2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 分?jǐn)?shù)的意義第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）配套教案 北師大版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五分?jǐn)?shù)的意義第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）配套教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五分?jǐn)?shù)的意義第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）配套教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵，掌握分?jǐn)?shù)的定義和基本性質(zhì)，提升數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

2.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生溝通表達(dá)和交流分享的能力。學(xué)情分析五年級(jí)（1）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠理解分?jǐn)?shù)的含義和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。他們?cè)跀?shù)學(xué)抽象和邏輯推理方面有一定的基礎(chǔ)，但在解決實(shí)際問題方面的能力有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本概念、分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法。他們對(duì)于分?jǐn)?shù)的意義有一定的理解，但還需要進(jìn)一步深化對(duì)分?jǐn)?shù)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，但解決實(shí)際問題的能力參差不齊。部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，缺乏分析問題和策略選擇的意識(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力較強(qiáng)，但在創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面還有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生容易在課堂上走神，影響學(xué)習(xí)效果。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）這一章節(jié)的內(nèi)容，需要在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化和拓展，提高解決實(shí)際問題的能力。針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，提高解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵和基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作和問題解決，深化對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示分?jǐn)?shù)的概念和例子，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運(yùn)算練習(xí)和問題解決，提高學(xué)生的操作能力和應(yīng)用能力。

（3）實(shí)物模型：使用分?jǐn)?shù)模型和實(shí)物道具，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的意義，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)和分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《分?jǐn)?shù)的歷史與應(yīng)用》：介紹分?jǐn)?shù)的起源、發(fā)展以及在生活中各種應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

《分?jǐn)?shù)的神奇世界》：通過有趣的故事和例題，展示分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)和其他領(lǐng)域中的奇妙用途，激發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣。

《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家及其對(duì)分?jǐn)?shù)的研究成果，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等，嘗試解決實(shí)際問題。

（2）查閱資料，了解分?jǐn)?shù)在自然界中的規(guī)律，如幾何圖形的面積、概率等。

（3）探索分?jǐn)?shù)與音樂、藝術(shù)等領(lǐng)域的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)在非數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）分組進(jìn)行課題研究，選取一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入調(diào)查、研究和分析，并在課堂上分享研究成果。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與分?jǐn)?shù)相關(guān)的教學(xué)視頻、講座等，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

（6）參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》課，我感覺整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，參與度較高，尤其是在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠看到他們認(rèn)真思考和合作的身影。這也讓我深刻體會(huì)到了學(xué)生的主體地位的重要性，我們需要給予他們更多的探索和思考的空間。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于部分基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，他們?cè)诶斫夥謹(jǐn)?shù)的內(nèi)涵上還是存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，及時(shí)給予他們個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

其次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于問題的回答過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲以谔釂柕脑O(shè)計(jì)上還不夠開放，沒有激發(fā)學(xué)生的思考。以后，我會(huì)在提問上下功夫，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的問題解決能力。

此外，我在課堂上的語言表達(dá)上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確，可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的理解。因此，我需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)與文化》、《數(shù)學(xué)與生活》等書籍，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在歷史、文化以及日常生活中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：《探索發(fā)現(xiàn)》欄目的“分?jǐn)?shù)的秘密”、《走近科學(xué)》的“分?jǐn)?shù)在自然界中的應(yīng)用”等紀(jì)錄片，讓學(xué)生從不同角度理解分?jǐn)?shù)的重要性。

（3）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作分?jǐn)?shù)美食，如烘焙、烹飪等，了解分?jǐn)?shù)在食譜中的實(shí)際應(yīng)用。

（4）研究作業(yè)：讓學(xué)生選取一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，研究分?jǐn)?shù)在該領(lǐng)域中的應(yīng)用，如音樂、藝術(shù)、體育等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主完成拓展閱讀，并撰寫讀后感或讀后筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展視頻資源進(jìn)行觀看，并撰寫觀后感，交流彼此的學(xué)習(xí)體會(huì)。

（3）學(xué)生在完成實(shí)踐項(xiàng)目后，需要撰寫實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)自己在實(shí)踐中遇到的問題及解決方法。

（4）對(duì)于研究作業(yè)，學(xué)生需要提交研究報(bào)告，包括研究背景、研究方法、研究結(jié)果及結(jié)論等。

（5）教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

（6）教師應(yīng)定期收集學(xué)生的拓展作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)總體上積極認(rèn)真。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）內(nèi)容有較高的興趣。但在課堂表現(xiàn)上，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展示出了很好的合作精神和溝通能力。各小組能夠就分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）問題展開深入的討論，并提出自己的見解。通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵和應(yīng)用，提高了他們的實(shí)際操作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生們總體上能夠正確回答問題，展示出對(duì)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）內(nèi)容的掌握程度。但在測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)于一些問題的理解和解答還不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和幫助，提高他們的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成，大多數(shù)作業(yè)質(zhì)量較高。但在作業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)于一些問題的理解和解答還不