統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元活動(dòng)探究教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁三、交流探究同學(xué)們，我們學(xué)校記者團(tuán)將隆重推出“新聞零距離”報(bào)紙專欄，現(xiàn)征集欄目主創(chuàng)，要求面試者交一份新聞作品。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，積極提交作品。通過班級(jí)選拔后，代表班級(jí)前往學(xué)校應(yīng)征。你需要和你的小組同學(xué)完成以下挑戰(zhàn)。（挑戰(zhàn)一：勇闖記者訓(xùn)練營(yíng)）歡迎同學(xué)們來到記者訓(xùn)練營(yíng)，在這里我們將通過閱讀新聞提升大家的新聞素養(yǎng)，讓大家快速上崗?！净顒?dòng)二】知要素，理內(nèi)容閱讀本單元所選6篇新聞作品，把握每篇新聞的主要內(nèi)容，并按照新聞“六要素”和新聞結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，完成新聞閱讀卡。《》新聞閱讀卡新聞六要素何時(shí)：體裁何地：新聞五結(jié)構(gòu)標(biāo)題：何事：導(dǎo)語：何人：主體：何故：背景：如何：結(jié)語：教師指導(dǎo)：總結(jié)新聞閱讀策略一：從新聞要素角度和結(jié)構(gòu)角度把握新聞內(nèi)容【活動(dòng)三】細(xì)比較明體裁同學(xué)們，我們剛才從新聞的六要素和結(jié)構(gòu)角度學(xué)習(xí)了新聞知識(shí)，那我們接下來再仔細(xì)的來看一下我們整理的這六篇新聞閱讀卡中的六要素這一部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？要素/篇目《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國(guó)行公祭，為佑世界和平》何時(shí)1901年12月10日1982年11月24日2012年11月23日上午8時(shí)到9時(shí)08分2017年12月13日何地瑞典的斯德哥摩爾和挪威的奧斯陸達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)渤海某海域南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場(chǎng)何事頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)女子十米跳臺(tái)跳水比賽我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦國(guó)行公祭何人諾貝爾獎(jiǎng)獲得者呂偉工作人員中國(guó)人民何故根據(jù)諾貝爾的遺囑頒發(fā)給過去一年各方面為人類作出最大貢獻(xiàn)的人航母必須要能攜帶艦載機(jī)作戰(zhàn)2017年12月13日如何跳水奪魁航母艦載機(jī)著艦?zāi)愕陌l(fā)現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)了并不是每一篇新聞都會(huì)呈現(xiàn)所有的要素。這是為什么呢？分工合作：請(qǐng)小組同學(xué)分工閱讀，結(jié)合旁批與補(bǔ)白，從篇幅、時(shí)效性、表達(dá)方式等角度，按照下面表格的內(nèi)容比較四篇課文。要求：1、小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)人選擇一篇新聞，重點(diǎn)研讀。2、結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單的提示，結(jié)合旁批與補(bǔ)白，從篇幅、時(shí)效性、表達(dá)方式等角度，比較四篇課文。3、同學(xué)互相講解分析，交流各自的發(fā)現(xiàn)，共同總結(jié)收獲。