電大《健康教育與健康促進(jìn)》期末題庫及答案

最新國家開放大學(xué)電大《健康教育與健康促進(jìn)》期末題庫及答案

考試說明：本人針對該科精心匯總了歷年題庫及答案，形成一個完整的題庫，并且每年都在更新。該題庫

對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查

找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)

核及教學(xué)考一體化答案，敬請查看。

《健康教育與健康促進(jìn)》題庫及答案一

一、單項(xiàng)選擇題【每題2分.共40分）

1.影響健康的社會環(huán)境因素不包括（）。

A.社會經(jīng)濟(jì)B.教育

C.社會網(wǎng)絡(luò)D.職業(yè)環(huán)境

E.社會性別

2.在傳播中，干擾指的是（）。

A.受傳者接受信息后的心理行為反映

B.傳播過程中對信息減弱或加強(qiáng)的因素

C.在傳播過程中能決定信息取舍的人

D.在傳播中傳播雙方的相互依存關(guān)系

E.在傳播過程中雙方缺乏對信息共同理解

3.下列屬于開放性問題的是（）o

A.“你對健康怎么理解？”

B.“你同意我們大家認(rèn)為不錯的第一個方案嗎？”

C.”在社區(qū)組織的健康知識競賽可能已經(jīng)開始了吧？”

D.“他們?yōu)槭裁床荒軋?jiān)持鍛煉身體？”

E.“你經(jīng)常給孩子吃水果和蔬菜嗎？”

4.人們患了某種疾病后，由于怕花費(fèi)太多時間和錢而不去就診，在健康信念模式中應(yīng)該解釋為（）。

A.對疾病易感性的認(rèn)知B.對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)知

C.對采納健康行為益處的認(rèn)知Do對采納健康行為障礙的認(rèn)知

E.自我效能

5.促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)不包括（）o

A.有利性B.規(guī)律性

C.和諧性D.習(xí)得性

E.適宜性

6.一級目標(biāo)人群指的是（）o

A.對項(xiàng)目有決策權(quán)的人群

B.希望實(shí)施所建議的健康行為的人群

C.對建議行為采納者有重要影響的人群

D.對計(jì)劃成功與否有直接影響的人群

E.參與項(xiàng)目的實(shí)施者

7.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時要使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，體

現(xiàn)了制定計(jì)劃的（）。

A.整體性原則B.前瞻性原則

C.參與性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則

E.彈性原則

8.為社區(qū)居民講授糖尿病防治有關(guān)知識，屬于（）o

A.政策倡導(dǎo)策略B.環(huán)境支持策略

C.健康教育策略D.監(jiān)測評價策略

E.行為干預(yù)策略

9.非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是（）o

A.歷史因素B.測試/觀察因素

C.回歸因素D.失訪因素

E.選擇偏倚

10.健康教育計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量控制內(nèi)容中一般不包括（.）。

A.對活動內(nèi)容的監(jiān)測B.對設(shè)備維護(hù)情況的監(jiān)測

C.對工作進(jìn)程的監(jiān)測D.對人群知信行的監(jiān)測

E.對活動經(jīng)費(fèi)的監(jiān)測

11.以下不屬于健康管理策略的是（）。

A.生活方式管理B.需求管理

C.社區(qū)管理D.疾病管理

E.災(zāi)難性病傷管理

12.最適用于確定優(yōu)先問題的定性研究方法是（）。

A.專題小組討論法B.選題小組工作法

C.個人深入訪談法D.現(xiàn)場觀察法

E.參與式快速評估法

13.下列不屬于門診教育的形式是（）。

A.隨診教育B.咨詢

C.專題講座D.隨訪教育

E.候診教育

14.醫(yī)院健康促進(jìn)較醫(yī)院健康教育更注重的方面是（）。

A.患者的行為B.醫(yī)院員工的健康教育技能

C.家屬的行為D.環(huán)境支持

E.社區(qū)人群的行為

15.不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是（）。

A.營養(yǎng)教育B.飲食衛(wèi)生

C.戒煙限酒D.起居衛(wèi)生

E.職業(yè)安全

16.屬于農(nóng)村群體衛(wèi)生行為的是（）。

A.勤剪指甲B.不喝生水

C.不吸煙；不酗酒D.居室整潔通風(fēng)

E.飯前便后洗手

17.下列不屬于有氧運(yùn)動的是（）。

A.步行B.慢跑

C.舉重D.舞蹈

E.游泳

18.成癮性行為的形成過程不包括（）。

A.誘導(dǎo)階段B,準(zhǔn)備階段

C.形成階段D.鞏固階段

E.衰竭階段

19.進(jìn)行乙肝預(yù)防時，最有效的預(yù)防方式應(yīng)是（）o

A.切斷傳播途徑B.控制傳染源

C.正規(guī)治療D.接種疫苗

E.不吃污染的水產(chǎn)品

20.對AIDS/HIV者歧視是一種（）。

A.自我防衛(wèi)行為B.遏制艾滋病傳播行為

C.社會性危險因素D.保健技能提高的體現(xiàn)

E.社會性保護(hù)因素

二、名詞解釋（每題4分，5題，共20分）

21.健康教育.

