(tǒng)計圖的使用場景

板書設計應注重清晰性和簡潔性，使用關鍵詞和簡潔的句子來表達每個要點。同時，可以適當使用圖形、顏色和布局來增加板書的趣味性和藝術性，吸引學生的注意力。例如，可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分扇形統(tǒng)計圖的特點、制作步驟和應用場景，或者在板書中加入與扇形統(tǒng)計圖相關的圖片或圖標，以幫助學生更好地理解和記憶。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生總結：請學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括扇形統(tǒng)計圖的特點、制作步驟和應用場景。引導學生用自己的話總結重點知識點，加深對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

2.教師補充：教師根據(jù)學生的總結，進行補充和歸納，確保學生對扇形統(tǒng)計圖的知識點有全面準確的理解。強調(diào)扇形統(tǒng)計圖的重要性和實際應用價值。

當堂檢測：

1.選擇題：設計幾道選擇題，檢測學生對扇形統(tǒng)計圖特點和制作步驟的掌握情況。例如：

a.扇形統(tǒng)計圖主要用于展示（）。

A.數(shù)量的大小

B.數(shù)量的變化

C.各部分占總量的百分比

D.各部分之間的比較

b.制作扇形統(tǒng)計圖的步驟包括（）。

A.收集數(shù)據(jù)、計算百分比、畫圓、劃分扇形區(qū)域、標出角度和百分比、添加標題和圖例

B.畫圓、計算百分比、劃分扇形區(qū)域、標出角度和百分比、收集數(shù)據(jù)、添加標題和圖例

C.收集數(shù)據(jù)、畫圓、計算百分比、劃分扇形區(qū)域、添加標題和圖例、標出角度和百分比

D.畫圓、收集數(shù)據(jù)、計算百分比、劃分扇形區(qū)域、標出角度和百分比、添加標題和圖例

2.簡答題：設計幾道簡答題，檢測學生對扇形統(tǒng)計圖應用場景的理解。例如：

a.請舉例說明扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應用。

b.請解釋為什么扇形統(tǒng)計圖適用于展示各部分占總量的百分比。

3.制作題：布置一道制作題，讓學生運用所學知識，獨立制作一個扇形統(tǒng)計圖。要求學生選擇一個主題，收集相關數(shù)據(jù)，計算各部分所占百分比，并制作出扇形統(tǒng)計圖。

4.解決問題：設計一道問題解決題，讓學生運用扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)和解決問題。例如：某班級有60名學生，其中男生占40%，女生占60%。請用扇形統(tǒng)計圖表示該班級男女生的人數(shù)比例。教學反思與總結在本次《扇形統(tǒng)計圖》的教學過程中，我通過多種教學手段和方法，力求讓學生能夠全面、深入地理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的相關知識和技能。在教學方法上，我采用了講解、示范、小組討論和實踐活動等多種方式，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。同時，我也注重引導學生進行自主學習和思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。在教學管理上，我盡力營造一個積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問、發(fā)表自己的觀點，并及時給予反饋和指導。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在講解扇形統(tǒng)計圖的制作步驟時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對計算百分比和劃分扇形區(qū)域的過程感到有些困難。這可能是因為我在講解過程中沒有提供足夠的實例和練習，導致學生對這部分知識的理解不夠深入。此外，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在合作和溝通方面存在不足，需要進一步培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

針對以上問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我會提供更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的制作步驟。其次，我會加強對學生合作和溝通能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在小組討論和實踐中積極交流、分享觀點，提高他們的團隊合作能力。最后，我也會繼續(xù)關注學生的學習效果，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀《統(tǒng)計學入門》和《數(shù)據(jù)分析與決策》兩本書籍，以及觀看《數(shù)據(jù)可視化》和《統(tǒng)計圖的應用》兩個視頻教程。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀書籍和觀看視頻，深入了解扇形統(tǒng)計圖的原理和應用，以及數(shù)據(jù)分析和決策的方法。同時，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展任務：

a.閱讀書籍《統(tǒng)計學入門》，了解統(tǒng)計學的基本概念和原理，掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法。

b.閱讀書籍《數(shù)據(jù)分析與決策》，學習數(shù)據(jù)分析在實際決策中的應用，掌握數(shù)據(jù)分析的步驟和技巧。