2024年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)參考（4篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)參考隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成為趨勢(shì)，由此催生出了一類(lèi)特殊群體——“留守兒童”。這些兒童因父母雙方或單方外出務(wù)工，被留在家鄉(xiāng)，需要其他親屬或監(jiān)護(hù)人照顧，特別是小學(xué)生。為了為這些留守兒童創(chuàng)造一個(gè)有利于他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我校積極實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童工程”，現(xiàn)將相關(guān)教育管理工作總結(jié)如下：一、基本情況在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，各班級(jí)班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)的“留守兒童”進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全和健康狀況，進(jìn)行登記，全面掌握“留守兒童”的生存狀態(tài)和成長(zhǎng)需求，建立專(zhuān)門(mén)的留守兒童檔案。在此基礎(chǔ)上，我們深入研究，制定出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，以增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、確立工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析和研究，我們找出了影響他們健康成長(zhǎng)的因素，有針對(duì)性地提出并實(shí)施有效的措施，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”。我們的目標(biāo)是為留守兒童創(chuàng)建一個(gè)健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，加大宣傳力度，建立目標(biāo)責(zé)任制，確保留守兒童能安心在校學(xué)習(xí)。三、主要工作措施（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校教育主體作用。1、建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺(jué)悟的主要陣地。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，全面了解留守兒童情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度，由班主任、任課教師與留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，定期談心，掌握思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。4、建立教師與留守兒童談心制度，每學(xué)期召開(kāi)座談會(huì)，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的溝通。5、開(kāi)展心理健康教育，針對(duì)留守兒童的心理問(wèn)題，開(kāi)設(shè)心理教育課程，進(jìn)行心理咨詢(xún)和心理矯正，幫助他們樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通，共同關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)與社區(qū)、村組的合作，營(yíng)造良好的育人氛圍。（三）明確職責(zé)，優(yōu)化育人環(huán)境。1、加大對(duì)貧困留守兒童的資助力度，確保他們完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育。2、鼓勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成成長(zhǎng)伙伴，共同進(jìn)步，同時(shí)每位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，在思想、學(xué)習(xí)、生活上給予關(guān)心和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主和自立自強(qiáng)精神。3、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度，定期總結(jié)，不定期交流，提升留守兒童教育管理水平。盡管我們?cè)谶^(guò)去取得了一些成績(jī)，但仍存在不足。在與社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于某些客觀因素，學(xué)校的工作仍有待加強(qiáng)和改進(jìn)?？傊?，我們將持續(xù)努力，采取各種有效措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和榮辱觀，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。2024年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)參考（二）為確保“留守兒童”能在健康、快樂(lè)、平等和和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們將堅(jiān)定執(zhí)行以下措施。同時(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，凝聚各方力量，強(qiáng)化宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和全面的工作評(píng)估制度，以不斷提升我校對(duì)留守兒童關(guān)懷工作的質(zhì)量和效果。1、建立留守兒童專(zhuān)項(xiàng)檔案，確保留守兒童建檔率達(dá)到____%。2、確保留守兒童入學(xué)率和鞏固率均達(dá)到____%。3、關(guān)注留守兒童的身心發(fā)展，開(kāi)展結(jié)對(duì)援助活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等多方面為他們提供幫助，促進(jìn)其身心健康，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。三、主要措施㈠強(qiáng)化機(jī)制，提升關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)力。1、成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員職責(zé)，制定具體工作計(jì)劃，并確?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃的有效執(zhí)行，使關(guān)愛(ài)工作逐步制度化、規(guī)范化和常規(guī)化。充分發(fā)揮班級(jí)的集體作用，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺(jué)悟的主要平臺(tái)和渠道。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，全面了解留守兒童的基本情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人或其他監(jiān)護(hù)人的溝通，構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、實(shí)施優(yōu)先關(guān)愛(ài)政策，即“學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)、生活優(yōu)先照顧、活動(dòng)優(yōu)先安排”。4、建立教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度，定期與留守兒童進(jìn)行交談，了解其思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促進(jìn)更多教師成為“代理家長(zhǎng)”。5、建立教師與留守兒童的定期談心制度，班主任每月至少與留守兒童進(jìn)行一次深入交談，詳細(xì)記錄并及時(shí)反饋兒童在校情況，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好兒童的教育工作。6、開(kāi)展人文關(guān)懷活動(dòng)，組織各類(lèi)活動(dòng)，讓留守兒童感受到家的溫暖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的信心。7、重視留守兒童的心理健康教育，通過(guò)專(zhuān)門(mén)課程和活動(dòng)，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，消除不良情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。㈡明確責(zé)任，共建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境。學(xué)校和班級(jí)將對(duì)留守兒童在生活和學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)注，積極尋求社會(huì)援助，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、捐贈(zèng)等方式，為更多貧困留守兒童提供支持，確保他們完成九年義務(wù)教育。