2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史下冊(cè) 第八單元 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史下冊(cè)第八單元第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史下冊(cè)第八單元第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的文化鑒賞能力：通過(guò)分析現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品，使學(xué)生能夠理解并欣賞不同風(fēng)格和流派的藝術(shù)作品，提升他們的審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品進(jìn)行深入思考，從不同角度分析作品的背景、主題和藝術(shù)特色，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的發(fā)展歷程，使學(xué)生了解不同時(shí)期的社會(huì)背景和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

4.提升學(xué)生的文化自覺(jué)和民族自豪感：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的發(fā)展歷程，使學(xué)生更好地了解自己的國(guó)家和民族，培養(yǎng)他們的文化自覺(jué)和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的主要成就和特點(diǎn)

2.現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品的主題和藝術(shù)風(fēng)格

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品的深層含義和藝術(shù)價(jià)值

2.現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品與社會(huì)背景的關(guān)聯(lián)

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)展示相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和分析，從而加深他們對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的特點(diǎn)和成就的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)組織小組討論和深入解析，幫助學(xué)生理解作品的深層含義和藝術(shù)價(jià)值，并探索作品與社會(huì)背景的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)家或文學(xué)家進(jìn)行講座，以提供更多專(zhuān)業(yè)的觀點(diǎn)和解讀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解和闡述現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的歷史背景、主要成就和特點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)文學(xué)和美術(shù)作品的看法和理解，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.鑒賞法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析具體的藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文化鑒賞力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的文學(xué)和美術(shù)作品信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野和文化素養(yǎng)。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或文學(xué)館，親身體驗(yàn)和欣賞作品，加深對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的理解和感悟。

5.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或美術(shù)創(chuàng)作，讓他們親身體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?，F(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書(shū)籍推薦：

-《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》：詳細(xì)介紹了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程和主要成就。

-《現(xiàn)代美術(shù)史》：涵蓋了中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的重要流派和代表作品。

-《現(xiàn)代文學(xué)與美術(shù)鑒賞》：提供了對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品的深度分析和鑒賞方法。

期刊論文：

-《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新》：探討了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在轉(zhuǎn)型期的創(chuàng)新和發(fā)展。

-《中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的獨(dú)立與探索》：分析了現(xiàn)代美術(shù)家們?cè)讵?dú)立探索中的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)博物館：介紹了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的歷史和文學(xué)作品。

-中國(guó)美術(shù)館：展示了現(xiàn)代美術(shù)作品，提供了對(duì)作品的詳細(xì)介紹和分析。

2.拓展建議：

學(xué)生可以閱讀上述推薦的書(shū)籍，深入了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的發(fā)展歷程和主要成就。同時(shí)，通過(guò)閱讀期刊論文，可以對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和主題有更深入的理解。此外，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，參觀中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)博物館和中國(guó)美術(shù)館，通過(guò)視覺(jué)感受和文字介紹，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)作品的鑒賞能力。

除了閱讀和參觀，學(xué)生還可以嘗試創(chuàng)作自己的文學(xué)和美術(shù)作品，參加相關(guān)比賽或展覽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提升自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

最后，學(xué)生可以加入相關(guān)社團(tuán)或興趣小組，與其他對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)感興趣的同學(xué)一起交流和探討，共同提高對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的理解和鑒賞能力。通過(guò)上述拓展資源和建議，學(xué)生可以更全面地掌握現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)和審美能力。典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)，挑選五個(gè)典型的例題進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。

例題1：《邊城》中，作者沈從文通過(guò)描寫(xiě)翠翠和儺送的愛(ài)情故事，展現(xiàn)了什么主題？

答案：《邊城》通過(guò)描寫(xiě)翠翠和儺送的愛(ài)情故事，展現(xiàn)了純真的人性和美好的愛(ài)情主題。

解析：這個(gè)問(wèn)題涉及到對(duì)文學(xué)作品主題的理解和分析。在解答時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合教材中對(duì)《邊城》的講解，分析作品中的情節(jié)和人物形象，從而得出正確答案。

例題2：魯迅的《阿Q正傳》中，阿Q這個(gè)人物形象反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？

答案：阿Q這個(gè)人物形象反映了舊社會(huì)的底層人民的悲慘命運(yùn)和軟弱性質(zhì)。

解析：這個(gè)問(wèn)題涉及到對(duì)文學(xué)作品人物形象的分析和理解。學(xué)生需要通過(guò)閱讀《阿Q正傳》，分析阿Q的性格特點(diǎn)和社會(huì)背景，從而得出正確答案。

例題3：徐悲鴻的《愚公移山》是如何表現(xiàn)愚公移山精神的？

答案：徐悲鴻的《愚公移山》通過(guò)描繪愚公堅(jiān)持不懈地移山的場(chǎng)景，表現(xiàn)了愚公移山精神的堅(jiān)韌和毅力。

解析：這個(gè)問(wèn)題涉及到對(duì)美術(shù)作品主題和表現(xiàn)手法的理解。學(xué)生需要結(jié)合教材中對(duì)《愚公移山》的講解，分析作品中的構(gòu)圖和形象，從而得出正確答案。

例題4：《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事具有怎樣的悲劇性質(zhì)？

答案：《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事具有封建禮教和命運(yùn)捉弄的悲劇性質(zhì)。

解析：這個(gè)問(wèn)題涉及到對(duì)文學(xué)作品情節(jié)和主題的理解。學(xué)生需要結(jié)合教材中對(duì)《紅樓夢(mèng)》的講解，分析作品中的情節(jié)和人物命運(yùn)，從而得出正確答案。

例題5：魯迅的《狂人日記》中，狂人的瘋狂言行揭示了什么社會(huì)現(xiàn)象？

答案：魯迅的《狂人日記》中，狂人的瘋狂言行揭示了封建社會(huì)的殘酷和人吃人的現(xiàn)象。

解析：這個(gè)問(wèn)題涉及到對(duì)文學(xué)作品主題和情節(jié)的理解。學(xué)生需要通過(guò)閱讀《狂人日記》，分析狂人的言行和作品中的象征意義，從而得出正確答案。教學(xué)反思與總結(jié)在這次現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的教學(xué)中，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我使用了講授法，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的主要成就和特點(diǎn)有了清晰的了解。通過(guò)討論法，學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行鑒賞活動(dòng)，通過(guò)觀察和分析具體的藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文化鑒賞力。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備，通過(guò)展示相關(guān)作品和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。同時(shí)，我也運(yùn)用了教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。此外，我還利用了網(wǎng)絡(luò)資源，提供了更多的文學(xué)和美術(shù)作品信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野和文化素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論和鑒賞活動(dòng)中，缺乏積極性和參與度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的興趣不高，或者缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)引入與學(xué)生生活相關(guān)的話題，或者通過(guò)案例分析，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的價(jià)值和意義。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和掌握現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解和分析，通過(guò)比較、歸納等方法，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)：現(xiàn)代文學(xué)主要成就、代表作家及作品、文學(xué)流派及其特點(diǎn)。

②美術(shù)發(fā)展脈絡(luò)：現(xiàn)代美術(shù)主要成就、代表畫(huà)家及作品、美術(shù)流派及其特點(diǎn)。

③文學(xué)與美術(shù)的關(guān)系：文學(xué)與美術(shù)在主題、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格等方面的相互影響與交融。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)：

-主要成就：新文化運(yùn)動(dòng)、五四文學(xué)、左翼文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)

-代表作家及作品：魯迅