Module 8 Unit 1 What time does your school start？（教學設計+素材）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？（教學設計+素材）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart?是2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊的重點內容。本節(jié)課主要圍繞時間展開，讓學生能夠運用所學知識進行日常時間表達。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握詢問和描述日常時間的方法，以及使用一般現(xiàn)在時表達日常活動的時間。

教學重點包括：

1.能夠理解并運用核心句型"Whattimedoesyourschoolstart?"和"Whattimedoyougotoschool?"進行時間詢問和回答。

2.能夠使用一般現(xiàn)在時表達日?；顒拥臅r間，例如"Igotoschoolat8:00."。

3.能夠聽懂并正確朗讀時間表達的單詞和短語，例如"eighto'clock","morning","afternoon"等。

教學難點包括：

1.正確理解和運用一般現(xiàn)在時表達日?；顒拥臅r間。

2.能夠靈活運用所學知識進行日常時間表達。

在本節(jié)課中，我將通過引入時間相關的歌曲、小組活動、角色扮演等豐富多樣的教學活動，幫助學生掌握核心句型和時間表達的用法。同時，通過實際情境的創(chuàng)設，讓學生在真實的語境中練習和應用所學知識，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時表達日常活動的時間，以及運用核心句型進行時間詢問和回答。同時，學生能夠正確朗讀時間相關的單詞和短語，提高口語表達能力。

2.文化意識：通過學習日常時間表達，學生能夠了解和理解不同文化背景下時間的表達方式和習慣，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質：學生能夠通過分析、比較和歸納時間表達的用法，提高思維的邏輯性和分析能力。同時，學生能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習的能力和合作精神。同時，學生能夠運用所學知識進行實踐應用，提高學習的成效。教學難點與重點1.教學重點

（1）時間表達方式的掌握：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握日常時間表達的方式，包括詢問和描述時間的方法，以及使用一般現(xiàn)在時表達日常活動的時間。例如，學會使用"Whattimedoesyourschoolstart?"和"Igotoschoolat8:00."進行時間詢問和回答。

（2）核心句型的運用：學生需要掌握并能夠靈活運用核心句型"Whattimedoesyourschoolstart?"和"Whattimedoyougotoschool?"進行時間詢問，以及用一般現(xiàn)在時表達自己的日?；顒訒r間。

（3）一般現(xiàn)在時的運用：學生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時的用法，能夠用一般現(xiàn)在時表達自己的日?；顒訒r間，例如"Igotoschoolat8:00."。

2.教學難點

（1）一般現(xiàn)在時的理解與應用：一般現(xiàn)在時是英語學習中的基礎語法概念，但對學生來說較為抽象，不易理解。因此，教師需要采取有效的教學方法，如通過具體情境、例句和練習等方式，幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。

（2）時間表達的靈活運用：學生需要能夠靈活運用所學的時間表達方式，進行實際情景中的時間詢問和描述。例如，能夠根據(jù)實際情況，正確地問"Whattimedoesyourschoolstart?"或者"Whattimedoyougotoschool?"，并回答相應的時間。

（3）聽力理解的提高：在聽力練習中，學生需要能夠準確地理解時間相關的對話和短文，把握住關鍵信息，如時間、活動等。教師可以通過反復播放、分段聽寫等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

（4）口語表達的準確性：在口語練習中，學生需要能夠準確地表達時間相關的信息，包括詢問和回答時間。教師可以設置實際情境，讓學生進行角色扮演、小組討論等活動，提高口語表達的準確性。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了有效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我選擇采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等。

講授法：在課堂上，我將以講授法為主，系統(tǒng)地介紹一般現(xiàn)在時的用法，以及時間相關的詞匯和表達方式。通過清晰的講解，幫助學生理解和掌握核心知識。

任務型教學法：我將設計各種實際任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。例如，設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，用英語詢問和描述時間。

合作學習：我將組織學生進行小組討論和合作，讓他們在互動中交流想法、解決問題。例如，讓學生分組制作時間安排表，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）歌曲導入：以一首與時間相關的英文歌曲開場，激發(fā)學生的興趣，并引導學生關注時間表達的主題。

（2）小組活動：學生分組進行角色扮演，模擬日常生活中的時間詢問和描述場景，如上學、吃飯等，從而鞏固所學知識。

（3）游戲互動：設計一個時間接龍游戲，讓學生在游戲中運用時間詞匯和表達方式，增加課堂的趣味性。

（4）聽力練習：播放一段與時間相關的對話或短文，學生需回答相關問題，提高聽力理解能力。

（5）口語表達：學生分角色朗讀時間相關的對話，注意語音語調的準確性，培養(yǎng)良好的口語表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示時間相關的詞匯、例句和圖片，幫助學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放一段與時間相關的英語視頻，讓學生在真實語境中感知和運用所學知識。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google表格、時間管理應用等，讓學生實踐操作，學會應用所學知識進行時間管理。

（4）練習冊：為學生提供一本合適的練習冊，讓他們在課后鞏固所學知識，提高實際運用能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module8Unit1的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習時間表達的用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module8Unit1的教學目標和時間表達的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習時間表達的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入時間表達的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常時間表達，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的時間表達學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時表達日?；顒拥臅r間，結合實例幫助學生理解。

突出時間表達的重點，強調一般現(xiàn)在時的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞時間表達的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗時間表達的應用，提高實踐能力。