22.自我效能

23.形成評價

24.社區(qū)健康促進(jìn)

25.強(qiáng)化因素

三、筒答題（每題10分.4題，共40分）

26.簡述健康促進(jìn)的基本策略。

27.簡述影響高血壓患者堅(jiān)持服藥行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素。

28.為什么說醫(yī)院健康教育是行之有效的治療手段？

29。試比較效應(yīng)評價與結(jié)局評價的冥同：

試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

僅供參考

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）

1.D2.B3.A4.D5.D

6.B7.E8.C9.E10.D

11.C12.B■13.D14.D15.E

16.D17.C18.B19.D20.C

二、名詞解釋（每題4分，5題，共20分）

21.健康教育

是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念、自覺采

納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。

22.自我效能

是個體對自己能力的評價和判斷，即個體對自己有能力控制內(nèi)、外因素而成功采納健康行

為并取得期望結(jié)果的自信心。

23.形成評價

是一個為健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)和發(fā)展提供信息的過程，包括在計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行

的目標(biāo)人群需求評估、政策、環(huán)境、資源評估等，其目的在于使計(jì)劃符合目標(biāo)人群的實(shí)際情況，

使計(jì)劃更科學(xué)、更完善。

24.社區(qū)健康促進(jìn)

是指通過健康教育和社會支持，改變個體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的

發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的健康水平和生活質(zhì)量。社區(qū)健康促進(jìn)的兩大構(gòu)成要素是:健

康教育及其他能促使行為和環(huán)境向有益于健康改變的一切社會支持系統(tǒng)。

25.強(qiáng)化因素

是激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素。強(qiáng)化因素既包括正向的強(qiáng)化因素，也包括負(fù)向的強(qiáng)

化因索。

三、簡答題（每題10分,4題，共40分）

26.簡述健康促進(jìn)的基本策略。（每要點(diǎn)1分，有解釋各加1.5分）

（1）倡導(dǎo)：主要強(qiáng)調(diào)的是針對政策決策者運(yùn)用倡導(dǎo)的策略，促進(jìn)有利于健康的公共政策的制定和出臺。

（2）賦權(quán)：開展社區(qū)及人群的能力建設(shè)，激發(fā)社區(qū)和個人的潛能，最終使社區(qū)、每個家庭和個人具備

承擔(dān)起各自的健康責(zé)任的能力，并能付之于行動。

（3）協(xié)調(diào)：健康促進(jìn)涉及到政府、各部門、社會團(tuán)體、非政府組織、社區(qū)、個人，需要運(yùn)用協(xié)調(diào)策略,

使各方面力量能互相支持、配合，形成促進(jìn)健康的強(qiáng)大聯(lián)盟和社會支持體系。

（4）社會動員：社會動員策略主要的對象是社會各方面的力量、社區(qū)以及個人，有效地社會動員需要

以遠(yuǎn)大的目標(biāo)感召人們，促使各方積極行動，產(chǎn)生切實(shí)的成效。

27.簡述影響高血壓患者堅(jiān)持服藥行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素。

傾向因素：能為行為改變提供理由和動機(jī)的現(xiàn)行因素，包括：知識、態(tài)度、信念、價值觀等（2分）。

如高血壓病人自身對高血壓病知識的了解程度；相信堅(jiān)持服藥可以控制血壓等。（2分）

促成因素：指促成某種行芳和動機(jī)得以實(shí)現(xiàn)的因素，及實(shí)現(xiàn)健康行為所必須的技術(shù)、物質(zhì)基礎(chǔ)、社會

力量等。（2分）病人就醫(yī)方便；醫(yī)生定期詢問服藥情況；有比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的降壓藥物，自己可以承受長

期醫(yī)藥費(fèi)；（1分）

強(qiáng)化因素：指目標(biāo)人群在行為改變后所獲得的各種正向或負(fù)向反饋（2分），血壓控制后，自身健康

狀況有所改善，生活質(zhì)量提高；家人的支持和提醒。（1分）

28.為什么說醫(yī)院健康教育是行之有效的治療手段？

首先，通過健康教育，可提高患者對醫(yī)護(hù)人員的信任感和依從性。有助于患者遵從醫(yī)囑，主動配合治

療（4分）。

其次，通過健康教育，實(shí)現(xiàn)對患者的心理保健，可滿足患者的心理需求，消除患者及家屬的不良心理

反應(yīng)，幫助他們以積極的、平和的心態(tài)對待疾病，幫助他們建立戰(zhàn)勝病魔的信心（3分）。

第三，許多疾病與不良生活方式和衛(wèi)生行為習(xí)慣密切相關(guān)，在治療疾病中，除藥物治療外，必須堅(jiān)持

飲食控制、適當(dāng)鍛煉等非藥物方法（3分）。

29.試比較效應(yīng)評價與結(jié)局評價的異同。

（1）效應(yīng)評價與結(jié)局評價關(guān)注的都是健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)實(shí)施后產(chǎn)生的效果，均可通過不設(shè)對照

組的干預(yù)前后測試或非等同比較組設(shè)計(jì)進(jìn)行評價（4分）。

（2）效應(yīng)評價是是對健康行為及其影響因素的變化情況進(jìn)行的評價，常見的指標(biāo)包括知識知曉率、態(tài)

度轉(zhuǎn)變率、行為形成率等。屬于近期、中期效果評價（3分）。

（3）結(jié)局評價是對健康狀況乃至生活質(zhì)量改變進(jìn)行的評價，常用的指標(biāo)包括發(fā)病率、死亡率、生活質(zhì)