項(xiàng)目/篇目《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國(guó)行公祭，為佑世界和平》體裁消息特寫通訊評(píng)論時(shí)效性強(qiáng)一般較弱較強(qiáng)主要內(nèi)容報(bào)道新聞事件整體突出呈現(xiàn)新聞事件的某一場(chǎng)景詳細(xì)記敘新聞事件對(duì)新聞事件發(fā)表評(píng)論篇幅較短靈活較長(zhǎng)靈活表達(dá)方式記敘、說明記敘、描寫綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式寫作意圖讓讀者迅速了解新聞事件讓讀者感受新聞事件中精彩的鏡頭讓讀者詳細(xì)了解整個(gè)新聞事件的來龍去脈讓讀者認(rèn)同自己對(duì)新聞事件的看法和見解教師指導(dǎo)：總結(jié)新聞閱讀策略二：關(guān)注新聞體裁，通過不同體裁不同寫作意圖讀懂新聞內(nèi)容。【活動(dòng)四】知特點(diǎn)明態(tài)度在預(yù)習(xí)課學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們知道新聞的基本原則就是“用事實(shí)說話”，講究準(zhǔn)確性與客觀性，比如《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》中對(duì)渡江時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)以及時(shí)間發(fā)展趨勢(shì)的敘述，都體現(xiàn)了新聞?dòng)檬聦?shí)說話的特點(diǎn)。但是《獨(dú)立宣言》的主要起草人托馬斯?杰斐遜卻說過：“報(bào)紙上唯一可信的就是廣告?！边@其實(shí)是對(duì)新聞的真實(shí)性提出質(zhì)疑，既然新聞是新近發(fā)生的真實(shí)事件，為什么還會(huì)引發(fā)質(zhì)疑呢？快速瀏覽這六篇新聞作品，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句，邊讀邊揣摩作者的態(tài)度與傾向。教師指導(dǎo)：總結(jié)新聞閱讀策略二：從新聞?wù)Z言特點(diǎn)和作者的態(tài)度與傾向閱讀新聞四、綜合建模通過前面課堂學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了新聞的特點(diǎn)，也懂得了如何閱讀新聞，順利完成了“勇闖記者訓(xùn)練營(yíng)”的挑戰(zhàn)。接下來我們通過一次新聞讀播活動(dòng)加強(qiáng)閱讀新聞的能力。1、全班推選出一位同學(xué)當(dāng)今日主播，上講臺(tái)播讀新聞。2、其他同學(xué)在不提前閱讀新聞的前提下認(rèn)真聽講新聞播讀，同時(shí)寫下新聞的六要素。3、以小組為單位交流新聞中作者的情感傾向。4、全班同學(xué)評(píng)選最佳主播、最佳聽眾、最佳評(píng)論員。布置作業(yè)《我當(dāng)小記者》請(qǐng)你以小記者的身份，用圖片的形式記錄下發(fā)生在你身邊的新聞。（可從以下選項(xiàng)中自由選擇）學(xué)校組B、班級(jí)組C、家庭組任務(wù)二“新聞我來訪”——奔赴新聞最前線【課時(shí)安排】1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解新聞采訪的一般知識(shí)，明確新聞采訪的一般流程和注意事項(xiàng)。2.通過擬寫采訪計(jì)劃并實(shí)施活動(dòng)，培養(yǎng)策劃組織、溝通合作、交流評(píng)價(jià)等多方面的能力。3.養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)心時(shí)事、自主思考的習(xí)慣，逐步形成求真求實(shí)、冷靜客觀的思維方式?！菊n堂學(xué)習(xí)】構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)同學(xué)們，我們上節(jié)課在“勇闖記者訓(xùn)練營(yíng)”階段，我們已經(jīng)掌握了新聞的相關(guān)知識(shí)，并且掌握了新聞閱讀的基本技能，順利的完成了第一關(guān)挑戰(zhàn)，恭喜你們！那接下來我們進(jìn)入活動(dòng)探究的第二個(gè)闖關(guān)階段，帶領(lǐng)大家“奔赴新聞最前線”，去打開新聞采訪的大門。你，準(zhǔn)備好了嗎？二、自主學(xué)習(xí)首先作為未來的記者，我們要知道新聞采訪的基本知識(shí)。請(qǐng)大家看大屏幕：1、什么是新聞采訪？2、新聞采訪的方式有哪些：3、新聞采訪與寫作的關(guān)系總結(jié)：新聞采寫，有句行話叫“成在寫作，功在采訪”。記者就好比是工廠的采購員，要到社會(huì)上去“采購”大量?jī)?yōu)質(zhì)的“原材料”——新聞素材，經(jīng)過“加工”——寫作，才能制造出“產(chǎn)品——新聞稿。

