2024年從百草園到三味書屋讀書心得（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2024年從百草園到三味書屋讀書心得魯迅先生的童年充滿了無盡的趣味，這些記憶是他晚年的寶貴財(cái)富。盡管先生在創(chuàng)作時(shí)已年事已高，但他的文字仍然充滿了童真和生動(dòng)，仿佛那些場(chǎng)景就在眼前。我亦被這種純真的樂趣所感染，或許我們都向往這樣的生活片段。我的童年同樣充滿了歡樂，與伙伴們一同郊游、探望孤兒院的孩子、捕捉蝴蝶，這些回憶成為我們無法挽留的童年的見證，卻能在回憶中永存。魯迅先生的文風(fēng)與朱自清、范愛農(nóng)各具特色，他的作品猶如王羲之的書法，獨(dú)特而富有個(gè)性?！冻ㄏκ啊凡粌H描繪了早晨的花朵在夕陽(yáng)下采集的景象，更寓含著生命的短暫與珍貴，提醒人們要在有限的歲月中多做有益于人民之事。魯迅先生的童年夢(mèng)想在回憶中得以延續(xù)，而我們的童年夢(mèng)也已破碎，唯有通過回憶將那些片段串聯(lián)起來。因?yàn)閴?mèng)是變幻無常的，唯有不斷追求，夢(mèng)想才能成真。魯迅先生實(shí)為中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。在這篇散文中，魯迅先生捕鳥時(shí)運(yùn)用的精準(zhǔn)動(dòng)詞，如“掃”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”，以及在《風(fēng)箏》中描繪毀壞小兄弟風(fēng)箏的動(dòng)詞，都使讀者仿佛身臨其境，感受到文字的豐富與生動(dòng)。文章中有一段描繪百草園的精彩文字，通過連詞串聯(lián)起十多種景物，動(dòng)靜結(jié)合，色彩與形態(tài)并舉，生動(dòng)展現(xiàn)了百草園的無限趣味。接著，作者以“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”自然過渡，銜接了百草園與三味書屋的敘述，過渡流暢而不顯生硬。在三味書屋的學(xué)習(xí)生活中，魯迅先生依然能從枯燥中尋找樂趣，如尋找蟬蛻、喂食螞蟻等，流露出他對(duì)童心的珍視。相比之下，現(xiàn)代學(xué)生的生活壓力更大，但我們也應(yīng)學(xué)習(xí)作者，適時(shí)放松，為學(xué)生時(shí)代的回憶增添色彩。這篇文章值得我們深思，無論是年輕人的共鳴，還是中年人的回憶，都展現(xiàn)了《從百草園到三味書屋》的獨(dú)特魅力。我最近閱讀的這篇《從百草園到三味書屋》，是魯迅先生對(duì)自己童年生活的深情描繪，主要敘述了百草園的樂園生活和三味書屋的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，生動(dòng)展現(xiàn)了作者的童心與樂趣。文章中百草園的描繪，充滿了樂趣與生機(jī)，而三味書屋的學(xué)習(xí)生活雖然單調(diào)，但魯迅先生仍能從中發(fā)現(xiàn)快樂，這讓我深感羨慕?，F(xiàn)代學(xué)生的生活雖然繁重，但我們?nèi)詰?yīng)保持那份童心，適時(shí)找尋樂趣，為回憶增添色彩。2024年從百草園到三味書屋讀書心得（二）在深入研讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》之際，一種源自文字間不經(jīng)意流露的純真爛漫情感悄然滲透心扉，一幅幅引人入勝的自然景象如畫卷般在眼前展開。"