量等，屬于遠(yuǎn)期效果評價（3分）。

《健康教育與健康促進(jìn)》題庫及答案二

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）

1.影響健康的社會環(huán)境因素不包括（）。

A.社會經(jīng)濟(jì)B.教育

C.社會網(wǎng)絡(luò)D.職業(yè)環(huán)境

E.社會性別

2.在現(xiàn)代社會中，影響人類健康最重要的因素是（）o

A.生物學(xué)因素B.衛(wèi)生服務(wù)因素

C.行為與生活方式因素D.環(huán)境因素

E.社會經(jīng)濟(jì)因素

3.“體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的（）。

A.制定促進(jìn)健康的公共政策B.創(chuàng)造支持性環(huán)境

C.加強(qiáng)社區(qū)行動D.發(fā)展個人技能

E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

4.在衛(wèi)生宣傳中衛(wèi)生保健知識的傳播通常是（）。

A.雙向傳播B.單向傳播

C.組織傳播D.親身傳播

E.自我傳播

5.拉斯韋爾五因素傳播模式中的要素不包括（）。

A.傳播者B.傳播媒介

C.受傳者D.信息

E.反饋

6.下列哪一項(xiàng)不是大眾傳播的特點(diǎn)？（）

A.反饋迅速B.信息傳播速度快

C.信息覆蓋面大D.專業(yè)機(jī)構(gòu)人員為傳播者

E.信息針對性差

7.健康相關(guān)行為是指（）。

A.與疾病有關(guān)的行為B.與健康有關(guān)的行為

C.與健康和疾病的有關(guān)的行為D.促進(jìn)健康的行為

E.危害健康的行為

8.人察覺到自己患有某種疾病時去醫(yī)院看病屬于（）。

A.預(yù)警行為B.求醫(yī)行為

C.遵醫(yī)行為D.病人角色行為

E.保健行為

9.“積極改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少噪音污染”屬于促進(jìn)健康行為中的（）。

A.日常健康行為B.保健行為

C.預(yù)警行為D.避免有害環(huán)境行為

E.遵醫(yī)行為

10.了解個體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評估的（）o

A.健康相關(guān)行為評估B.健康狀況評估

C.策略評估D.環(huán)境評估

E.教育資源評估

11.急性呼吸道感染和腹瀉，是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)行

的健康教育項(xiàng)目的一級目標(biāo)人群是（）。

A.嬰幼兒B.嬰幼兒母親

C.村級醫(yī)生D.婦幼保健人員

E.兒科醫(yī)生

12.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時要使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,

體現(xiàn)了制定計(jì)劃的（）。

A.整體性原則B.前瞻性原則

C.參與性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則

E.彈性原則

13.關(guān)于評價，不正確的描述是（）。

A.通過評價可以完善項(xiàng)目執(zhí)行過程

B.評價是項(xiàng)目的最后一項(xiàng)工作

C.評價是客觀實(shí)際與可接受的標(biāo)準(zhǔn)之間的比較

D.評價分為過程評價和效果評價兩類

E.健康教育計(jì)劃中應(yīng)該包括評價計(jì)劃

14.角色扮演適用于培訓(xùn)中（）?

A.學(xué)習(xí)新知識B.學(xué)習(xí)新技術(shù)

C.學(xué)習(xí)溝通技能D.學(xué)習(xí)操作技能

E.學(xué)習(xí)決策能力

15.定性調(diào)查最常見的測量工具為（）。

A.問卷（如KAP問卷）B.儀器（如血壓表、體重計(jì)等）

C.提綱D.量表

E.錄音機(jī)

16.對門診病人進(jìn)行健康教育的形式通常不包括（）。

A.候診教育B.門診咨詢

C.門診專題講座D.隨診教育

E.隨訪教育

17.影響護(hù)理職業(yè)安全最常見的職業(yè)性危險因素是（）o

A.生物性因素B.化學(xué)性因素

C.物理性因素D.心理因素

E.社會因素

18.肥胖癥發(fā)生的因素不包括（）。

A.遺傳因素B.飲食行為因素

C.體力活動過少D.社會因素

E.工作環(huán)境因素

19.下列屬于有氧耐力運(yùn)動的是（）o

A.舉重B.投擲

C.體操D.慢跑

E.肢體屈伸

20.屬于艾滋病預(yù)防健康教育重點(diǎn)人群的是（）o

A.流動人口B.一般人群

C.吸毒者D.HIV感染者

E.艾滋病患者

二、名詞解釋（每題4分，5題.共20分）

21.健康教育

22.自我效能

23.效應(yīng)評價

24.危害健康行為

25.人際傳播

三、問答題（每題10分.4題，共40分）

26.對高血壓患者開展控制高血壓的健康傳播，其健康傳播效果可是包括哪四個層次?

27.筒述促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)。

28.簡述非等同比較組設(shè)計(jì)的優(yōu)勢與不足，并舉例說明。

29.簡述對肥胖癥的干預(yù)原則。

試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）

1.D2.C3.E4.B5.E

6.A7.C8.B9.D10.B

11.B12.E13.B14.C15.C

16.E17.A18.E19.D20.A

二、名詞解釋（每題4分.5題，共20分）

21.健康教育

是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念、自覺采納有利于健康

行為和生活方式的教育活動與過程。

22.自我效能

是個體對自己能力的評價和判斷，即個體對自己有能力控制內(nèi)、外因素而成功采納健康行為并取得期

望結(jié)果的自信心。

23.效應(yīng)評價

是要評估健康教育/健康促進(jìn)項(xiàng)目導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素的變化。與健康結(jié)局相

比，健康相關(guān)行為的影響因素及行為本身較早發(fā)生改變，故效應(yīng)評價又稱為近中期效果評價。

24.危害健康行為

指的是偏離個人、他人乃至社會的健康期望，客觀上不利于健康的一組行為。

25.人際傳播

也稱人際交流，是指人與人之間進(jìn)行直接信息溝通的一類交流活動。這類交流主要是通過語言來完成,

但也可以通過非語言的方式來進(jìn)行，如動作、手勢、表情、信號等。

三、問答題（每題10分.4題，共40分）

26.對高血壓患者開展控制高血壓的健康傳播，其健康傳播效果可是包括哪四個層次？

（每要點(diǎn)1分，有說明各加1.5分）

(1)知曉健康信息：使高血壓患者了解高血壓的危害及規(guī)范治療、遵從醫(yī)囑的意義。

(2)健康信念認(rèn)同：相信規(guī)范用藥，并且改善行為生活方式可以有效控制血壓，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。