三、合作交流【活動(dòng)一】調(diào)動(dòng)儲(chǔ)備自學(xué)新知1、那到底該怎樣進(jìn)行新聞采訪呢？我們通過視頻微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。并思考以下問題。如何寫出鮮活生動(dòng)的新聞作品？采訪前需要做哪些準(zhǔn)備？現(xiàn)場(chǎng)訪談如何提問問題？要求：1）自主認(rèn)真觀看視頻，并做記錄。2）小組討論、交流教師提出的問題，將收獲按組別整理好，準(zhǔn)備全班展示交流。3）教師總結(jié)指導(dǎo)。采訪前采訪時(shí)定主題巧妙提問查資料真情對(duì)話列提綱及時(shí)梳理2、失敗采訪案例分析【活動(dòng)二】創(chuàng)設(shè)情境梳理準(zhǔn)備1）在第一階段課程結(jié)束后，我們班的小記者分成學(xué)校、班級(jí)、家庭三個(gè)小組，深入實(shí)地進(jìn)行新聞素材的采集活動(dòng)。下面，先請(qǐng)學(xué)校和班級(jí)兩組的代表來展示一下他們的收獲吧！學(xué)生記者進(jìn)行展示。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位根據(jù)我們所學(xué)以及參考課本P15采訪提綱，選擇以上其中一件新聞事件擬寫一份采訪提綱。班級(jí)展示交流、點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行修改?！净顒?dòng)三】實(shí)踐練習(xí)模擬采訪1、請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)來進(jìn)行模擬采訪活動(dòng)。小組現(xiàn)場(chǎng)模擬采訪展示。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。答記者問環(huán)節(jié)。老師把上述新聞事件中的家長(zhǎng)請(qǐng)到了課堂上。下面，進(jìn)入我們的“答記者問”環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪并做好記錄。四、綜合建模時(shí)間過得真快。我們“奔赴新聞最前線”活動(dòng)就要結(jié)束了。我深深的被同學(xué)們認(rèn)真好學(xué)的精神感動(dòng)了。同時(shí)也十分感謝今天在百忙中抽空來參加活動(dòng)的各位家長(zhǎng)。我相信，經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛侣劜稍L方面的能力，一定會(huì)有很大的提高。為了更好的幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)采訪，老師試著編寫了《新聞采訪三字經(jīng)》好，最后，讓我們一起用動(dòng)聽的朗誦聲，結(jié)束這難忘的一堂課吧！新聞采訪三字經(jīng)小記者，真叫忙。為采訪，走四方。新鮮事，現(xiàn)采訪。訪之前，備充分。明目的，查資料。定主題，總圍繞。擬提綱，胸有竹。巧勸說，多溝通。采訪時(shí)，自介紹。多動(dòng)腦，勤用眼。啟心扉，捉細(xì)節(jié)。善觀察，深挖掘。多追問，傾心聽。獲信息，當(dāng)場(chǎng)記。訪之后，及時(shí)理。我用心，必有成。五、作業(yè)布置實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)課上自己擬寫的采訪提綱去實(shí)地采訪，并做好文字整理，為下節(jié)課新聞寫作做準(zhǔn)備。任務(wù)三“新聞我來寫”——智取專欄競(jìng)技場(chǎng)【課時(shí)安排】1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、回顧消息的要素、結(jié)構(gòu)及有關(guān)特點(diǎn)。2、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)學(xué)會(huì)寫消息，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)?！菊n堂學(xué)習(xí)】構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)知識(shí)回顧

