2023年部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試題(可打印)

2023年部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試題（可打?。M分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列詞語(yǔ)中音、形有誤的一項(xiàng)是（）A．陰晦（huì）恣?。╯uī）牡（mǔ）蠣根深蒂（dì）固B．五行（xíng）嬉（xī）鬧煞（sh?。┌仔洌▁iù）首旁觀C．瑟索(suǒ)拮（jié）據(jù)發(fā)窘（jiǒng）吹毛求疵（cī）D．惘（wǎng）然棧（zhàn）橋抽噎（yē）咬文嚼（jiáo）字2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．峭壁情有可原虛妄惟妙惟肖B．演繹漠不關(guān)心取締自暴自棄C．純粹混為一談服侍不言而喻D．記載挑撥離間惘然天輪之樂(lè)3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．偉大的科學(xué)家霍金與世長(zhǎng)辭，這一突如其來(lái)的消息，迅速刷爆了朋友圈。B．長(zhǎng)江大保護(hù)必須從大處著眼小處著手，這是毋庸置疑的。C．外賣(mài)小哥雷海為勇奪第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍，真令人嘆為觀止。D．港珠澳大橋因綜合技術(shù)難度首屈一指，被稱為全球最具挑戰(zhàn)的跨海大橋。4、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．消費(fèi)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)商品，其合法權(quán)益受到損害時(shí)，可以向銷(xiāo)售者要求賠償。B．為了優(yōu)化出行環(huán)境，交通部門(mén)加快了黃河沿岸道路改造的速度和規(guī)模。C．截至目前，阿壩州光伏項(xiàng)目已并網(wǎng)超過(guò)15萬(wàn)千瓦左右。D．在2018年平昌冬奧會(huì)混雙冰壺循環(huán)賽中，中國(guó)組合先后遭遇兩連敗，令熱愛(ài)這項(xiàng)項(xiàng)目的觀眾非常深感意外。5、下列句子修辭手法的運(yùn)用，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂人為峰。（對(duì)偶）B．五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。（比喻）C．觀眾在這樣的中國(guó)畫(huà)中，可以感受到至剛、至正的精神品質(zhì)，怎能不熱愛(ài)？（反問(wèn)）D．教師，是學(xué)生的引路人，更是打造我們中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人（夸張）6、依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是()哲學(xué)，一門(mén)深?yuàn)W晦澀的學(xué)科；兒童，一個(gè)直接簡(jiǎn)單的群體。這兩者似乎風(fēng)牛不相及。。。。。。也因此，不少思想家認(rèn)為:兒童天生就是哲學(xué)家。①不少大人都對(duì)哲學(xué)退避三舍，小孩子就更沒(méi)辦法學(xué)。②而對(duì)世界充滿好奇心、愛(ài)提問(wèn)的兒童無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)出一種“愛(ài)智慧”的天性。③因此，不少人初聽(tīng)到“兒童哲學(xué)”這個(gè)名詞時(shí)，都覺(jué)得不可思議。④從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，和大多教對(duì)世界司空見(jiàn)慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學(xué)要近得多。⑤實(shí)際上，哲學(xué)的本義是“愛(ài)智慧”，就是對(duì)智慧的熱愛(ài)與追求。A．③①⑤②④ B．⑤②③①④ C．⑤④②①③ D．③①②⑤④7、按要求默寫(xiě)。（1）詞中總寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的句子是：__________，__________?；o為動(dòng)的句子是：__________，__________。（2）詞中寫(xiě)詞人的想象的句子是：__________，__________，__________。（3）在上、下片之間起承上啟下作用的句子是：__________，__________。