在時間表達新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調一般現(xiàn)在時表達日?；顒訒r間的重難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對時間表達的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決時間表達問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的時間表達錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間表達相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合時間表達的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習時間表達的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的時間表達用法，強調一般現(xiàn)在時表達日常活動時間的重難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的時間表達用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源

（1）時間管理手冊：提供一份時間管理手冊，幫助學生學會合理安排時間，提高學習效率。手冊中可以包含時間管理的策略、技巧和實例，讓學生能夠將所學的時間表達知識應用到實際生活中。

（2）日常活動時間表：為學生提供一份日?；顒訒r間表模板，讓他們根據(jù)自己的實際情況，填寫自己的日?；顒訒r間，如上學、放學時間、用餐時間、休息時間等。通過這個活動，學生能夠更好地掌握時間表達的用法，并培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

（3）時間表達相關文章：提供幾篇與時間表達相關的文章，讓學生閱讀并學習更多的時間表達用法。這些文章可以涉及不同場景下的時間表達，如商務會議、學校課程安排、個人日常生活等，幫助學生全面掌握時間表達的用法。

2.拓展建議

（1）制作時間管理海報：鼓勵學生利用課后時間，制作一份關于時間管理的海報。學生可以結合本節(jié)課學習的時間表達知識，設計海報的內容，如起床時間、上學時間、放學時間等。通過制作海報，學生能夠鞏固所學知識，提高實際應用能力。

（2）觀察并記錄時間表達：讓學生在一天內觀察并記錄自己和他人的時間表達，如電視節(jié)目播出時間、公共交通車的到站時間等。學生可以整理所收集到的信息，進行分享和交流，提高對時間表達的敏感性和運用能力。

（3）開展時間表達競賽：組織一次時間表達競賽，讓學生在競賽中運用所學的時間表達知識。競賽可以分為個人賽和小組賽，設置不同的題目和難度，讓學生挑戰(zhàn)自我，提高時間表達的準確性和流暢性。

（4）觀看時間表達相關的電影或視頻：推薦學生觀看一些與時間表達相關的電影或視頻，如《時空戀旅人》、《盜夢空間》等。通過觀看這些作品，學生能夠在輕松愉快的氛圍中，進一步理解和掌握時間表達的用法。

（5）進行時間表達的角色扮演：組織學生進行時間表達的角色扮演活動，讓學生在真實的語境中運用所學知識?？梢栽O置不同的場景，如學校、家庭、餐廳等，讓學生根據(jù)場景進行角色扮演，提高他們的口語表達能力和交際能力。內容邏輯關系①一般現(xiàn)在時的用法

-一般現(xiàn)在時表示經常性或習慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-構成：主語+動詞原形+時間狀語。

-例句：Igotoschoolat8:00.

②時間表達的方式

-常用的時間表達方式包括鐘點、時間段、時間頻率等。

-例句：eighto'clock,morning,afternoon,everyday。

③詢問和回答時間的句型

-詢問時間：Whattimedoes+主語+動詞原形+時間狀語？

-回答時間：主語+動詞原形+時間狀語。

-例句：Whattimedoesyourschoolstart?/Myschoolstartsat8:30.

板書設計：

1.一般現(xiàn)在時的用法

-構成：主語+動詞原形+時間狀語

-例句：Igotoschoolat8:00.

2.時間表達的方式

-鐘點：eighto'clock

-時間段：morning,afternoon

-時間頻率：everyday

3.詢問和回答時間的句型

-詢問時間：Whattimedoes+主語+動詞原形+時間狀語？

-回答時間：主語+動詞原形+時間狀語

-例句：Whattimedoesyourschoolstart?/Myschoolstartsat8:30.教學反思與總結教學反思：

在教學Module8Unit1的過程中，我采用了多種教學方法，如講授、討論、任務型教學等，以提高學生的參與度和興趣。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與時間表達相關的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在知識講解過程中，我注重突出一般現(xiàn)在時的用法和時間表達的方式，并通過實例幫助學生理解。同時，我設計了小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實踐活動，讓學生在實踐中體驗時間表達的應用，提高實踐能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學生在小組活動中過于活躍，導致課堂秩序稍顯混亂。其次，在時間分配上，由于課堂活動較多，導致新課呈現(xiàn)時間相對緊張，部分學生在理解和掌握時間表達的用法上存在困難。此外，在教學媒體和資源的使用上，雖然我使用了PPT和視頻等教學媒體，但仍有部分學生反映視覺效果不夠清晰，影響了學習效果。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生對時間表達的用法有了基本的了解，能夠運用一般現(xiàn)在時表達日常活動的時間，并在實際情景中進行時間詢問和回答。同時，學生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)積極，提高了口語表達能力和交際能力。在情感態(tài)度方面，學生對時間表達的學習產生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，加強課堂管理，確保課堂秩序的穩(wěn)定性。其次，合理安排課堂時間，確保新課呈現(xiàn)的完整性。最后，優(yōu)化教學媒體和資源的使用，提高視覺效果，增強學生的學習體驗。通過以上改進措施，我相信在今后的教學中能夠取得更好的教學效果，幫助學生更好地掌握時間表達的用法。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你每天的日常生活，并寫出時間表達。

示例：Igetupat6:30everymorning.

2.請用一般現(xiàn)在時描述你一周的課外活動，并寫出時間表達。

示例：IgotothegymonTuesdayandFridayafternoon.

3.請用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的季節(jié)，并寫出時間表達。

示例：IlikesummerbecauseIcangotothebeacheveryday.