這節(jié)課我們來進(jìn)行本單元第三個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)的學(xué)習(xí)——智取專欄競(jìng)技場(chǎng)。首先，我們先來對(duì)消息的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧。

（齊讀）1.定義：消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞?lì)}材。

2.消息的要素：消息一般有時(shí)間（何時(shí)）、地點(diǎn)（何地）、人物（何人）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素，簡(jiǎn)稱“六要素”或“六何”。3.消息結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。（背景、結(jié)語可以省去）

4.消息的特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)明性。

二、自主學(xué)習(xí)、合作交流【活動(dòng)一】擬標(biāo)題標(biāo)題，是消息的眉目，是消息內(nèi)容的提要。要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。寫一則消息，首先就是擬一個(gè)好的標(biāo)題，那如何來擬標(biāo)題呢？

A請(qǐng)同學(xué)們看下面兩則標(biāo)題：

我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江

人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江

它們有什么共同點(diǎn)呢？

（引導(dǎo)學(xué)生分析并得出結(jié)論

何人+何事）

——重點(diǎn)突出簡(jiǎn)潔醒目（主題式）B、主題加引題式：在主題上面，從一個(gè)側(cè)面對(duì)主題做引導(dǎo)、說明

（1）“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記（2）一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦（3）救護(hù)車豈能變成奪命車（4）今日金星“約會(huì)”峨眉月總結(jié)：這些消息的標(biāo)題雖然類型不同，但它們都像是消息的眼睛，簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的概括了消息的內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。這就是標(biāo)題的最大特點(diǎn)。所以，標(biāo)題的擬定要抓住核心，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。有時(shí)可以采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如引用、比喻、對(duì)偶、夸張、雙關(guān)等使消息的標(biāo)題鮮明生動(dòng)，引人注目。實(shí)踐練習(xí)：現(xiàn)在請(qǐng)大家為我校中考首日暖心送考現(xiàn)場(chǎng)擬寫標(biāo)題。

學(xué)生寫好標(biāo)題之后，引導(dǎo)學(xué)生查找問題，點(diǎn)評(píng)具體到位并指出修改方法，再修改展示?！净顒?dòng)二】寫導(dǎo)語擬好標(biāo)題，完成了消息寫作的第一步，下面，我們來看消息的核心部分——導(dǎo)語如何來寫，

首先來比較一下導(dǎo)語與標(biāo)題有什么區(qū)別呢？

例1

標(biāo)題：我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江

導(dǎo)語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江

例2

標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江

導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

（引導(dǎo)學(xué)生分析，找出不同點(diǎn)，從中尋求出寫導(dǎo)語的方法。）

通過比較，我們明白，導(dǎo)語是用簡(jiǎn)要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，要把消息事實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，最主要事件都交代清楚，同時(shí)也要簡(jiǎn)明、扼要。請(qǐng)大家為中考送考現(xiàn)場(chǎng)寫上導(dǎo)語部分。

（學(xué)生寫，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，修改，再展示。）

【活動(dòng)三】寫主體導(dǎo)語是主體的提要、濃縮，主體是導(dǎo)語的展開深化，寫作主體時(shí)應(yīng)該注意：主題要集中明確，防止與導(dǎo)語脫離，又不能重復(fù)；

結(jié)構(gòu)層次分明，按事情發(fā)展的先后順序安排層次。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》主體時(shí)間兵力渡過兵力中路軍（安慶——蕪湖）20日夜——21日夜30萬30萬西路軍（九江——安慶）21日17時(shí)——22日22時(shí)35萬2/3東路軍（南京——江陰）21日17時(shí)——22日22時(shí)35萬大部《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》（1）獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就（2）頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)間和地點(diǎn)（3）諾貝爾獎(jiǎng)金的來源及運(yùn)作模式總結(jié)：消息的寫作就類似記敘文的寫作，對(duì)事件的敘述按事情發(fā)展的先后順序安排層次。要求簡(jiǎn)潔，但也要有詳略，有側(cè)重點(diǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們一起回顧中考暖心送考的場(chǎng)面。（多媒體展示圖片）

同學(xué)們當(dāng)時(shí)一定會(huì)有令你難忘的時(shí)刻，你可以重點(diǎn)來