㈢持續(xù)總結(jié)，提升“關(guān)愛(ài)”工作的效果。定期對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。2024年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)參考（三）由于親戚照看，現(xiàn)實(shí)中頻繁出現(xiàn)“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”等現(xiàn)象，導(dǎo)致大量學(xué)生成為留守兒童。為了有效解決留守兒童問(wèn)題，保障其安心學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓在外工作的家長(zhǎng)安心，我們需要共同努力。留守兒童與父母長(zhǎng)時(shí)間甚至數(shù)年無(wú)法相見(jiàn)，在缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，其畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象不容忽視。這些兒童普遍面臨“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題，對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。作為教育工作者，我深感責(zé)任重大，不斷反思自身，致力于履行代理家長(zhǎng)的神圣職責(zé)?，F(xiàn)就我的教學(xué)工作總結(jié)如下：1.密切關(guān)注留守兒童，加大情感投入。學(xué)校成為留守兒童的第二個(gè)家，教師承擔(dān)起全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”角色。我們密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化，讓班主任擔(dān)任“愛(ài)心媽媽”，并鼓勵(lì)全班留守兒童相互結(jié)對(duì)子。2.提供全方位服務(wù)。為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)及全日制寄宿等多元化服務(wù)。特別是生管老師謝孝忠，責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其在甲型流感期間更加關(guān)心學(xué)生健康，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病，立即帶領(lǐng)學(xué)生就醫(yī)，并自費(fèi)承擔(dān)費(fèi)用。3.著重培養(yǎng)行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，同時(shí)注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，使學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，并榮獲縣“三好生”稱(chēng)號(hào)。趙伏棗和張小珠老師自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)蛋糕、水果為留守兒童慶祝生日，關(guān)心他們的日常生活，建立親近、信任的關(guān)系。每逢節(jié)假日，學(xué)校將留守兒童視為“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下為他們購(gòu)買(mǎi)節(jié)日禮物。4.情感投資，增強(qiáng)歸屬感。通過(guò)默默的情感投資，讓學(xué)生充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。同時(shí)，組織班干部協(xié)助教師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有針對(duì)性地開(kāi)展幫扶工作。這些措施使留守兒童感受到“大家庭”的溫暖，安心生活和學(xué)習(xí)，在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。5.確定監(jiān)護(hù)人，家校合作。面對(duì)留守兒童眾多的現(xiàn)狀，學(xué)校積極與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人。建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，確保學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人之間的順暢溝通。同時(shí)，設(shè)立“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”以及學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育的合力作用，共同關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。6.健全留守兒童檔案。對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等方面進(jìn)行全面了解和分析，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括家庭情況、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的信息，并進(jìn)行有效管理。7.保持情感溝通，彌補(bǔ)親情缺失。針對(duì)留守兒童父母長(zhǎng)期在外務(wù)工、無(wú)法與孩子保持聯(lián)系的問(wèn)題，我們積極與家長(zhǎng)溝通，要求他們通過(guò)電話(huà)、書(shū)信等方式與孩子保持聯(lián)系，并定期與孩子溝通。同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)送《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。這些措施有效促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通，填補(bǔ)了親情缺失的溝壑，促進(jìn)了孩子們的身心健康發(fā)展?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是全社會(huì)共同的責(zé)任。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)提高認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)一致，積極努力為留守兒童提供關(guān)愛(ài)和支持，使他們享有同一片藍(lán)天、受到同樣的關(guān)愛(ài)。我們將繼續(xù)致力于將素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。2024年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)參考（四）縣關(guān)工委：自接收到武關(guān)委發(fā)（____）____文件以來(lái)，河道三農(nóng)中心對(duì)暑期留守兒童工作給予了高度重視，經(jīng)過(guò)精心策劃與周密部署，已全面開(kāi)展暑期留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)?，F(xiàn)將相關(guān)情況作如下匯報(bào)：一、全面部署，廣泛宣傳____月上旬，河道三農(nóng)中心組織召開(kāi)了由各村書(shū)記、主任，學(xué)區(qū)、駐中心派出所、衛(wèi)生院負(fù)責(zé)人參加的會(huì)議，對(duì)暑期留守兒童工作進(jìn)行了全面部署，并及時(shí)印發(fā)了《河道三農(nóng)中心關(guān)于暑期加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)教育管理工作的安排》。通過(guò)廣泛的宣傳與動(dòng)員，已在本中心范圍內(nèi)形成了共同關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童的濃厚氛圍。二、開(kāi)展多元化關(guān)愛(ài)活動(dòng)1.黨委成員、機(jī)關(guān)中層與留守兒童建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，為_(kāi)___名留守兒童贈(zèng)送科普書(shū)籍84本，提供功課輔導(dǎo)____次；機(jī)關(guān)駐村干部、大學(xué)生村官堅(jiān)持每周組織留守兒童與家人進(jìn)行親情視頻通話(huà)____次，并觀看教育短片，加強(qiáng)情感交流，幫助他們消除心理障礙。2.開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，為中心____名重點(diǎn)留守兒童贈(zèng)送勵(lì)志書(shū)籍和文體用品，文化站每周組織他們開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富他們的假期生活。3.組織____個(gè)工作組，每組配備____名教師，深入____名留守兒童家中進(jìn)行家訪(fǎng)，了解其學(xué)習(xí)情況，并輔導(dǎo)假期作業(yè)，與學(xué)生進(jìn)行談心，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。4.加強(qiáng)不安全因素治理，對(duì)中心內(nèi)5處澇池、____個(gè)水庫(kù)和11處陡坡等危險(xiǎn)地域進(jìn)行排查和治理，設(shè)置醒目標(biāo)志。同時(shí)，聯(lián)合司法所、河道派出所、文化站及縣文體局等部門(mén)，取締黑網(wǎng)吧____個(gè)，