此處油蛉低吟，彼處蟋蟀彈奏。翻開斷磚，偶爾會(huì)有蜈蚣出沒；更有斑蠔，若以指按其脊背，即會(huì)‘啪’地一聲，噴出一陣煙霧……"魯迅先生的這篇散文，充滿了對(duì)童年的深深懷念和對(duì)自然、自由的無盡熱愛。剎那間，我似乎看見了幼年的魯迅，趁著大人們不注意，悄悄潛入百草園。他與昆蟲共處，采摘野花野果，又與伙伴們一同捕鳥，只是急躁的性格使他難以捕捉到眾多的鳥兒；他還常常聆聽長(zhǎng)媽媽講述的故事，因此對(duì)百草園中的赤練蛇心生畏懼。在三味書屋，盡管壽先生的教誨嚴(yán)厲，卻無法抵擋學(xué)生們內(nèi)心的孩子氣。當(dāng)他全神貫注讀書時(shí)，孩子們正各自玩耍，有的用紙做的盔甲裝飾指甲，而魯迅則專心致志地沉浸在繪畫的世界中……所有的情節(jié)都充滿了純真與趣味，令人回味無窮。2024年從百草園到三味書屋讀書心得（三）媽媽為我選購(gòu)了一本名為《從百草園到三味書屋》的書籍，自接過書本起，我便迫不及待地沉浸在書中的世界。從這本書中，我目睹了大鼻子等無數(shù)兒童的貧困生活。我們很難想象，那些身無分文的孩子們，是如何在繁華、龐大的上海城中獨(dú)自謀生，其中的艱辛與不易難以言表。目睹他們的生存狀態(tài)，我仿佛品嘗了尚未成熟的草莓，心中充滿了酸楚。如大鼻子這樣的孩子，他們本應(yīng)享受無憂無慮的童年，睡在柔軟的床上，聽著母親講述的故事；他們本應(yīng)坐在溫暖的炕前取暖，享用美味的食物，與伙伴們一同走進(jìn)學(xué)堂。然而，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，他們未曾體驗(yàn)過這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的幸福。他們?nèi)狈彝サ臏嘏瑳]有親人的關(guān)愛，甚至沒有屬于自己的名字。他們只能以殘羹冷炙為食，以硬邦邦的地板為床。這樣的景象，令人痛心疾首。相比之下，我們這些在優(yōu)越環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，無疑是幸運(yùn)的。然而，我們卻往往不珍惜所擁有的，浪費(fèi)糧食、挑食、不滿足。我們真的是身在福中不知福??！而那些生活在貧困中的孩子們，他們的遭遇是多么的令人同情。然而，當(dāng)我看到他們團(tuán)結(jié)一心，高舉旗幟保衛(wèi)祖國(guó)，展現(xiàn)出堅(jiān)定的愛國(guó)精神時(shí)，我被深深地震撼了。這需要多大的勇氣和決心??！而當(dāng)大鼻子將錢袋歸還給那位學(xué)生時(shí)，我又一次被他的懂事和善良所感動(dòng)。因此，我堅(jiān)信，他們一定能夠戰(zhàn)勝困難，過上幸福美好的生活。因?yàn)槲腋惺艿搅巳碎g最真摯的愛。他們懷揣著各種各樣的愛，匯聚成一股強(qiáng)大的力量，為自己的幸福生活而奮斗。他們流血流汗，經(jīng)歷著難以想象的苦難。他們中有多少人失去了家園和親人，又有多少人長(zhǎng)時(shí)間無法與家人團(tuán)聚。然而，他們始終堅(jiān)持不懈地反抗和奮斗，為美好的明天而努力。他們的努力，為我們現(xiàn)在的生活奠定了基礎(chǔ)，他們的愛也將永遠(yuǎn)傳承下去。在這本書中，我不僅看到了人類之間的愛，還感受到了大自然的恩賜。童話中美麗的仙子與鳥兒共舞，與花朵共鳴，與小動(dòng)物們和睦相處的畫面，在碧綠的原野上勾勒出一道道美麗而精致的風(fēng)景線。這些與悅耳的音樂交織在一起，構(gòu)成了一幅如詩(shī)如畫、宛如仙境