Unit 3 Traditional skills 重點(diǎn)單詞、短語、句子2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語默寫本教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit3Traditionalskills重點(diǎn)單詞、短語、句子2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語默寫本教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit3Traditionalskills》的重點(diǎn)單詞、短語和句子。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：如“embroidery”（刺繡）、“carve”（雕刻）、“silk”（絲綢）等，這些單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，需要掌握其含義和用法。

2.短語：如“passdown”（傳承）、“onthewayto”（在去……的路上）、“haveaneffecton”（對(duì)……有影響）等，這些短語能夠幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并能在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用。

3.句子：如“Noteveryonecandoeverythingwell.”（并不是每個(gè)人都能做好每一件事。）、“Theskillshavebeenpasseddownfromgenerationtogeneration.”（這些技能已經(jīng)從一代傳到了下一代。）等，這些句子是學(xué)生進(jìn)行英語默寫和口語表達(dá)的重要素材。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容主要來源于2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語默寫本（牛津深圳版），所涉及的重點(diǎn)單詞、短語和句子均與學(xué)生已學(xué)習(xí)的英語知識(shí)有緊密的關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可以鞏固已學(xué)的單詞和短語，同時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)部分：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《Unit3Traditionalskills》的重點(diǎn)單詞、短語和句子，提高學(xué)生的英語寫作和口語表達(dá)能力，使其能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識(shí)：通過了解和討論各國(guó)傳統(tǒng)技能，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化多樣性，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同傳統(tǒng)技能的特點(diǎn)和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題，并提出自己的見解。學(xué)情分析八年級(jí)下的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)于單詞、短語和句子的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)《Unit3Traditionalskills》這一單元時(shí)，他們需要將已學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，進(jìn)一步鞏固和提升自己的英語能力。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和使用一些日常生活中的常用表達(dá)。然而，對(duì)于一些特定的單詞和短語的含義和用法，他們可能還需要進(jìn)一步的講解和練習(xí)。此外，對(duì)于一些文化背景和傳統(tǒng)技能的知識(shí)，學(xué)生可能較為陌生，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行相應(yīng)的介紹和引導(dǎo)。

在能力層面，學(xué)生的英語聽說讀寫能力已經(jīng)有了一定的提升，但各有差異。有的學(xué)生可能在口語表達(dá)上較為自信，但寫作能力相對(duì)較弱；有的學(xué)生可能閱讀理解能力較強(qiáng)，但聽力方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，盡量滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣各有不同。有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極，課堂參與度高，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情；而有的學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平直接影響到他們對(duì)《Unit3Traditionalskills》這一單元的理解和掌握程度。對(duì)于那些基礎(chǔ)較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們能夠較快地理解和掌握新知識(shí)，能夠在課堂上積極互動(dòng)，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響；而對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱、能力較低的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，教師需要給予他們更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、學(xué)生座位表、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、在線課堂等。

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線詞典、電子書籍、教育應(yīng)用程序、英語學(xué)習(xí)視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答環(huán)節(jié)、互動(dòng)式白板、任務(wù)型學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3Traditionalskills》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是刺繡嗎？”（舉例說明）刺繡是一種傳統(tǒng)技能，它有著悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索傳統(tǒng)技能的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解傳統(tǒng)技能的基本概念。傳統(tǒng)技能是指在長(zhǎng)時(shí)間的歷史發(fā)展過程中，某一地區(qū)或民族形成的獨(dú)特的技藝和手法。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了傳統(tǒng)技能在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、短語和句子。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與傳統(tǒng)技能相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示傳統(tǒng)技能的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“傳統(tǒng)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了傳統(tǒng)技能的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)傳統(tǒng)技能的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握《Unit3Traditionalskills》中的重點(diǎn)單詞、短語和句子，能夠正確地運(yùn)用它們進(jìn)行英語表達(dá)和寫作。

2.語言技能提升：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的聽、說、讀、寫四種語言技能將得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。他們將能夠更流暢地用英語討論和表達(dá)與傳統(tǒng)技能相關(guān)的話題。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同傳統(tǒng)技能的知識(shí)，學(xué)生將對(duì)各國(guó)文化有更深入的了解，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過分析、比較不同傳統(tǒng)技能的特點(diǎn)和歷史背景，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提升。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過導(dǎo)入新課的問題和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技能的學(xué)習(xí)興趣將被激發(fā)，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情將得到增強(qiáng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析問題并解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作能力增強(qiáng)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度培養(yǎng)：通過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生將逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.名詞解釋題：