(3)態(tài)度向有利于健康的方向轉(zhuǎn)化：愿意在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行規(guī)范的藥物治療和非藥物治療。

(4)行為向有益于健康的方向改變：能夠做到遵從醫(yī)囑，堅(jiān)持服用抗高血壓藥物，同時能夠合理膳食、

適量運(yùn)動，不吸煙，適量飲酒，保持心情愉快。

27.簡述促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)。(每要點(diǎn)1分，適當(dāng)解釋各加1分)

(1)有利性：行為有利于自身和他人健康；

(2)規(guī)律性：行為有規(guī)律的發(fā)生，不是偶然行為；

(3)和諧性：個體的行為表現(xiàn)與其所處的環(huán)境和諧，即個體根據(jù)整體環(huán)境隨時調(diào)整自身行為；

(4)-致性：個體外在的行為表現(xiàn)與其內(nèi)在的心理情緒一致，沒有沖突；

(5)適宜性：行為強(qiáng)度適宜，有理性控制，無明顯沖動表現(xiàn)。

28.簡述非等同比較組設(shè)計(jì)的優(yōu)勢與不足，并舉例說明。

非等同比較組設(shè)計(jì)屬于類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)思想是設(shè)立與接受干預(yù)的目標(biāo)人群(干預(yù)組)相匹配的對

照組，通過對干預(yù)組、對照組在項(xiàng)目實(shí)施前后變化的比較，來評價健康教育/健康促進(jìn)項(xiàng)目的效應(yīng)和結(jié)局。

(2分)

該評價方案的優(yōu)勢在于通過與對照組的比較，有效地消除一些混雜因素，如時間因素、測量與觀察因

素等對項(xiàng)目效果和結(jié)局的影響，從而更科學(xué)、準(zhǔn)確地評價健康教育/健康促進(jìn)項(xiàng)目的效果。(3分)

不足：增加了對照組，即增加工作量，消耗的人力、財(cái)力、物力更多。其次，對照組選擇不當(dāng)可能存

在選擇偏倚。第三，就對照組而言，沒有進(jìn)行任何干預(yù)，但也要進(jìn)行兩次調(diào)查，可能會增加失訪。(3分)

舉例：(2分)

29.簡述對肥胖癥的干預(yù)原則。

(1)堅(jiān)持預(yù)防為主，從兒童、青少年開始，從預(yù)防超重人手，并須終生堅(jiān)持。

(2)采取綜合措施預(yù)防和控制肥胖癥，積極改變?nèi)藗兊纳罘绞健?/p>

(3)鼓勵攝入低能量、低脂肪、適量蛋白和碳水化合物、富含維生素和微量元素的膳食。

(4)控制膳食與增加運(yùn)動相結(jié)合可使基礎(chǔ)代謝率不會因攝入能量過低而下降。

(5)開展經(jīng)常性的、適合各年齡特點(diǎn)的各種強(qiáng)度的身體活動。積極運(yùn)動可以防止體重反彈，并可改善

心肺功能，產(chǎn)生更全面的健康效益。

(6)應(yīng)長期堅(jiān)持減體重計(jì)劃，并定期監(jiān)測體重的變化情況，不宜過快，不可急于求成。

(7)必須同時防治與肥胖相關(guān)的疾病，將防治肥胖作為防治習(xí)慣慢性病的重要環(huán)節(jié)。

(8)樹立健康體重的概念，防止為美容而減肥的誤區(qū)，抵制和反對偽科學(xué)和虛假的商業(yè)性“減肥”宣

傳。

（9）原則上兒童少年不宜采用藥物和手術(shù)等手段減輕體重。（第1項(xiàng)2分，2-9項(xiàng)各1分）

《健康教育與健康促進(jìn)》題庫及答案三

一、單項(xiàng)選擇題【每題2分，共40分）

1.健康教育的核心是（）o

A.提高人群的健康意識B.增加人群的健康知識

C.轉(zhuǎn)變?nèi)巳旱膽B(tài)度D.增加人群對改變行為的信心

E.改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P(guān)行為

2.高血壓病的家族聚集現(xiàn)象體現(xiàn)了影響健康的（）。

A.生物學(xué)因素B.環(huán)境因素

C.生態(tài)學(xué)因素D.衛(wèi)生保健服務(wù)因素

E.行為生活方式因素

3.關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是（）。

A.衛(wèi)生宣傳更強(qiáng)調(diào)知識的普及，健康教育更注重行為改變

B.健康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策

C.衛(wèi)生宣傳是有計(jì)劃、有組織、有評價的活動過程

D.衛(wèi)生宣傳是健康教育干預(yù)活動的重要形式

E.健康教育是對衛(wèi)生宣傳功能的擴(kuò)展

4.在傳播中，干擾指的是（）。

A.受傳者接受信息后的心理行為反映

B.傳播過程中對信息減弱或加強(qiáng)的因素

C.在傳播過程中能決定信息取舍的人

D.在傳播中傳播雙方的相互依存關(guān)系

E.在傳播過程中雙方缺乏對信息共同理解

5.開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬

于健康信念認(rèn)同的是（）o

A.經(jīng)常參加有氧健身運(yùn)動B.相信合理膳食有利于防病

C,常吃新鮮蔬菜、水果D.知曉肥胖對健康的危害

E.愿意接受健康指導(dǎo)

