河南省信陽市語文小升初2024-2025學(xué)年自測(cè)試卷及答案解析

2024-2025學(xué)年河南省信陽市語文小升初自測(cè)試卷及答案解析一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.徜徉（cháng）憎惡（zèng）囫圇吞棗（húlún）B.矗立（chù）拮據(jù)（jū）膾炙人口（kuàizhì）C.恪守（kè）嗔怪（chēn）叱咤風(fēng)云（chìzhà）D.鐫刻（juān）皸裂（jūn）鮮為人知（xiānwéi）答案：C解析：A項(xiàng)，“憎惡”的“憎”應(yīng)讀zēng；B項(xiàng)，“矗立”的“?！睉?yīng)讀chù；D項(xiàng)，“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀xiǎn。2、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.無論多么偉大的作品，都不過是大自然的摹仿，再美的詩(shī)篇也只是對(duì)壯麗的現(xiàn)實(shí)的臨摹。B.蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。C.春節(jié)前夕，市領(lǐng)導(dǎo)走訪慰問了貧困戶，給他們送去了慰問品和慰問金，真是大快人心。D.改革開放四十年來，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，人民生活日新月異。答案：C解析：A項(xiàng)，“臨摹”指按照原作仿制書法和繪畫作品的過程，使用正確；B項(xiàng)，“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法，使用正確；C項(xiàng)，“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家心里非常痛快，此處用來形容市領(lǐng)導(dǎo)慰問貧困戶，使用錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“日新月異”指每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象，使用正確。3、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.暄囂賦予駭人聽聞婦人之仁B.玷污躊躇黯然失色義憤填鷹C.逞能詰難吹毛求疵孜孜不倦D.藉貫恪守膾炙人口根深蒂固答案：C解析：A項(xiàng)，“暄囂”應(yīng)寫作“喧囂”；B項(xiàng)，“義憤填鷹”應(yīng)寫作“義憤填膺”；D項(xiàng)，“藉貫”應(yīng)寫作“籍貫”。4、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，作者是北宋史學(xué)家司馬光，他是我國(guó)第一部編年體通史。B.《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，這是一部大型音樂作品，光未然作詞，冼星海作曲。C.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅的作品，選自散文集《朝花夕拾》。D.《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。答案：A解析：A項(xiàng)中“他是我國(guó)第一部編年體通史”表述有誤，應(yīng)是“他主持編纂的《資治通鑒》是我國(guó)第一部編年體通史”。B、C、D項(xiàng)表述正確。5、下面詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.斬釘截鐵懸涯峭壁熱血沸騰居高臨下B.昂首挺胸驚天動(dòng)地氣壯山河堅(jiān)強(qiáng)不屈C.粉身碎骨英勇善戰(zhàn)居高臨下壯烈豪邁D.驚天動(dòng)地?zé)嵫序v驚天動(dòng)地堅(jiān)強(qiáng)不曲答案：B解析：本題考察的是對(duì)漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，“懸涯峭壁”存在錯(cuò)別字，應(yīng)為”懸崖峭壁”，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，所有詞語均書寫正確，無誤別字，故B正確。選項(xiàng)C，“壯烈豪邁”雖書寫正確，但在此組中與題目要求不符，因?yàn)槠渌~語如”英勇善戰(zhàn)”并未在選項(xiàng)中全部正確出現(xiàn)，故C錯(cuò)誤（但此選項(xiàng)本身詞語書寫無誤，只是不符合題目整體要求）。選項(xiàng)D，“驚天動(dòng)地”重復(fù)出現(xiàn)，且”堅(jiān)強(qiáng)不曲”存在錯(cuò)別字，應(yīng)為”堅(jiān)強(qiáng)不屈”，故D錯(cuò)誤。6、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他是一個(gè)做事很謹(jǐn)慎的人，凡事都要三思而后行。B.這篇作文的內(nèi)容豐富，用詞精當(dāng)，真是妙筆生花。C.他做事總是馬馬虎虎，丟三落四，常常讓人哭笑不得。D.他最近在學(xué)習(xí)上遇到了困難，心情非常沮喪，每天都垂頭喪氣的。答案：B解析：本題考察的是對(duì)成語或詞語在具體語境中恰當(dāng)使用的能力。選項(xiàng)A，“三思而后行”意指反復(fù)考慮后再做決定，形容人做事謹(jǐn)慎，此處使用恰當(dāng)，故A正確。選項(xiàng)B，“妙筆生花”原意是形容才思日進(jìn)，比喻杰出的筆法或文筆，此處用來形容作文內(nèi)容豐富、用詞精當(dāng)，雖非完全不可，但不夠貼切，因?yàn)椤皟?nèi)容豐富，用詞精當(dāng)”更側(cè)重于內(nèi)容的豐富性和語言的準(zhǔn)確性，而非筆法或文筆的杰出，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，“馬馬虎虎”形容做事不認(rèn)真，不仔細(xì)，此處用來形容他做事的態(tài)度，使用恰當(dāng)，故C正確。