題型舉例：請(qǐng)解釋下列名詞的含義。

答案示例：刺繡是一種精細(xì)的手工藝，通過在織物上用針線繡出各種圖案和文字，創(chuàng)造出美麗的作品。

2.單詞用法題：

題型舉例：選擇正確的單詞填空。

答案示例：Ihave_____thistraditionalskillfrommymother.(embroidery/carve)

正確答案：embroidery

3.短語運(yùn)用題：

題型舉例：用所給的短語完成句子。

答案示例：Mygrandmother_____beautifulembroidery.(isfamousfor)

正確答案：isfamousfor

4.閱讀理解題：

題型舉例：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

答案示例：Whyistraditionalskillsimportantinacommunity?

正確答案：Traditionalskillsareimportantinacommunitybecausetheyrepresentthecultureandhistoryofthepeople.Theyarealsopasseddownfromgenerationtogeneration,ensuringthattheknowledgeandtechniquesarenotlost.

5.寫作題：

題型舉例：請(qǐng)寫一篇短文，介紹你最喜歡的傳統(tǒng)技能及其重要性。

答案示例：MyFavoriteTraditionalSkill:Calligraphy

CalligraphyisatraditionalskillthatIadmiregreatly.Itistheartofbeautifulhandwriting,usingabrushandinktocreatecharacterswitheleganceandprecision.CalligraphyhasalonghistoryinChina,anditisconsideredahighartform.

Iappreciatecalligraphybecauseitnotonlyrequiresskillandpracticebutalsoconveysemotionsandbeauty.Theflowingstrokesandintricatedesignsofcalligraphycanevokedifferentemotionsinpeoplewhoviewit.Itisawaytoexpressthoughtsandfeelingsthroughwriting,makingitauniqueformofself-expression.

Furthermore,calligraphyisatraditionalskillthathasbeenpasseddownthroughgenerations.Itcarriestheculturalheritageofourancestorsandconnectsustoourroots.Bylearningcalligraphy,IfeelasenseofconnectiontothepastandadeeperunderstandingofChineseculture.

Inconclusion,calligraphyismyfavoritetraditionalskillbecauseofitsaestheticvalue,emotionalexpression,andculturalsignificance.Ibelievethatitisimportanttopreserveandpromotetraditionalskillslikecalligraphy,astheyplayavitalroleinshapingourculturalidentityandheritage.教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在單詞和短語的記憶方面存在困難。雖然我提供了多種教學(xué)手段和資源，但仍有部分學(xué)生難以掌握這些知識(shí)點(diǎn)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

其次，學(xué)生在文化意識(shí)的培養(yǎng)方面表現(xiàn)較好，但仍有部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技能的歷史和文化背景了解不足。為了加強(qiáng)這一方面的教學(xué)，我計(jì)劃在未來的課程中，引入更多與傳統(tǒng)技能相關(guān)的歷史和文化素材，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更深入地了解和感受傳統(tǒng)技能的魅力。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中缺乏積極性和主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

最后，我認(rèn)為今天的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得較為合理，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些活動(dòng)的實(shí)施效果并不如預(yù)期。為了改進(jìn)這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的反饋和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解和掌握《Unit3Traditionalskills》中的重點(diǎn)單詞、短語和句子，并能運(yùn)用它們進(jìn)行英語表達(dá)和寫作。

2.學(xué)生能夠理解傳統(tǒng)技能的概念和重要性，了解不同國(guó)家和地區(qū)傳統(tǒng)技能的特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的語言技能和思維品質(zhì)。

4.學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用所學(xué)的單詞和短語完成以下句子。

-刺繡是一種非常精細(xì)的手工藝。（embroidery）

-這項(xiàng)技能已經(jīng)在我們家族中傳承了很久。（passdown）

2.請(qǐng)閱讀下面的文章，回答問題。

-文章中提到了哪些傳統(tǒng)技能？

-你認(rèn)為傳統(tǒng)技能在現(xiàn)代社會(huì)中仍然重要嗎？為什么？

3.請(qǐng)寫一篇短文，介紹你最喜歡的傳統(tǒng)技能及其重要性。

-你可以選擇任何一種傳統(tǒng)技能，如刺繡、木工、陶瓷制作等。

-強(qiáng)