6.醫(yī)務(wù)人員對高血壓患者減少鹽的攝人給予鼓勵，屬于行為矯正中的（）o

A.脫敏法B.強(qiáng)化法

C.厭惡法D.示范法

E.消除法

7.“駕車時使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的（）o

A.日常健康行為B.保健行為

C.預(yù)警行為D.避免有害環(huán)境行為

E.遵醫(yī)行為

8.促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)不包括（）。

A.有利性B.規(guī)律性

C.和諧性D.習(xí)得性

E.適宜性

9.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時，考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的

（）

A.整體性原則B.彈性原則

C.前瞻性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則

E.參與性原則

10.”到未來某年，使某社區(qū)35歲以上居民首診測血壓的比例達(dá)到90%”，屬于健康教育

與健康促進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)中的（）□

A.總目標(biāo)B.具體目標(biāo)

C.教育目標(biāo)D.行為目標(biāo)

E.健康目標(biāo)

11.了解個體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評估的（）。

A.健康相關(guān)行為評估B.健康狀況評估

C.策略評估D.環(huán)境評估

E.教育資源評估

12.健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃的評價貫穿于（）o

A.計(jì)劃制定階段B.計(jì)劃實(shí)施階段

C.效果評價階段D.實(shí)施與效果評價階段

E.項(xiàng)目的全過程

13.“干預(yù)活動覆蓋率”屬于（）o

A.形成評價指標(biāo)B.過程評價指標(biāo)

C.效應(yīng)評價指標(biāo)D.結(jié)局評價指標(biāo)

E.總結(jié)評價指標(biāo)

14.非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是（）。

A.歷史因素B.測試/觀察因素

C.回歸因素D.失訪因素

E.選擇偏倚

15.問卷編寫的原則不包括（）。

A.盡量使用專業(yè)術(shù)語B.避免問題含混不清

C.避免使用復(fù)合型問題D.避免使用誘導(dǎo)型問題

E.采取適當(dāng)方法降低問題敏感度

16.醫(yī)院健康促進(jìn)較醫(yī)院健康教育更注重的方面是（）。

A.患者的行為B.醫(yī)院員工的健康教育技能

C.家屬的行為D.環(huán)境支持

E.社區(qū)人群的行為

17.狹義醫(yī)院健康教育實(shí)現(xiàn)的是（）。

A.一級預(yù)防B.二級預(yù)防

C.三級預(yù)防D.一、二級預(yù)防

E.二、三級預(yù)防

18.在城市社區(qū)健康教育中，常見病防治健康教育的內(nèi)容不包括（）o

A.倡導(dǎo)健康的生活方式B.提高疾病防治過程中的依從性

C.衛(wèi)生法律法規(guī)教育D.安全教育，防止意外傷害

E.新老傳染病防治教育

19.影響飲食行為的主要因素不包括（）=

A.生物因素B.文化因素

C.心理因素D.環(huán)境因素

E.遺傳因素

20.進(jìn)行乙肝預(yù)防時，最有效的預(yù)防方式應(yīng)是（）o

A.切斷傳播途徑B.控制傳染源

C.正規(guī)治療D.接種疫苗

E.不吃污染的水產(chǎn)品

二、名詞解釋（每題4分.5題，共20分）

21.健康促進(jìn)

22.危害健康行為

23.形成評價

24.社區(qū)健康促進(jìn)

25.計(jì)劃設(shè)計(jì)

三、問答題（每題10分.4題，共40分）

26.簡述醫(yī)院健康促進(jìn)與傳統(tǒng)的患者健康教育的關(guān)系。

27.簡述拉斯維爾五因素傳播模式。

28.舉例說明健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃具體目標(biāo)應(yīng)包含的要素。

29.簡述非等同比較組設(shè)計(jì)的優(yōu)勢與不足，并舉例。

試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）

1.E2.A3.C4.B5.B

6.B7.C8.D9.C10.D

11.B12.E13.B14.E15.A

16.D17.E18.C19.E20.D

二、名詞解釋（每題4分，5題，共20分）

21.健康促進(jìn)

是一個綜合的干預(yù)，是調(diào)動社會、經(jīng)濟(jì)和政治的廣泛力量，改善人群健康的活動過程，它不

僅包括一些旨在直接增強(qiáng)個體和群體知識技能的健康教育活動，更包括那些直接改變社會、經(jīng)

濟(jì)和環(huán)境條件的活動。

22.危害健康行為

指的是偏離個人、他人乃至社會的健康期望，客觀上不利于健康的一組行為。

23.形成評價

是一個為健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)和發(fā)展提供信息的過程，包括在計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行

的目標(biāo)人群需求評估、政策、環(huán)境、資源評估等，其目的在于使計(jì)劃符合目標(biāo)人群的實(shí)際情況，

使計(jì)劃更科學(xué)、更完善。

24.社區(qū)健康促進(jìn)

是指通過健康教育和社會支持，改變個體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的

發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的健康水平和生活質(zhì)量。社區(qū)健康促進(jìn)的兩大構(gòu)成要素是：健

康教育及其他能促使行為和環(huán)境有益于健康改變的一切社會支持系統(tǒng)。

25.計(jì)劃設(shè)計(jì)

是一個組織機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況，通過科學(xué)的預(yù)測和決策，提出在未來一定時期內(nèi)所要達(dá)到

的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法、途徑等所有活動的過程。

三、問答題(每題10分.4題，共40分)

26.簡述醫(yī)院健康促進(jìn)與傳統(tǒng)的患者健康教育的關(guān)系。

患者健康教育，是以病人為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者及其家屬所實(shí)施的

有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的健康教育活動，其教育目標(biāo)是針對患者個人的健康狀況和疾病特點(diǎn)，

