《應(yīng)用心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《應(yīng)用心理學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱：應(yīng)用心理學(xué)課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱：AppliedPsychology總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：36/2/2其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0先修課程：無授課時(shí)間：周四九﹑十節(jié)授課地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓313答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：時(shí)間（課堂、課下）、地點(diǎn)（莞城2303）、方式（面談、微信）課程考核方式：開卷（）閉卷（*）課程論文（）其它（）使用教材：自編應(yīng)用心理學(xué)講義教學(xué)參考資料：無課程簡介：課程主要內(nèi)容：心理學(xué)基本原理、人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、健康心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)，構(gòu)成應(yīng)用心理學(xué)面向公眾的體系架構(gòu)。恰當(dāng)選擇富有科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的心理學(xué)知識向非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)者，是本課程的主要內(nèi)容和對心理學(xué)教育工作者的挑戰(zhàn)所在。

課程教學(xué)目的：作為非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)者，應(yīng)用心理學(xué)是他們?nèi)媪私庑睦韺W(xué)體系架構(gòu)、應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)通識課程，選擇最為精當(dāng)恰切的內(nèi)容、運(yùn)用最為通俗易懂的方式，讓學(xué)習(xí)者學(xué)以致用——讓心理學(xué)改變生活。課程教學(xué)目標(biāo)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，本課程要達(dá)到的目標(biāo)包括：

1、知識與技能目標(biāo)：

了解心理學(xué)的理論體系和方法體系；理解心理現(xiàn)象、個(gè)性心理的形成機(jī)制和發(fā)生原理；掌握學(xué)習(xí)、交往、愛情、職場、休閑的心理規(guī)律；具有自覺科學(xué)運(yùn)用心理學(xué)知識和技術(shù)，主動掌控自我，富有建設(shè)性地面對考驗(yàn)的心理能力。

2、過程與方法目標(biāo)：

了解心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，對心理學(xué)的研究方法有學(xué)以致用的借鑒和啟發(fā)；主動掌握心理學(xué)思想方法認(rèn)識自我，解讀社會，觀察人心，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)知識的過程中，切實(shí)貫徹素質(zhì)教育思想，努力注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，加強(qiáng)科學(xué)精神、人文精神、社會責(zé)任感，職業(yè)道德的教育。本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學(xué)生的課程填寫此欄）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題教學(xué)時(shí)長教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排1積極心理學(xué)與快樂理論2重點(diǎn)：了解積極心理學(xué)與快樂理論的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握積極心理學(xué)與快樂理論的規(guī)律性。課堂授課2正向心理學(xué)2重點(diǎn)：了解正向心理學(xué)的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握正向心理學(xué)的規(guī)律性。課堂授課3成功總裁必備的資本2重點(diǎn)：了解成功總裁必備的資本的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握成功總裁必備的資本的規(guī)律性。課堂授課敘述成功總裁必備的資本的特點(diǎn)。4品味人生2重點(diǎn)：了解品味人生的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握品味人生的規(guī)律性。課堂授課5感恩的定義2重點(diǎn)：了解感恩的定義的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握感恩的定義的規(guī)律性。課堂授課6理情治療法之ABCDE模式2重點(diǎn)：了解理情治療法之ABCDE模式的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握理情治療法之ABCDE模式的規(guī)律性。課堂授課7幽默2重點(diǎn)：了解幽默的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握幽默的規(guī)律性。課堂授課8創(chuàng)造充滿趣味的環(huán)境2重點(diǎn)：了解創(chuàng)造充滿趣味的環(huán)境的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握創(chuàng)造充滿趣味的環(huán)境的規(guī)律性。課堂授課敘述創(chuàng)造充滿趣味的環(huán)境的特點(diǎn)。9凝聚團(tuán)隊(duì)向心力2重點(diǎn)：了解凝聚團(tuán)隊(duì)向心力的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握凝聚團(tuán)隊(duì)向心力的規(guī)律性。課堂授課10真誠燦爛的笑2重點(diǎn)：了解真誠燦爛的笑的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握真誠燦爛的笑的規(guī)律性。課堂授課11溝通訊息2重點(diǎn)：了解溝通訊息的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握溝通訊息的規(guī)律性。課堂授課12有效的表達(dá)情緒2重點(diǎn)：了解有效的表達(dá)情緒的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握有效的表達(dá)情緒的規(guī)律性。課堂授課敘述有效的表達(dá)情緒的特點(diǎn)。13商業(yè)心理學(xué)2重點(diǎn)：了解商業(yè)心理學(xué)的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握商業(yè)心理學(xué)的規(guī)律性。課堂授課14顧客知覺價(jià)值與顧客關(guān)系2重點(diǎn)：了解顧客知覺價(jià)值與顧客關(guān)系的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握顧客知覺價(jià)值與顧客關(guān)系的規(guī)律性。課堂授課15消費(fèi)者行為2重點(diǎn)：了解消費(fèi)者行為的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握消費(fèi)者行為的規(guī)律性。課堂授課16理性決策模式2重點(diǎn)：了解理性決策模式的指導(dǎo)思想及其條件。難點(diǎn)：如何把握理性決策模式的規(guī)律性。課堂授課合計(jì)：32成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核形式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重課堂參與、作業(yè)、平時(shí)小組PPT報(bào)告不曠課，課堂積極發(fā)言。曠課一次扣四分，曠課三次扣考課堂積極發(fā)言一次加二分平時(shí)作業(yè):小組PPT報(bào)告共3次，并交小組論文,根據(jù)學(xué)生在小組分工﹑質(zhì)量判定評分等級。40%期末小組課程小組論文具體為應(yīng)用心理學(xué)案例小組論文小組PPT應(yīng)用心理學(xué)案例報(bào)告根據(jù)學(xué)生在小組分工﹑質(zhì)量判定評分等級。60%大綱編寫時(shí)間：2019/3