選項(xiàng)D，“垂頭喪氣”形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子，此處用來形容他學(xué)習(xí)遇到困難后的心情，使用恰當(dāng)，故D正確。7、下列句子中沒有語病的一句是（）。A.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。B.每一個(gè)有志青年將來都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。C.為了全面推行利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。D.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。答案：D解析：A項(xiàng)前后矛盾，前面是“能否”，后面是“是”，兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”。B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“將來”移至“成為”前。C項(xiàng)成分殘缺，缺賓語中心詞，應(yīng)在“喂豬”后面加上“的技術(shù)”或“的方法”。D項(xiàng)無語病。8、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）。A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”C.你是去天安門？還是去頤和園？D.安徽的黃山、山東的泰山、四川的峨眉山都是旅游勝地。答案：C解析：C項(xiàng)選擇問句中間不用問號(hào)，應(yīng)將第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。A、B、D三項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用均正確。9、在下列各句中，沒有語病的一句是（）A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的審美情趣和環(huán)保意識(shí)得到了提高。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。C.夏天的鳳凰山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。答案：D解析：A項(xiàng)中，由于“通過”和“使”兩個(gè)詞的使用，導(dǎo)致句子缺少了明確的主語，造成句子結(jié)構(gòu)不完整，屬于成分殘缺的語病。正確的句子應(yīng)該是“這次活動(dòng)，使同學(xué)們的審美情趣和環(huán)保意識(shí)得到了提高”或“通過這次活動(dòng)，同學(xué)們的審美情趣和環(huán)保意識(shí)得到了提高”。B項(xiàng)中，“能否”表示兩種可能性，但后文的“是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志”只對(duì)應(yīng)了成功這一種情況，造成了前后不對(duì)應(yīng)的語病。正確的句子應(yīng)該是“培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志”或“能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志”。C項(xiàng)中，主語“夏天的鳳凰山”與賓語“好季節(jié)”搭配不當(dāng)，因?yàn)椤凹竟?jié)”是用來描述時(shí)間的，而“夏天的鳳凰山”描述的是一個(gè)地點(diǎn)。正確的句子應(yīng)該是“鳳凰山的夏天，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)”或“夏天的鳳凰山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好地方”。D項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，語意清晰，沒有語病。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，故事發(fā)生在油麻地，通過對(duì)主人公桑?？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活的描寫，講述了五個(gè)孩子——桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)驴嚯y中成長(zhǎng)的故事。油麻地小學(xué)是一色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍或活動(dòng)室、倉(cāng)庫(kù)什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小石頭的灌木叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的，原本就是這個(gè)樣子。桑桑是這個(gè)校園里的“名人”，他調(diào)皮搗蛋，卻又心地善良。禿鶴因?yàn)槎d頂，常常成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象，但他卻用自己的方式，在學(xué)校的文藝匯演中贏得了尊嚴(yán)。杜小康家道中落，但他沒有放棄，而是勇敢地面對(duì)生活的苦難，努力承擔(dān)起家庭的責(zé)任。細(xì)馬則是被領(lǐng)養(yǎng)的孩子，他在油麻地找到了歸屬感，用自己的行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。紙?jiān)聞t是一個(gè)溫柔、聰明的女孩，她的到來給桑桑和整個(gè)油麻地小學(xué)帶來了許多溫暖和變化。閱讀理解題：1、文中提到的油麻地小學(xué)的主要建筑特點(diǎn)是什么？答案：油麻地小學(xué)的主要建筑特點(diǎn)是由一色的草房子構(gòu)成，這些草房子似乎有規(guī)則又似乎無規(guī)則地連成一片，用于各種教學(xué)和生活用途。