通過健康教育實(shí)現(xiàn)疾病控制，促進(jìn)身心康復(fù)，提高生活質(zhì)量。(4分)

醫(yī)院健康促進(jìn)是健康教育和能促進(jìn)病人或群體行為和生活方式改變的政策、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)及

組織等社會支持的綜合。旨在促進(jìn)醫(yī)院結(jié)構(gòu)及功能實(shí)現(xiàn)由病人為中心向以健康為中心的轉(zhuǎn)

變；通過與病人、病人家屬和社區(qū)共同采取行動，增強(qiáng)人們的自我保健能力，促進(jìn)和維護(hù)健康。

(4分)

患者健康教育是醫(yī)院健康促進(jìn)的重要組成部分，醫(yī)院健康促進(jìn)是患者健康教育在目標(biāo)人

群、工作內(nèi)容與目標(biāo)上的擴(kuò)展。(2分)

27.簡述拉斯維爾五因素傳播模式。(每要點(diǎn)1分，有解釋各加1分)

(1)傳播者：傳出信息的一方，是信息傳播的主動發(fā)出者和媒介的控制者；

(2)信息：傳播者所要傳播的而受傳者所要接受的內(nèi)容，泛指情報(bào)、消息、數(shù)據(jù)、信號等有關(guān)

周圍環(huán)境的知識；

(3)媒介/渠道：是訊息的載體，傳遞信息符號的中介、渠道。一般特指非自然的電子類、印

刷類及通俗類傳播媒介；

(4)受傳者：是指在傳播過程中'受'的一端的個體或團(tuán)體的談話者、聽眾、觀眾的總稱；

(5)效果：指受傳者接受信息后，在情感、思想、態(tài)度、行為等方面發(fā)生的反應(yīng)。

28.舉例說明健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃具體目標(biāo)應(yīng)包含的要素。(每要點(diǎn)1.5分，舉例2.5分)

(1)who:目標(biāo)人群是誰；

(2)where:在什么地方；

(3)what:改變什么；

(4)when:何時發(fā)生改變；

(5)howmuch:改變多少。

例如：在項(xiàng)目執(zhí)行三年后，使項(xiàng)目地區(qū)75%的成年人能做到每年測量一次血壓。

29.簡述非等同比較組設(shè)計(jì)的優(yōu)勢與不足，并舉例。

非等同比較組設(shè)計(jì)屬于類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)思想是設(shè)立與接受干預(yù)的目標(biāo)人群(干預(yù)組)

相匹配的對照組，通過對干預(yù)組、對照組在項(xiàng)目實(shí)施前后變化的比較，來評價健康教育/健康促

進(jìn)項(xiàng)目的效應(yīng)和結(jié)局。（2分）

該評價方案的優(yōu)勢在于通過與對照組的比較，有效地消除一些混雜因素，如時間因素、測

量與觀察因素等對項(xiàng)目效果和結(jié)局的影響，從而更科學(xué)、準(zhǔn)確地評價健康教育/健康促進(jìn)項(xiàng)目

的效果。（3分）

不足：增加了對照組，即增加工作量，消耗的人力、財(cái)力、物力更多。其次，對照組選擇不當(dāng)

可能存在選擇偏倚。第三，就對照組而言，沒有進(jìn)行任何干預(yù)，但也要進(jìn)行兩次調(diào)查，可能會增

加失訪。（3分）

舉例：（2分）

《健康教育與健康促進(jìn)》題庫及答案四

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）

1.影響健康的社會環(huán)境因素不包括（）。

A.社會經(jīng)濟(jì)B.教育

C.社會網(wǎng)絡(luò)D.職業(yè)環(huán)境

E.社會性別

2.在健康的內(nèi)涵中，心理的完滿狀態(tài)指的是（）。

A.保持促進(jìn)健康的生活方式B.自尊、達(dá)觀，有心理適應(yīng)能力

C.沒有心理痛苦、沒有心理失能D.能發(fā)揮社會功能、得到社會支持

E.沒有社會/家庭摩擦、有歸屬感

3.在提問技巧中，以“為什么”開始的提問屬于（）。

A.封閉型問題B.開放型問題

C.試探型問題D.索究型問題

E.復(fù)合型問題

4.從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于態(tài)度轉(zhuǎn)變的是（）。

A.能指出酗酒對健康的危害

B.經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動

C.反對家人或他人在自己身邊吸煙

D.相信低鈉鹽有利于健康

E.不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果

5.健康教育中的教育內(nèi)容屬于五要素傳播中的（）。

A.傳播者B.信息

C.媒介與渠道D.受傳者

E.傳播效果

6.預(yù)警行為指的是（）。

A.改善自己的營養(yǎng)、運(yùn)動等日常行為，預(yù)防疾病發(fā)生

B.對環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，及時向公眾報(bào)告其對健康是否有不利影響

C.戒煙、限酒，不吸食毒品，預(yù)防疾病

D.發(fā)生健康問題后及時警覺，盡早就診，避免疾病進(jìn)一步發(fā)展

E.預(yù)防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確處理行為

7.人們患了某種疾病后，由于怕花費(fèi)太多時間和錢而不去就診，在健康信念模式中應(yīng)該

解釋為（）=

A.對疾病易感性的認(rèn)知B.對疾病危險性的認(rèn)知

C.對采納健康行為益處的認(rèn)知D.對采納健康行為障礙的認(rèn)知

E.自我效能

8.醫(yī)務(wù)人員對高血壓患者減少鹽的攝人給予鼓勵，屬于行為矯正中的（）。

A.脫敏法B.強(qiáng)化法

C.厭惡法D.示范法

E.消除法

9.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時要使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)