（4）毛澤東在《沁園春·雪》中以“__________，__________，__________”表達(dá)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。（5）一位對(duì)聯(lián)愛(ài)好者以“風(fēng)景這邊獨(dú)好”為上聯(lián)征求下聯(lián)，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的“__________”應(yīng)征。二、文言文閱讀。（15分）（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)（乙）魯恭為中牟①令，重德化②，不任刑罰。袁安③聞之，疑其不實(shí)，陰④使人往視之。隨恭行阡陌，俱坐桑下。有雉過(guò)，止其旁，旁有兒童。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。其人訝而起，與恭決曰：“所以來(lái)者，欲察君之政績(jī)也。今蝗不犯境，此一異也；愛(ài)及鳥(niǎo)獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安?！?節(jié)選自《后漢書(shū)》)（注釋）①中牟：古地名，今河南省境內(nèi)。②德化：用道德來(lái)教化。③袁安：河南太守，是魯恭的上司。④陰：暗中。1．下列句子中“以”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句：何以戰(zhàn)A．以我酌油知之 B．不以疾也C．所以來(lái)者 D．必以分人2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A．又何間焉(參與) B．小大之獄(監(jiān)獄)C．隨恭行阡陌(田間小路) D．久留徒擾賢者耳(白白地)3．下列對(duì)（甲）（乙）文段的理解表述不正確的一項(xiàng)是()A．（甲）文中畫(huà)線的句子朗讀節(jié)奏應(yīng)為：肉食者/謀之。B．（甲）文中曹劌請(qǐng)見(jiàn)魯莊公，通過(guò)三問(wèn)三答，使魯莊公認(rèn)識(shí)到作戰(zhàn)要依靠人民。C．（甲）文“小大之獄，雖不能察，必以情”體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想；（乙）文“重德化，不任刑罰”體現(xiàn)了執(zhí)政者注重德治。D．（甲）（乙）兩文的表達(dá)方式略有不同，（甲）文主要運(yùn)用描寫(xiě)，（乙）文主要運(yùn)用抒情。4．把（乙）文中的畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。袁安聞之，疑其不實(shí)，陰使人往視之。5．（甲）（乙）兩文都刻畫(huà)了典型的人物形象。結(jié)合（乙）文，請(qǐng)具體說(shuō)明選文是如何刻畫(huà)魯恭的？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、閱讀下面文章，完成下列小題。甲骨文研究的春天來(lái)了劉釗①早在新石器時(shí)代，在中國(guó)大地上的不同地域和文化中，就已萌生文字的雛形，而甲骨文是我國(guó)目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時(shí)期。②漢字記錄漢語(yǔ)，同時(shí)也記錄漢語(yǔ)所表現(xiàn)出的思維。中國(guó)古代一切思想觀念、文化、文明，都通過(guò)漢字這一載體才傳布久遠(yuǎn)，保留至今。而甲骨文是目前已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，因此說(shuō)甲骨文是中華文化的基因、中華文化之源、中華文明的早期結(jié)晶，一點(diǎn)都不為過(guò)。③甲骨文的形體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)“六書(shū)”的造字理?yè)?jù)，創(chuàng)造出豐富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六書(shū)”的地方，體現(xiàn)出古人的獨(dú)出機(jī)杼和奇思妙想。甲骨文總字頭數(shù)已經(jīng)達(dá)到4000多，可以自由記錄漢語(yǔ)。甲骨文中常用字的結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本定型，這些字經(jīng)過(guò)幾千年演變，雖然筆勢(shì)筆意屢有變遷，但其基本結(jié)構(gòu)沒(méi)有變，脈絡(luò)清晰，層次分明，如其所記載的中華文化一樣，承傳有序，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。