蘇教版五年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案

1、欣賞歌曲《草原小姐妹》，了解龍梅和玉榮小姐妹在暴風(fēng)雪中奮勇保護(hù)羊群3、學(xué)習(xí)新歌《草原贊歌》，進(jìn)一步體會(huì)小姐妹奮不顧身，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪保護(hù)羊群學(xué)習(xí)新歌《草原贊歌》，進(jìn)一步體會(huì)小姐妹奮不顧身，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪保護(hù)下群的精學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古族舞蹈的典型動(dòng)作，再根據(jù)《草原小姐妹》主題音樂的特點(diǎn)，隨音問：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？全曲4、表演《草原贊歌》2、學(xué)習(xí)歌曲《好一個(gè)土娃子》，感受歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，并能夠選擇合適的聲3、和同學(xué)合作為《好一個(gè)土娃子》設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作，3、能夠聽辨歌曲中“星部分”，并且在聽到“星部分”的音樂時(shí)，和著音樂做播放2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上由林妙可演唱的歌曲《五星紅1、說一說這是在哪里舉辦什么活動(dòng)？此時(shí)此刻，看到這個(gè)回向，3、有這―首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《童聲里的a、欣賞主歌部分。（節(jié)奏方整,氣勢(shì)磅礴，作為中國這個(gè)泱泱大國一份子b、欣賞副歌部分（旋律優(yōu)美，氣息悠長(zhǎng)，氣勢(shì)恢宏，不由得產(chǎn)生作為國家如果再一次由中國舉辦奧運(yùn)會(huì)，你希望在哪個(gè)城市舉行？如果你是總導(dǎo)演，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)開幕2、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《好一個(gè)土娃子》，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《好一個(gè)土娃子》,感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和欣賞《星聲里的中國》和《—個(gè)土娃子》。4、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并1、通過欣賞《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹林》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。欣賞樂曲《美麗的喀納斯湖》和歌曲《銀色的樺樹林》，初步感受春天的美好與欣賞樂曲《美麗的喀納斯湖》和歌曲《銀色的樺樹林》，初步感受春天的美好與師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什3、出示《美麗的喀納斯湖》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二美，詩歌、散文中到處都留啟春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜播放歌曲《美麗的喀納斯湖》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看1、完整地欣賞歌曲《銀色的樺樹林》，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完2、根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）4、對(duì)于第三句中的“5#45、"，要先聽琴聲再模唱，教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕7、通過對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋1、唱一唱前兩個(gè)樂句。觀察歌曲前兩個(gè)樂句后什么聯(lián)系？（兩個(gè)樂句節(jié)奏1、師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心欣賞《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》，能用輕快、活1、聆聽《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你3、讓我們完整地來欣賞樂曲。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會(huì)?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A'傳4、以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖3、在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌欣賞《京調(diào)》，初步感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，了解有關(guān)京劇的基本知2、完整聽（笛子與樂隊(duì)）演奏的《京調(diào)》4、分段聽相同的段落，用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá)快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音“二黃腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)2、能用自然的聲音演唱《誰說女子不如男》,較好的唱出一字多音的拖腔，盡量了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如諦言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。加強(qiáng)與欣賞樂曲《急急風(fēng)》和《誰說女子不如男》，初步體會(huì)現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異一、簡(jiǎn)單反饋一復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以卜京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中《楊門女將》《淮河營(yíng)》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》1、樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”師：讓我們?cè)賮硇蕾p一組少兒京劇表演2、初聽歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）3、用5、歌表演讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行1、通過《田野在召喚》的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《田野在充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活4、師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲。感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培生回答：放風(fēng)箏、爬山……師：是的童年是美麗的，難忘的像一首動(dòng)人的歌，訴說著美好的童年。你3、師介紹：同學(xué)們畫的太好了，說的也好把老師仿佛也帶到了童年。這是住著一個(gè)可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹接滿桑果的時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚霞中滿天飛舞，這景色真美?。