行調(diào)整，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的（）。

A.整體性原則B.前瞻性原則

C.參與性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則

E.彈性原則

10.了解個體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評估的（）。

A.健康相關(guān)行為評估B.健康狀況評估

C.策略評估D.環(huán)境評估

E.教育資源評估

11.實(shí)施母乳喂養(yǎng)的傾向因素是（）。

A.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處B.醫(yī)生建議母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)

C.丈夫鼓勵母乳喂養(yǎng)D.代乳品價格昂貴

E.母親有較長的產(chǎn)假可以進(jìn)行母乳喂養(yǎng)

12.“項(xiàng)目活動執(zhí)行率”這個指標(biāo)用于健康教育計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量控制中（）。

A.進(jìn)程監(jiān)測B.數(shù)量與范圍監(jiān)測

C.內(nèi)容監(jiān)測D.項(xiàng)目效果監(jiān)測

E.費(fèi)用監(jiān)測

13.為了解健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃對目標(biāo)人群知識和態(tài)度的影響，需要進(jìn)行（

A.形成評價B.過程評價

C.效應(yīng)評價D.結(jié)局評價

E.總結(jié)評價

14.問卷編寫的原則不包括（）。

A.盡量使用專業(yè)術(shù)語B.避免問題含混不清

C.避免使用復(fù)合型問題D.避免使用誘導(dǎo)型問題

E,采取適當(dāng)方法降低問題敏感度

15.個人深入訪談的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。

A.可以用于討論敏感問題B.反饋及時，交流充分

C.能夠獲得比較深入的信息D.能在較短的時間內(nèi)獲得大量信息

E.可用于發(fā)現(xiàn)新問題

16.在病房教育中，與病人共同擬定行為目標(biāo)的應(yīng)該是（）o

Ao護(hù)理員B.護(hù)士

C.醫(yī)生D.護(hù)理師

E.護(hù)士長

17.下列不屬于門診教育的形式是（）。

A.隨診教亨B.咨詢

C.專題講座D.隨訪教育

E.候診教育

18.在社區(qū)高血壓預(yù)防控制項(xiàng)目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服

務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的（）。

A.環(huán)境策略B.政策策略

Co教育策略D.傳播策略

E.行為干預(yù)策略i

19.影響飲食行為的主要因素不包括（）o

A.生物因素B.文化因素

C.心理因素D.環(huán)境因素

E.遺傳因素

20.進(jìn)行乙肝預(yù)防時，最有效的預(yù)防方式應(yīng)是（）。

A.切斷傳播途徑B.控制傳染源

C.正規(guī)治療，D.接種疫苗

E.不吃污染的水產(chǎn)品

二、名詞解釋（每題4分.5題，共20分）

21.健康教育

22.人際傳播

23.自我效能

24.強(qiáng)化因素

25.醫(yī)院健康教育（狹義）

三、簡答題（每題10分.4題，共40分）

26.簡述健康促進(jìn)的基本策略。

27.簡述健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)策略。

28.簡述促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)。

29.簡述影響健康的因素。

試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）

1.D2.B3.D4.C5.B

6.E7.D8.B9.E10.]B

11.A12.A13.C14.A15.]D

L6.C17.D18.A19.E20.]D

二、名詞解釋（每題4分.5題,共20分）

21.健康教育

是通過信息傳播和行為干預(yù),幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念、自覺采

納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。

22.人際傳播

也稱人際交流，是指人與人之間進(jìn)行直接信息溝通的一類交流活動。這類交流主要是通

過語言來完成，但也可以通過非語言的方式來進(jìn)行，如動作、手勢、表情、信號（包括文字和符

號）等。

23.自我效能

是個體對自己能力的評價和判斷，即個體對自己有能力控制內(nèi)、外因素而成功采納健康行

為并取得期望結(jié)果的自信心。

24.強(qiáng)化因素

又稱加強(qiáng)因素，是激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素。強(qiáng)化因素既包括正向的強(qiáng)化因素，

也包括負(fù)向的強(qiáng)化因素。

25.醫(yī)院健康教育(狹義)

又稱臨床健康教育或患者健康教育，是以病人為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患

者及其家屬所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的健康教育活動，其教育目標(biāo)是針對患者個人的

健康狀況和疾病特點(diǎn)，通過健康教育實(shí)現(xiàn)疾病控制，促進(jìn)身心康復(fù)，提高生活質(zhì)量。

三、簡答題(每題10分.4題，共40分)

26.簡述健康促進(jìn)的基本策略。(每要點(diǎn)1分，簡要說明各加1.5分)

(1)倡導(dǎo)：主要強(qiáng)調(diào)的是針對政策決策者運(yùn)用倡導(dǎo)的策略，促進(jìn)有利于健康的公共政策的

制定和出臺。

(2)賦權(quán)：開展社區(qū)及人群的能力建設(shè)，激發(fā)社區(qū)和個人的潛能，最終使社區(qū)、每個家庭和

個人具備承擔(dān)起各自的健康責(zé)任的能力，并能付之于行動。

(3)協(xié)調(diào)：健康促進(jìn)涉及到政府、各部門、社會團(tuán)體、非政府組織、社區(qū)、個人，需要運(yùn)用協(xié)調(diào)

策略，使各方面力量能互相支持、配合，形成促進(jìn)健康的強(qiáng)大聯(lián)盟和社會支持體系。

(4)社會動員：社會動員策略主要的對象是社會各方面的力量、社區(qū)以及個人，有效地社會

動員需要以遠(yuǎn)大的目標(biāo)感召人們，促使各方積極行動，產(chǎn)生切實(shí)的成效。

27.簡述健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)策略。

(1)教育策略：核心是教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能，從影響行為的因素角度講，

既作用于傾向因素，也作用于強(qiáng)化因素。(4分)