④甲骨文中有很多象形字和會(huì)意字，其中有不少還保留著早期形態(tài)，這是古人采用“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”的手段，借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累所得，從中可以體會(huì)出古人造字時(shí)的立意和取象。如“尹”字為一只手拿著筆的形狀，因此“尹”在古代用為官吏的通稱；“監(jiān)”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”為鏡的習(xí)慣；“休”字像人在樹(shù)蔭下休息，所以古代“休”字有休息、止息和“蔭”的意思；“?！弊窒褚粋€(gè)大人背著一個(gè)孩子，從大人的角度講是對(duì)孩子的保護(hù)，從孩子的角度講是對(duì)大人的依仗，所以“保”字古代有“保護(hù)”和“依仗”兩個(gè)意思。⑤甲骨文記載的漢語(yǔ)，已經(jīng)有了比較豐富的詞匯，其所記載的內(nèi)容也包羅萬(wàn)象。有些文字較多的記事刻辭更是具有一定的情節(jié)，甚至富有故事性，完全可以視為最早的文學(xué)作品。⑥甲骨文已經(jīng)是符號(hào)化的文字，古代“書(shū)畫(huà)同源”，因此甲骨文也具有一定裝飾性和美化傾向。很多形體猶如美術(shù)作品中的速寫(xiě)，在構(gòu)字時(shí)盡量采用簡(jiǎn)單的線條，抓住描寫(xiě)對(duì)象的典型特征，凝練生動(dòng)，概括傳神。其形體體現(xiàn)出的布局上的穿插避讓和形象上飽滿勻稱的追求，更是凸顯出古人樸素的美的感覺(jué)和觀念。⑦經(jīng)過(guò)海內(nèi)外幾代學(xué)者的刻苦努力，目前甲骨學(xué)早已成為一門(mén)顯學(xué)。2017年11月24日，“甲骨文”項(xiàng)目成功入選《世界記憶名錄》?？梢韵胍?jiàn)，在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，甲骨文研究將是學(xué)術(shù)界的一個(gè)熱點(diǎn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．第①段在文中有何作用？2．第②段中加點(diǎn)的“目前”一詞能否刪去？為什么？3．第④段主要使用了什么說(shuō)明方法？有何作用？4．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)甲骨文有哪些特點(diǎn)？2、記敘文閱讀父親的手①?gòu)奈矣浭缕穑蜎](méi)見(jiàn)父親的手光滑過(guò)，那上面從來(lái)都是布滿厚厚的老繭。②小時(shí)候，我最討厭父親用他那雙長(zhǎng)滿老繭的手撫摸我的臉，因?yàn)樗请p手摸到臉上感覺(jué)很不舒服，更何況每到冬天手指上還有一些深深的裂口，蹭著臉皮，簡(jiǎn)直就像刀割般疼痛。那時(shí)候我聽(tīng)母親說(shuō)，父親在城里建高樓大廈，因此，在家里我很少見(jiàn)到父親。即使有時(shí)候他回家，也是深更半夜，那時(shí)我早已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。③一天晚上，我正夢(mèng)見(jiàn)父親用雙手把我高高托起，突然感覺(jué)臉上好像被什么東西刺了一下，睜開(kāi)惺忪的眼睛一看，原來(lái)是父親用他那雙長(zhǎng)滿老繭的手正在撫摸我的臉，父親看見(jiàn)我被驚醒了，歉意地對(duì)我笑笑說(shuō)：“孩子，是不是老爸的手弄疼你的小臉了？真不好意思，老爸的手太粗糙了，你快點(diǎn)睡吧！”說(shuō)完，他急忙抽回自己的手，轉(zhuǎn)身走回自己的房間。④當(dāng)時(shí)，我一直不明白父親的手怎么會(huì)那樣粗糙？后來(lái)發(fā)生的一件事才揭開(kāi)了我心中的疑團(tuán)。⑤那是一個(gè)剛?cè)攵闹苣艺诩依飳?xiě)作業(yè)。父親工地上的一個(gè)叔叔心急火燎地到我家報(bào)信說(shuō)，父親從腳手架上掉下來(lái)摔傷了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我和母親急匆匆趕到父親所在的工地。大冷的天，父親痛得額頭上直冒汗，我和母親看到父親痛苦的樣子，都難過(guò)得流下了眼淚。我這才明白了父親的工作該有多苦，才明白了父親的手為何那么粗糙？原來(lái)他的手一天要摸幾千塊磚頭，而且那些磚頭都是用水浸過(guò)的，父親為了節(jié)省幾塊錢(qián)，從來(lái)不舍得買(mǎi)手套，因此，他的手常常被磚塊磨破，手變得粗糙和太多裂口就是必然的了。⑥看著躺在病床上睡熟的父親，我第一次情不自禁地拿起父親的手，放到我的臉上摩擦。