⌒∨⒈谎矍暗拿谰吧钌畹奈?。沉浸在這美好的記憶，從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷，多年以后小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山“在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光的美好回憶?！泵磕晔澜缟隙紩?huì)發(fā)生很多災(zāi)難，許多人失去了家園和親人。讓我們?cè)隍唑焉蠟檫@些人寫上祝福1、通過學(xué)唱《劃船歌》，能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵匕藝術(shù)魅力。1、師：印尼的船工們熱愛自己的生活，一邊勞動(dòng)的他們還愉快的師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來，越來越近，我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？提面對(duì)北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險(xiǎn)，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度8、學(xué)生完整地演唱《劃船歌》2、能用優(yōu)美、質(zhì)才卜的聲音學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺T?。ǎ浚ㄟ@是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢?2、通過欣賞分析、討論、對(duì)比樂曲《海濱音詩》欣賞《藍(lán)色多瑙河》，對(duì)比樂曲《海濱音詩》，感受并認(rèn)識(shí)到音樂表現(xiàn)手段在作學(xué)生欣賞樂曲、老師提出問題：“你們知道剛才欣賞的樂曲的曲名嗎？它的作曲情的圓舞曲，格調(diào)高雅、優(yōu)美動(dòng)聽，滲透著作者熱愛祖國、熱愛人民的深情厚1、序奏：分成兩個(gè)段落，樂曲一開始奏出輕弱的震音，使人理想到薄霧繚繞、寂靜的多瑙河晨景。柔和地、充滿希望的上行音符，仿佛多瑙河從沉睡中蘇醒。逐漸增強(qiáng)的力度，宛如東方晨2、第一圓舞曲：主題來自序奏的主要音調(diào)，抒情、明朗的旋律，使人感到春天的氣息已來到多5、第四圓舞曲：主題呈現(xiàn)出嫵媚清麗、優(yōu)美動(dòng)人的特點(diǎn)。接下來是一段舞6、第五圓舞曲：主題旋律起伏回蕩，柔美而又溫情。接下來是一段熱烈而通過作品欣賞，你能跨越時(shí)空感受到多瑙河的美麗嗎？你聽到了流淌在音符之間作者的愛國之1、宏揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解民族打擊樂器，并初步掌4、初步接觸平湖的地方曲藝一一錢子書，并為本市的民俗文化特色感到自⑵很多有名的歌星也在重要場(chǎng)合演唱這首歌，欣賞歌手周華健演唱的《鳳陽花錢子書是平湖地方的特色，雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名，但表2、看一個(gè)小學(xué)生錢子書表演，這些小朋友表演的錢子書《外婆的小竹籃》今天我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨大，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽2、能聽辨出鋼琴曲《花鼓》中運(yùn)用了安徽民歌《鳳陽花鼓》的曲調(diào)，并能隨音教師簡(jiǎn)單介紹鳳陽花鼓的知識(shí)，揭示學(xué)習(xí)的主題一一欣賞鋼孝曲《花鼓》。完整聆聽全曲，聽到序奏的鑼鼓聲，就敲擊節(jié)奏。聽到熟悉的旋律就舉手示再聽音樂思考兩次的主題旋律有什么變化？生跟隨老師琴聲模仿演奏，與老聆聽全曲，用對(duì)應(yīng)的方式表現(xiàn)序奏的鑼鼓聲和第一、二樂段的音樂，并為第樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心2、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌再播放《螢火蟲》伴奏音樂，學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來請(qǐng)你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時(shí)值，將歌曲改成三拍子，再唱一唱。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)生能用舒展躍動(dòng)的聲音演唱歌曲《左手右手》，體會(huì)歌曲愉快、積極的情指導(dǎo)學(xué)生用舒展躍動(dòng)的聲音演唱歌曲《左手右手》，體會(huì)歌曲愉快、積極的情教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的弱起小節(jié)、唱穩(wěn)歌曲的高音部分、唱準(zhǔn)歌2、首先王老師給大家?guī)硪皇赘枨?，你們聽聽熟悉嗎？如果你覺得熟悉也不需要跟著演唱，安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什么，好嗎？3、更加歡快、激動(dòng)人心，卜回老師來演唱，請(qǐng)你們聽到情緒最激動(dòng)最歡快的部分用手或者腳步來回應(yīng)我好嗎？（出示歌譜，師范唱）。4、王老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒，今天這首歌曲，它確實(shí)是整個(gè)前半部分是比較平和的歡快活潑，整個(gè)后半部分是更加的躍動(dòng)、高漲，所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡(jiǎn)單的劃分一下。（出示色塊圖譜）（1）那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從3、欣賞第一樂段主題時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)確地聽辨出主題旋律，并說說主題旋律一4、第二段的欣賞讓學(xué)生自己根據(jù)不同的音樂情緒用肢體語言表達(dá)感受和想2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲《一只鳥仔》，感受民歌的學(xué)習(xí)民歌《一只鳥仔》，能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲《一只鳥仔》中的下滑音，并用肩？（有沒有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說“仔”,不說小鳥呢？這個(gè)仔是臺(tái)灣人民對(duì)男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽光，有朝氣。（指生姓們也來學(xué)學(xué)鳥仔的歌吧！（出示發(fā)聲練習(xí)）四、節(jié)奏訓(xùn)練1、讓我們由衷地說一句“我們臺(tái)灣大陸親如一家！”，（？（XXII注意都是在弱拍上進(jìn)行伴奏。好的，那我們跟著音樂來試一下吧！3、學(xué)習(xí)6、咱們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞8、下面我要加大難度了，請(qǐng)一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏演出開始了。（生跟伴奏音樂唱一遍）恩，演出非常成功。2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌學(xué)生兩個(gè)地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會(huì)方言的特點(diǎn)們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在1、通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂《百鳥朝鳳》，并教師操作電腦。古詩詞填空：春眠/、覺曉，處處聞啼（鳥）。學(xué)生：觀察屏幕師：卜面這個(gè)問題可以展示你對(duì)于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各學(xué)生通過回