(2)環(huán)境策略：作用對象是影響行為的促成因素，即物質(zhì)環(huán)境、條件，從而使人們采納健康

行為的意愿得以實(shí)現(xiàn)。(2分)

(3)政策策略：從兩方面作用于人群的健康行為：①政策可以支持并促使這些行為得以實(shí)

現(xiàn)。②政策策略還可以通過影響資源配置、環(huán)境改善從而促進(jìn)健康行為乃至健康。(4分)

28.簡述促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)。(每一要點(diǎn)1分，適當(dāng)解釋各加1分)

(1)有利性：行為有利于自身和他人健康；

(2)規(guī)律性：行為有規(guī)律的發(fā)生，不是偶然行為；

(3)和諧性：個體的行為表現(xiàn)與其所處的環(huán)境和諧，即個體根據(jù)整體環(huán)境隨時調(diào)整自身行為；

(4)一致性：個體外在的行為表現(xiàn)與其內(nèi)在的心理情緒一致，沒有沖突；

（5）適宜性：行為強(qiáng)度適宜，有理性控制，無明顯沖動表現(xiàn)。

29.簡述影響健康的因素。（每要點(diǎn)1分，有解釋各加1分）

（1）遺傳與生物學(xué)因素；

（2）行為生活方式因素；

（3）自然環(huán)境因素；

（4）社會環(huán)境因素；

（5）衛(wèi)生服務(wù)因素。

《健康教育與健康促進(jìn)》題庫及答案五

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分】

1.在現(xiàn)代社會中，影響人類健康最重要的因素是（）=

A.生物學(xué)因素B.衛(wèi)生服務(wù)因素

C.行為與生活方式因素D.環(huán)境因素

E.社會經(jīng)濟(jì)因素

2.“體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的（）=

A.制定促進(jìn)健康的公共政策B.創(chuàng)造支持性環(huán)境

C.加強(qiáng)社區(qū)行動D.發(fā)展個人技能

E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

3.關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是（）。

A.衛(wèi)生宣傳更強(qiáng)調(diào)知識的普及，健康教育更注重行為改變

B.健康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策

C.衛(wèi)生宣傳是有計(jì)劃、有組織、有評價的活動過程

D.衛(wèi)生宣傳是健康教育干預(yù)活動的重要形式

E.健康教育是對衛(wèi)生宣傳功能的擴(kuò)展

4.開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念

認(rèn)同的是（）。

A.經(jīng)常參加有氧健身運(yùn)動B.相信合理膳食有利于防病

C,常吃新鮮蔬菜、水果D.知曉肥胖對健康的危害

E.愿意接受健康指導(dǎo)

5.與人際傳播相比，大眾傳播的不足表現(xiàn)為（）o

A.傳播者、受傳者關(guān)系的間接性B.信息覆蓋面廣，傳播效率高

C.信息面向整個社會，具有公開性D.信息容易標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化

E.信息具有時效性

6.某人得知好友在體檢中被查出高血脂后，積極改善自己的飲食習(xí)慣，體現(xiàn)了健康信念模式中哪個

因素對其行為的影響（）o

A.對疾病易感性的認(rèn)知B.對疾病危險性的認(rèn)知

C.對采納健康行為障礙的認(rèn)知D.自我效能

E.提示因素

7.醫(yī)務(wù)人員對高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵，屬于行為矯正中的（）。

A.脫敏法B.強(qiáng)化法

C.厭惡法D.示范法

E.消除法

8.“駕車時使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的（）o

A.日常健康行為B.保健行為

C.預(yù)警行為D.避免有害環(huán)境行為

E.遵醫(yī)行為

9.了解個體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評估的（）。

A.健康相關(guān)行為評估B.健康狀況評估

C.策略評估D.環(huán)境評估

Eo教育資源評估

10.一級目標(biāo)人群指的是（）。

A.對項(xiàng)目有決策權(quán)的人群B.希望實(shí)施所建議的健康行為的人群

C.對建議行為采納者有重要影響的人群D.對計(jì)劃成功與否有直接影響的人群

E.參與項(xiàng)目的實(shí)施者

11.在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時要使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，體

現(xiàn)了制定計(jì)劃的（）。

A.整體性原則B.前瞻性原則

C.參與性原則D.從實(shí)際出發(fā)原則

E.彈性原則

12.健康狀況指標(biāo)，如發(fā)病率、死亡率等屬于（）。

A.形成評價指標(biāo)B.過程評價指標(biāo)

C.效應(yīng)評價指標(biāo)D.結(jié)局評價指標(biāo)

E.總結(jié)評價指標(biāo)

13.非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是（）o

A.歷史因素B.測試/觀察因素

C.回歸因素D.失訪因素

E.選擇偏倚

14.定性調(diào)查最常見的測量工具為（）。

A.問卷（如KAP問卷）B.儀器（如血壓表、體重計(jì)等）

C.提綱D.量表

E.錄音機(jī)

15.患者健康教育的形式不包括（）o

A.門診教育B.人院教育

C.繼續(xù)教育D.病房教育

E.隨訪教育

16.影響護(hù)理職業(yè)安全最常見的職業(yè)性危險因素是（）。

A.生物性因素B.化學(xué)性因素

C.物理性因素D.心理因素

E.社會因素

17.在社區(qū)高血壓預(yù)防控制項(xiàng)目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服務(wù)，屬于健康

促進(jìn)策略中的（）。

A.環(huán)境策略B.政策策略

C.教育策略D.傳播策略

E.行為干預(yù)策略

18.對老年人開展健康教育的最佳場所是（）。

A.醫(yī)院B