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要概述桑桑、禿鶴、杜小康三位主人公的性格特點(diǎn)。答案：桑桑調(diào)皮搗蛋但心地善良；禿鶴因禿頂常被嘲笑，但他用自己的方式在文藝匯演中贏得了尊嚴(yán)，顯示出堅(jiān)韌和自尊的性格；杜小康家道中落，但他勇敢面對(duì)生活苦難，承擔(dān)起家庭責(zé)任，展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任感。3、文中提到的“這些安排，沒有一絲刻意的痕跡”指的是什么？你如何理解這句話？答案：“這些安排，沒有一絲刻意的痕跡”指的是油麻地小學(xué)周圍的自然景物和布局，如竹子、薔薇、美人蕉等，它們與草房子和諧共存，仿佛自然生成，沒有人工雕琢的痕跡。這句話表達(dá)了作者對(duì)自然美和諧之美的贊美，也暗示了孩子們?cè)谶@樣一個(gè)自由、自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，能夠保持純真和善良的本性。第二題閱讀文章：題目：《四季之韻》春天，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。小草從土里探出頭來，好奇地打量著這個(gè)世界；柳樹抽出嫩綠的枝條，隨風(fēng)輕擺，宛如少女的秀發(fā)；桃花、杏花競(jìng)相開放，紅的像火，粉的似霞，把大地裝扮得分外妖嬈。春風(fēng)吹過，帶來陣陣花香，讓人心曠神怡，仿佛所有的煩惱都隨風(fēng)而去。夏天，熱情如火，充滿活力。烈日炎炎下，大樹撐開綠色的巨傘，為人們提供一片涼爽的天地。蟬兒在枝頭不知疲倦地唱著歌，仿佛在訴說著夏天的故事。小河里，孩子們光著腳丫，嬉戲打鬧，濺起一朵朵歡樂的水花。夏天的夜晚，螢火蟲在田間地頭飛舞，像是夜空中最亮的星。秋天，是收獲的季節(jié)，也是詩(shī)意的季節(jié)。金黃的稻谷低垂著頭，仿佛在向大地母親致謝；果園里，蘋果漲紅了臉，葡萄掛滿了架，一派豐收的景象。秋風(fēng)送爽，吹黃了樹葉，也吹來了思念。漫步在鋪滿落葉的小徑上，每一步都踏出了歲月的回響。冬天，銀裝素裹，靜謐而祥和。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄落，給大地披上了一層潔白的紗衣。樹枝上掛滿了晶瑩剔透的冰凌，宛如童話世界中的宮殿。雖然寒冷，但人們的心卻是溫暖的，因?yàn)榧业臒艋鹂傇谀抢锬睾?。問題：1、文章分別描述了哪四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？答案：文章描述了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃；夏天熱情如火，充滿活力；秋天是收獲的季節(jié)，也是詩(shī)意的季節(jié)；冬天銀裝素裹，靜謐而祥和。2、請(qǐng)從文章中找出一個(gè)比喻句，并簡(jiǎn)要分析其作用。答案：比喻句如“柳樹抽出嫩綠的枝條，隨風(fēng)輕擺，宛如少女的秀發(fā)。”這個(gè)比喻句將柳樹的枝條比作少女的秀發(fā)，形象地描繪了春天柳樹輕柔、飄逸的姿態(tài)，增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性和美感。3、你對(duì)文章中的哪個(gè)季節(jié)最感興趣？為什么？答案：此題為開放性問題，答案不唯一。例如，我對(duì)秋天最感興趣，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)，看著金黃的稻谷和掛滿枝頭的果實(shí)，能感受到辛勤勞動(dòng)后的滿足和喜悅；同時(shí)，秋天的景色也非常美麗，漫步在鋪滿落葉的小徑上，能感受到歲月的靜好和自然的魅力。三、寫作題（34分）題目：《那段難忘的時(shí)光》。要求：回憶自己小學(xué)六年中，最難忘的一段時(shí)光，可以是一次活動(dòng)、一次旅行、一個(gè)節(jié)日、與朋友的相處等。文中需有具體的事件描述和情感表達(dá)，展現(xiàn)那段時(shí)光對(duì)你成長(zhǎng)的影響或帶給你的啟示。字?jǐn)?shù)不少于400字。寫作示例：《那段難忘的時(shí)光》在我的小學(xué)六年里，有無數(shù)珍貴的記憶如同繁星點(diǎn)點(diǎn)，但最讓我難以忘懷的，是五年級(jí)時(shí)那次全班參與的春游活動(dòng)。那是一個(gè)陽光明媚的春日，我們一行人帶著歡聲笑語，踏上了前往郊外公園的旅程。一路上，大家興奮地討論著即將開始的各項(xiàng)活動(dòng)，空氣中彌漫著期待與興奮的氣息。到達(dá)目的地后，我們首先進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，那些看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下變得趣味橫生，也讓我深刻體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。最讓我難忘的，是午后我們坐在草地上，圍成一個(gè)圈分享各自夢(mèng)想的時(shí)刻。同學(xué)們輪流站起，用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音訴說著對(duì)未來的憧憬。有的想成為科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；有的夢(mèng)想成為醫(yī)生，救死扶傷；還有的希望能成為老師，傳遞知識(shí)的火種。那一刻，我仿佛看到了每個(gè)人眼中閃爍的光芒，那是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與追求。我也被深深感染，更加堅(jiān)定了自己努力學(xué)習(xí)、追求夢(mèng)想的決心。隨著夕陽西下，我們依依不舍地結(jié)束了這次春游?；丶业穆飞希夷X海中不斷回放著這一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿了溫暖和感動(dòng)。這次春游不僅讓我收獲了友誼和快樂，更重要的是，它讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)、如何珍惜