2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 How often do you exercise Section A (1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(1a-2d)。本節(jié)課主要圍繞頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行，通過生活中的鍛煉活動(dòng)引入話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語詢問和描述別人的鍛煉習(xí)慣以及頻率。

1.語言知識(shí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)頻率副詞（often,usually,sometimes,rarely,never）和一般現(xiàn)在時(shí)（I/we/you/theyexercise...;He/Sheexercises...）。

2.語言技能：學(xué)生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高自己的英語綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將意識(shí)到保持鍛煉的重要性，激發(fā)他們積極參與體育活動(dòng)的興趣。

4.文化背景：學(xué)生將了解不同國家人們的鍛煉習(xí)慣，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用英語詢問和描述別人的鍛煉習(xí)慣以及頻率。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)，表達(dá)自己的鍛煉習(xí)慣和頻率。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)，準(zhǔn)確地詢問和描述他人的鍛煉習(xí)慣以及頻率，提高自己的英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下人們的鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提升跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同人的鍛煉習(xí)慣，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)過程中，提高自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊(cè)的前幾個(gè)單元，掌握了基本的日常交流用語，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了部分頻率副詞的用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿好奇，尤其是與自己生活息息相關(guān)的話題。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，愿意參與到課堂活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠獨(dú)立完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞的用法混淆，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在描述他人鍛煉習(xí)慣時(shí)，可能面臨詞匯量和表達(dá)能力的限制。針對(duì)這些困難，教師需要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用語法知識(shí)，并提供足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶/CD、白板、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊(cè)教材、PPT課件、教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育軟件、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師通過向?qū)W生提出問題：“Doyoulikeexercising?Why?”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的鍛煉方式和頻率。

（2）學(xué)生分享自己的鍛煉習(xí)慣后，教師提問：“Howoftendoyouexercise?Doyouthinkitisimportanttoexerciseregularly?”引導(dǎo)學(xué)生討論鍛煉的頻率和對(duì)健康的重要性。

2.講授新課（10分鐘）

（1）教師通過PPT展示教材1a-2d的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：“Whataretheydoing?Howoftendotheyexercise?”

（2）學(xué)生回答問題后，教師講解頻率副詞（often,usually,sometimes,rarely,never）和一般現(xiàn)在時(shí)（I/we/you/theyexercise...;He/Sheexercises...）的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生完成填空、選擇和問答等形式的練習(xí)。

（2）學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相檢查答案和解釋疑問。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的鍛煉方式，并用頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的鍛煉習(xí)慣。

（2）其他學(xué)生聽后，提出問題和意見，進(jìn)行互動(dòng)交流。

5.課堂提問（5分鐘）

（1）教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

（2）學(xué)生回答問題后，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（2）學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲。

（3）教師提出拓展任務(wù)，要求學(xué)生課后調(diào)查并描述家人或朋友的鍛煉習(xí)慣，用頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.頻率副詞：often,usually,sometimes,rarely,never

用法：頻率副詞用來描述動(dòng)作發(fā)生的頻率。放在動(dòng)詞原形之前。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：

-結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形

-構(gòu)成：I/we/you/theyexercise...;He/Sheexercises...

用法：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)。

3.鍛煉活動(dòng)詞匯：swimming,playingbasketball,running,exercising,etc.

用法：這些詞匯用來描述不同的鍛煉方式和活動(dòng)。

4.詢問鍛煉習(xí)慣的句子：

-Howoftendoyouexercise?

-Doyouthinkitisimportanttoexerciseregularly?

用法：這些句子用來詢問和討論別人的鍛煉習(xí)慣。

5.描述鍛煉習(xí)慣的句子：

-Iexercisethreetimesaweek.

-Sherarelyexercises,butsheenjoysplayingsports.

用法：這些句子用來描述自己的鍛煉習(xí)慣和頻率。

6.聽力練習(xí)：1a-2d的對(duì)話和聽力材料

用法：通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高聽力技能，并學(xué)習(xí)如何在實(shí)際對(duì)話中使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)。

7.口語表達(dá)：

-自我介紹自己的鍛煉習(xí)慣：Ioftenexerciseinthemorning.

-詢問別人的鍛煉習(xí)慣：Howoftendoyouexercise,LiMing?

用法：這些口語表達(dá)用來在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.寫作練習(xí)：

-描述自己的鍛煉習(xí)慣：Iusuallyexerciseinthemorning.Igoswimmingandthenhaveahealthybreakfast.

-描述家人的鍛煉習(xí)慣：Mymotherrarelyexercises,butsheenjoyscookinghealthymealsforthefamily.

用法：這些寫作練習(xí)用來鞏固對(duì)頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

9.文化意識(shí)：

-了解不同國家人們的鍛煉習(xí)慣：InJapan,manypeoplepracticeyogaandmartialartsaspartoftheirdailyexerciseroutine.

用法：通過了解不同國家的鍛煉習(xí)慣，學(xué)生可以拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

10.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自主查找關(guān)于鍛煉和健康的信息，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生可以與同學(xué)一起討論鍛煉習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。

-探究學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過調(diào)查和觀察，探究不同鍛煉方式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用人群。課后作業(yè)1.任務(wù)型作業(yè)：

-學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭成員或朋友鍛煉習(xí)慣的調(diào)查表，包括鍛煉方式、頻率等問題。完成后，學(xué)生可以互相采訪并填寫調(diào)查表。

-示例：

-調(diào)查表模板：

姓名：________________

鍛煉方式：________________

鍛煉頻率：________________

-學(xué)生完成的調(diào)查表：

姓名：李華

鍛煉方式：跑步

鍛煉頻率：每天

2.寫作練習(xí)：

-學(xué)生需要寫一篇短文，描述自己最喜歡的鍛煉方式及其好處。

-示例：

-我最喜歡的鍛煉方式是游泳。我認(rèn)為游泳是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，可以幫助我放松身心，提高身體素質(zhì)。我每周游泳兩次，每次半小時(shí)。游泳讓我感覺清爽和充滿活力。

3.口語作業(yè)：

-學(xué)生需要準(zhǔn)備一段關(guān)于自己鍛煉習(xí)慣的口語介紹，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-示例：

-我通常每天早上鍛煉，我喜歡跑步和做瑜伽。跑步讓我感到精力充沛，而瑜伽則幫助我放松身心。我認(rèn)為堅(jiān)持鍛煉對(duì)健康非常重要。

4.聽力練習(xí)：

-學(xué)生需要聽一段關(guān)于鍛煉的對(duì)話或短文，并回答相關(guān)問題。

-示例：

-聽力材料：

男：你好，你通常怎么鍛煉身體？

女：我通常去健身房，做一些有氧運(yùn)動(dòng)和力量訓(xùn)練。

-問題：

1.女的通常怎么鍛煉身體？

2.你認(rèn)為鍛煉對(duì)身體有什么好處？

5.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-學(xué)生需要在家中查找有關(guān)保持健康的信息，并總結(jié)分享。

-示例：

-我查找了一些關(guān)于健康飲食和鍛煉的信息。健康飲食包括多吃蔬菜、水果和全谷類食物，少吃油膩和高糖食品。鍛煉可以提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，還可以幫助緩解壓力和改善心情。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際的鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)和使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，也有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用語言的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)聽力材料的理解有困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重聽力材料的選取和解釋，以確保所有學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的梳理和鞏固，通過各種練習(xí)和討論，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找有關(guān)健康和鍛煉的信息，以拓寬他們的視野。這樣的教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。然而，我也注意到