父親被我的這個(gè)動(dòng)作弄醒了，他看到自己那雙長(zhǎng)滿老繭的手放在了我的臉上，就像做錯(cuò)了事似的，急忙往回縮，我卻緊緊抓住那雙手不讓它從我臉上移開(kāi)。父親見(jiàn)我這樣，臉上滿是喜悅，而我的眼里卻含滿了淚花……⑦父親養(yǎng)好傷后，不顧我和母親的反對(duì)，抄起泥瓦刀又繼續(xù)去干他的泥瓦匠，一干就是二十幾年。⑧現(xiàn)如今，上了年紀(jì)的父親雖離開(kāi)他心愛(ài)的建筑行業(yè)，卻沒(méi)有讓他那雙靈巧的手歇息，他又學(xué)會(huì)了炒一手好菜。每次吃父親做的菜，我都胃口大開(kāi)，看著我狼吞虎咽的樣子，父親那布滿皺紋的臉笑成一朵燦爛的山菊花。⑨我勸父親讓那雙忙碌了一生的雙手歇息歇息，他每次都憨憨一笑說(shuō)：“老天爺給我們一雙手，就是讓我們用來(lái)干活的。”聽(tīng)了父親的話，我的雙眸不禁溢滿了淚水，想起了李商隱的詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”1．第③段中，“說(shuō)完，他急忙抽回自己的手”。句中加點(diǎn)字“抽”換成“拿”可以嗎？為什么？2．第⑥段中，“父親見(jiàn)我這樣，臉上滿是喜悅，而我的眼里卻含滿了淚花……”父親“臉上滿是喜悅”的原因是什么？3．結(jié)尾段劃線句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？其作用是什么？4．第④段在文章中的作用是什么?四、寫(xiě)作題（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，完成作文。（1）以“唱給的贊歌”為題目作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；④字跡清晰，卷面整潔。（2）閱讀下面材料，按要求作文。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯忧趯W(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。——陶淵明茍有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒。——胡居仁要求：①依據(jù)材料立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；③字跡清晰，卷面整潔。

參考答案：一BDCADA（1）千里冰封萬(wàn)里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象（2）須晴日看紅裝素裹分外妖嬈（3）江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（4）俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝（5）江山如此多嬌二1．A2．B3．D4．袁安聽(tīng)說(shuō)以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。5．主要運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方法。通過(guò)“袁安的下屬”的所見(jiàn)所聞，突出了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)安定、民風(fēng)淳樸，從側(cè)面表現(xiàn)了魯恭重視道德教化所產(chǎn)生的良好效果，從而刻畫(huà)了魯恭注重道德教化的形象。三1．①引出說(shuō)明對(duì)象：甲骨文；②激發(fā)讀者閱讀興趣。2．不能?！澳壳啊币辉~表限制，說(shuō)明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?；颍翰荒??！澳壳啊敝傅浆F(xiàn)在為止，說(shuō)明甲骨文是到現(xiàn)在為止已知的成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，但不排除還有更早的成系統(tǒng)的漢字的可能性，刪去后表述過(guò)于絕對(duì)?！澳壳啊币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。3．舉例子。舉甲骨文中象形字和會(huì)意字的例子，具體地說(shuō)明了從甲骨文中可以體會(huì)出古人造字時(shí)的立意和取象，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。4．示例：①甲骨文體現(xiàn)了“六書(shū)”的造字理?yè)?jù)，可以自由記錄漢語(yǔ)；②甲骨文中的很多象形字和會(huì)意字保留著早期形態(tài)；③甲骨文詞匯和內(nèi)容豐富；④甲